Проектная работа по теме: «Я выбираю жизнь! А ты?»

Проектная работа: «Я выбираю жизнь, а ты?»

Цели и задачи:

• Способствовать формированию нравственных жизненных ориентиров.

• Закрепить у детей положительное отношение к здоровому образу жизни.

• Научить конструктивным способам выхода из ситуации, когда на детей оказывается негативное воздействие.

• Формировать толерантность, ответственность за свои поступки.

• Развивать умение и навыки в сфере общения.

• Воспитывать чувство прекрасного, чувство коллективизма.

Подготовка к уроку начинается за неделю. Класс делится на группы, выбирается ответственный в группе. Предлагается тема: «Я выбираю жизнь, а ты?» на обсуждение. Каждая группа предлагает подтему для выступления. В классе были выбраны такие подтемы: «Мы за ЗОЖ», «Поэтическая тетрадь» - стихи, песни о жизни, «Дерево мудрых мыслей» - высказывания, изречения о смысле жизни. Целую неделю ребята готовились по группам, составляли свой проект и готовились к защите этого проекта.

Ход урока:

1. Орг. момент

-  Горит, в моей руке свеча горит,

Дрожит, как будто что-то тихо говорит:

Представьте, что свеча - это наша жизнь, которая изо всех сил старается гореть ярко, чтобы нам было светло и тепло. Она призывает нас жить, жить и быть настоящими людьми, в которых есть искра живого огня и которые не позволяют погасить ее в себе. Она хрупкая и беззащитная, ведь стоит дунуть, и она погаснет.

На этом уроке мы будем работать в группах. Повторим правила работы в группе:

- умей слушать других;

- говори так, чтобы тебя слушали;

- говори по существу;

- уважай мнение других.

1. Работа по теме.

- Эпиграфом нам сегодня послужат замечательные слова С. Острового (СЛАЙД)

И пусть бывает в жизни нелегко,
И не всегда судьба тебе послушна,
Люби людей - светло и простодушно.
Ищи свою дорогу с малых лет,
Уверенно вперед иди сквозь годы,
Оставь на этой лучшей из планет
Свой яркий след, свои живые всходы.

- Мы недаром начали наш урок со свечи как символа жизни. Ведь жизнь, словно огонь, будет угасать, если ее не подпитывать, если в ней нет чего-то очень важного, значительного. Ребята, какими, по вашему мнению, ценностями мы дорожим и какие доставляют нам немало счастливых минут? Предлагаю этот вопрос обсудить в группах. Через одну - две минуты один ученик от каждой группы выскажет общее мнение ребят.

- сопереживание, доброта, милосердие;

- благодарность, мужество, любовь к Родине;

- честность, порядочность, справедливость;

- дружба, любовь, общение.

-Молодцы! Вы назвали те ценности, без которых нам не прожить. Приятно сознавать, что общение для вас тоже очень важно. Как сказал Антуан де Сент Экзюпери: "Самая большая роскошь - это роскошь человеческого общения".

Посмотрите, сколько жизненных ценностей вы назвали. Вы уже сейчас понимаете, ради чего на земле стоит жить. Это значит, что душа у вас щедрая, добрая, какая бывает только у человека, который стремится стать настоящей личностью

1. Защита проектов

Вы целую неделю обсуждали эту тему в группах, подготовили свои проекты по своим подтемам. Подготовьтесь к защите ваших проектов. (1-2 минуты)

1. Выступления детей (2 группы подготовили презентацию по своим темам, 1 группа во время выступлния «собрала» дерево мудрости.

2. Рефлексия урока

-Спасибо. Да, сегодня мы многому научились и многое узнали. Наверняка эти знания сослужат вам добрую службу. А напоследок давайте споем замечательную песню "Есть только миг".

Есть только миг

Призрачно все в этом мире бушующем,
Есть только миг, за него и держись.
Есть только миг между прошлым и будущим,
Именно он называется жизнь!

Вечный покой вряд ли сердце обрадует,
Вечный покой - для седых пирамид.
А для звезды, что сорвалась и падает,
Есть только миг, ослепительный миг.

Счастье дано повстречать иль беду еще,
Есть только миг, за него и держись.
Есть только миг между прошлым и будущим,
Именно он называется миг!

- Ребята, большое спасибо вам за вашу отзывчивость, понимание и работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550884-proektnaja-rabota-po-teme-ja-vybiraju-zhizn-a