Формирование временных представлений у дошкольников» (педагогический пробег с педагогами)

Педсовет
«Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста»

Педагогический пробег

Зам.зав по ВиМр

Никитенко Т.В

2014

«Формирование временных представлений у дошкольников » Слайд 1 (педагогический пробег с педагогами) 

ЦЕЛЬ: Систематизировать знания педагогов о временных представлениях детей ОО «Познание» (Формирование элементарных математических представлений).

Игра «Волшебная тройка»(5-10 минут) Слайд №2

Цель: развитие чувства эмпатии у участников тренинга.

Я предлагаю немного отдохнуть и провести математическую разминку. Хочется надеяться, что все умеют счи­тать до 33... Отлично! Задание следу­ющее. Сейчас мы будем по очереди считать от 1 до 33 (в подвижном тем­пе). При этом нельзя называть вслух числа, кратные трем, и те, которые имеют в своем составе цифру три. Вместо этого вы должны хлопнуть в ладоши (или сказать «трям!»). Каж­дый раз, когда кто-либо из участни­ков ошибается, игра начинается сна­чала.

Подводя итоги, игроки обмени­ваются впечатлениями. Можно пред­ложить участникам назвать тех игроков, которые больше всех ошибались и придумать для них наказание – фанты.

Заключительная часть

Задание №1, Слайд №3,4

Назовите педагогов, психологов, ученых которые занимались исследованиями по вопросам восприятия времени и формирования представлений о времени.

(Ж. Пиаже, П. Фресс, П. Жане и др., так и отечественные К.А. Абульханова – Славская, А.А. Кроник, Ф.Н. Блехер, С.А. Рубинштейн, А.А. Люблинская, A.M. Леушина,   Т.Д. Рихтерман,   Ф. Чуднова, И. Кононенко, Е. Щербакова, О.Фунтикова Р.Л. Непомнящая.)

Задание №2. Кроссворд Слайд №5,№6

Кроссворд

Солнце спать легло, и будто

Легким синим покрывалом

Он всю землю укрывает.

Это время – очень точно –

Сумерками называют.

Е.Н. Лебеденко

Автор книги о формировании временных представлений у дошкольников.

Одна из тех, о которых не нужно думать свысока.

Ребус: держатся за руки буквы У и М; рисунок терки, над ним цифры 1, 2, 3, 4, 5; цифры 1, 5 перечеркнуты; рядом буква И.

Когда нужно сделать порученное дело, чтобы не прослыть лентяем?

Задание №3.Назовите пословицы, и поговорки о времениСлайд №7

Пословицы и поговорки о времени

Семеро одного не ждут.

Тише едешь — дальше будешь.

Поспешишь — людей насмешишь.

Всякому овощу свое время.

Обещанного три года ждут.

Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.

Век прожить — не поле перейти.

Делу время, потехе час.

Деньги пропали — наживешь, время пропало — не вернешь.

Задание №4. Игра «Что мы делаем?»Слайд №8

Играющие изображают разные действия, но не называют их.

Задача ведущего − угадать, что изображают играющие. Затем игра продолжается, но вопрос задаётся о других частях суток.

Задание№5. Знатоки Слайд №9

1.Составить картотеку дидактических игр по формированию временных представлений.

Игра "Часы " Слайд №10

(Садимся на коврик (на колени). Перебираем пальчиками ("бежим") от коленочек до макушки ).

Мышь полезла в первый раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: "Бом!",

(Один хлопок над головой).

Мышь скатилась кувырком.

(Руки "скатываются" на пол).

Мышь полезла второй раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: "Бом, бом!"

(Два хлопка).

Мышь скатилась кувырком.

Мышь полезла в третий раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: "Бом, бом, бом!"

(Три хлопка).

Мышь скатилась кувырком.

Притча о времени. Слайд №11,№12

Жил-был маленький Мальчик. Он бегал, прыгал и радовался жизни. И всегда ходило рядом с ним и радовалось его Время. Было оно большое, толстое, румяное - много его было, одним словом. Хватало времени на все и всегда: и в футбол с ребятами сыграть, и телевизор посмотреть. И не было у Мальчика проблем со Временем, а у Времени - с Мальчиком.



Когда Мальчик подрос, у него появились товарищи и коллеги, появились так называемые Дела. Каждое Дело требовало немного Времени. Мальчик отрезал от Времени понемногу: то машину починить, то с девушкой погулять. А Время идет за Мальчиком да улыбается - есть еще Время!
Друзья, знакомые, коллеги приходили к Мальчику со своими проблемами и заботами. И каждое их дело требовало его Времени. Не всегда хотелось Мальчику убивать свое Время, но ему помогали другие люди. То сосед зашел вечером в гости просто так поболтать, то шурин попросил в город с ним съездить, а то одному скучно. А тут еще телевизор, телефон, компьютер и каждый день свою долю требует.
Оглядывался иногда Мальчик на Время, которое он сам кромсал, которое рвали на куски другие люди, но ничего не говорил: тут стыдно, тут страшно, тут неудобно. Пришел час, когда Время его погибло: не было больше Времени у Мальчика!
Пришел к нему сын и сказал:

- Папа, пойдем в зоопарк или в кино!

А он ему:

- Извини, сынок, у меня нет времени!

Позвонил отец и спросил:

- Как ты там, почему не звонишь?

- Извини, отец, у меня времени нет.
Слайд №13
Время - самый бесценный, самый незаметный ваш ресурс. Научитесь им управлять, научитесь ставить цели, планировать дела, жизнь, чтобы, однажды оглянувшись назад, вы увидели свое радостно улыбающееся Время, которого вам всегда и на все будет хватать!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/55096-formirovanie-vremennyh-predstavlenij-u-doshko