Занятие по математике для детей старшего дошкольного возраста. «По следам Колобка»

ГОУ «Пархоменковская УВК №30»

Занятие по математике для детей старшего дошкольного возраста.

«По следам Колобка»

Тема: Цифра 10, счет до 10. Образование числа 8, представление о

числе 8.

Цель:закрепить умение считать в пределах 10;умение сравнивать множества предметов, уравнивать их.

Учить различать геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник).

Развивать логическое мышление, память, воображение. Воспитывать самостоятельность, желание прийти на помощь в трудную минуту.

Материал: морковка – 8 штук, разноцветные полоски бумаги разного цвета по 8 штук, «валенки» с узором из геометрических фигур, листы А-4 с изображением следов зайца, 3 коробки, игрушки зверей (заяц, волк, медведь, лиса, колобок).

Ход занятия.

I. Организация детей.

- ребята, сегодня на занятии по математике мы познакомимся с цифрой 10. Давайте поможем белке посчитать бусины. Которые она собрала.

Дети считают до 9 и последней ставим цифру 10. Считаем снова до 10 и в обратном порядке, определяем соседей цифр: 3, 5, 8.

Замечаем на кассе цифр сидит сорока с письмом.

Воспитатель:на письме написано «Детский сад, Ребятам». Прочтем?

Дети: - ДА.

«Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел, попал в беду, спасите…»

Всп.: - Странно, подписи нет. От кого это письмо, не понятно.

Дети: - От Колобка!

Восп.: - ну тогда отправимся в путь на поиски?

Дети вместе с воспитателем выходят из группы.

II. Подготовка к восприятию знаний, актуализация чувственного опыта опорных знаний детей.

(на полу листы с изображением следов зайца)

Зверь какой-то на бегу

След оставил на снегу.

Ты сказать теперь поможешь

Сколько здесь ступало ножек? (4)

Вот следы ведут еще,

Сколько их теперь всего? (8)

- Дети какой зверек здесь пробегал? (Заяц). А вот его домик, скорее к нему.

III. Состав числа 8.

- Здравствуй уважаемый Заяц, скажи нам, пожалуйста, был ли у тебя Колобок? (воспитатель наклоняется к Зайцу и «слушает» ответ).

- Да ребята был у него Колобок, но он просит помощи посчитать морковку, т.к. он не уверен, что ему хватит накормить своих зайчат, у него их 8.

(из корзинки выкладываем морковку, дети считают их -7)

Дети: - здесь не хватает одной морковки. ( ищем еще в корзинке находим еще одну, считаем, получается 8 морковок).

Отправляемся дальше на поиски Колобка.

IV. Закрепление знаний. Самостоятельная работа.

- Здравствуй уважаемый Волк! Не пробегал ли здесь Колобок? (шепчет воспитателю на ухо)

- Да, был здесь наш друг. Только Волк просит у вас помощи помочь построить ему домик. Видите сколько «дощечек» он натаскал. Давайте уму поможем.

Дети разбирают цветные полоски и «строят» из них домики. У всех получились разные домики.

- Давайте посмотрим и скажем из каких геометрических фигур состоят ваши домики

Дети: - крыша похожа на треугольник, а домик на квадрат.

- Волку очень понравились ваши домики и он будет в них жить по очереди. Ну, что отправимся дальше? (ДА)

V. Повторение, обобщение, систематизация знаний.

- Здравствуй Топтыгин. Не встречал ли ты нашего друга Колобка?

- Был здесь Колобок! даже немножко набедокурил. Мишка приготовил подарки своим родственникам отправить, но Колобок все перемешал. Давайте подарки разложим по парам и отправим поезд в путь. (дети раскладывают подарки по вагончикам, на которых изображены геометрические фигуры, сзади на подарках тоже геометрические фигуры)

- Вот еще нужно найти пару валенок, которые разбросал Колобок. Поможем Мишке? Молодцы с заданием справились очень хорошо. Миша сказал, что Колобок от него убежал. Идем дальше? (ДА).

- Вот смотрите дом Лисы, зайдем к ней на огонек?

- Ребята, чтоб найти Колобка, Лиса хочет, чтобы вы отгадали загадки, готовы? (ДА)

1. Два ежа несли грибы.

Прибежал еще один

Друг четвероногий.

На ежей ты посмотри

Сколько будет? Ровно…(3)

Ищем коробку с цифрой три, открываем там маленькие «зверюшки», дети считают сколько их, всего три.

2.Я рисую кошкин дом:

Три окошка, дверь с крыльцом.

На верху еще окно,

Чтобы не было темно.

Посчитай окошки

В домике у кошки (4)

Смотрим, что в коробке под № 4(четыре зайчика)

3. Вот грибочки на лужочке

В красных шапочках стоят.

Два грибочка, три грибочка,

Сколько вместе будет….? (5)

Ищем коробку с цифрой пять, в ней сидит Колобок. Дети обрадованно кричат: Ура нашли!

- Здравствуй милый Колобок, Колобок – румяный бок. Долго мы тебя искали, и немножечко устали.

VI. Подведение итогов.

- Дети, вы рады, что нашли и спасли Колобка? Молодцы! Давайте расскажем нашему другу как мы его искали.

Дети по очереди рассказывают Колобку, как они искали и к кому заходили по пути следования.

Воспитатель: Воронова Ирина Викторовна, старшая разновозрастная группа.

САМОАНАЛИЗ

Тема:«По следам Колобка»

15 марта 2018 года, дошкольное учреждение ГОУ «Пархоменковская

СОШ- ДС №30», воспитатель Воронова И.В.

Занятие для старшей дошкольной подгруппы.

Цель занятия: ознакомление с цифрой 10, счет в прямом и обратном порядке, образование числа 8.

• Формирование понятия больше, меньше, поровну; мыслительных операций, речевая деятельность, зрительная память.

• Времени на реализацию конкретной задачи было достаточно, в соответствии с подготовленностью детей к ее решению на предыдущих занятиях, возможностям и способностям детей.

• Интеграция образовательной области реализуется в соответствии с возрастными возможностями и особенностями дошкольников.

• Занятие соответствовало старшей дошкольной подгруппе воспитательным и коррекционно-развивающим целям и задачам, уровня развития воспитанников.

• Тема выбрана из общеразвивающего развития дошкольников.

• Взаимодействие ребенка и взрослого является главной составляющей в реализации совместной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550640-zanjatie-po-matematike-dlja-detej-starshego-d