Занятие образовательная область «Познание» «Дважды два- четыре»

Занятие образовательная область «Познание» - «Дважды два- четыре»

Задачи: Закрепить знания детей об основных свойствах воды:

прозрачная, не имеет запаха, является растворителем.

Развивать любознательность.

Воспитывать интерес к неживой природе.

Пополнить словарь детей (льется, переливается, прозрачная, светлая,

капает, льется, журчит).

Оборудования и материал:

Посуда разной формы (стакан, чашка, блюдце),

ароматизированные губки, колбы, сахар, мед, варенье, разные крупы.

Ход занятия.

(входит фокусник)

Фокусник: - Привет и поздравление.

Я, фокусник Иван

Принес вам чемодан

Хотел вас удивить

Но, как его открыть?

Ни руками, ни ключами

Стоп!

Я кнопку отыскал

Внимание! Нажал.

(Хитро улыбается).

Догадаетесь, что у Вани в чемодане.

Дети: (высказывают различные догадки - яблоко, груша, мяч, кукла и т.д.)

Фокусник : - Вот не догадались!

Вам чуть-чуть я помогу.

Загадку загадать хочу:

«Если руки ваши в ваксе,

Если на нас сели кляксы,

Кто тогда вам первый друг

Снимает грязь с лица и рук?

Без чего не может мама,

Ни готовить, ни стирать.

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варили кисели,

Чтобы не было беды-

Жить нельзя нам без…. /воды/».

Фокусник : - Молодцы, угадали.

В чемодане у меня кувшин с водой.

А какая она, вода?

Дети: - Чистая, светлая, прозрачная, мокрая, родниковая, прохладная.

Фокусник: - А что вы еще знаете о воде?

Дети: - Вода льется, переливается, течет, капает капельками, растекается, журчит.

Фокусник: - Вот молодцы. Правильно отвечаете.

И верно вы заметили-вода-льется, переливается,

Вот сейчас я водичку перелью из кувшина в банку.

- Имеет вода определенную форму?

- Вот сейчас я перелью водичку из кувшина в банку.

Какой формы стала вода?

Дети: - Форму банки.

Фокусник: - А какой формы вода в бутылке?

Дети: - Форму бутылки.

Фокусник: - А какой формы вода в стакане?

Дети: - Форма стакана.

Фокусник: - Молодцы, молодцы! Вы правильно заметили. В какой формы сосуд ее

наливают, ту форму вода и принимает.

Фокусник: - За умные ответы эти

Покажу вам фокус дети.

Что-то спрячу я в стакане

(опускает шарики)

А что, вы отгадайте сами.

Дети: - Шарик.

Фокусник: - Смотри-ка, догадались .

А как вы догадались?

Дети: - Нам все видно.

(если нет прямого ответа задать наводящий вопрос):

- Почему все видно? Ведь все эти предметы в воде?

Дети: - Потому что вода прозрачная.

Фокусник: - Ребята, я вижу что у вас есть гостья.

Дети: - Знакомтесь, это медведица Маша-красавица наша.

Фокусник: - Ну-ка Маша, повернись.

Всем ребятам поклонись.(Маша кланяется).

Ну-ка топни лапкой, крошка,

Мы похлопаем в ладошки.

А теперь для нас спляши

Ребятишек посмеши.(Маша вертит головой).

Ой, не хочет танцевать

Видно надо Маше

Угощенье дать.

Чем же можно Машу угостить?

(предлагаем апельсин, яблоки, конфет-Маша отказывается).

Надо Машеньку спросить

Может она хочет пить? (Маша кивает утвердительно головой).

Дадим, дадим тебе напиться

Да не простой водицы, а сладенькой.

И я даже знаю, что нужно для этого сделать.

Нужно в воду добавить соль. Так?

Дети: - Нет.

Фокусник: - А что же нужно добавить в воду, чтобы она была сладкая?

Дети: - Сахар, варенье, мед.

Фокусник: - Неужели. А растворяется ли она в воде? Давайте проверим.

- Возьмите кусочек сахара, бросьте его в стакан с водой и размешайте ложкой.

Что происходит с сахаром?

Дети: - Он уменьшается.

Фокусник: - А с водой? Изменила ли она цвет?

Дети: - Нет.

Фокусник: - А какой стала на вкус? Попробуйте.

Дети: - Сладкая.

Фокусник: - Почему, отчего, ничего не пойму сладкой вдруг стала вода.

Дети: - Сахар растворился в воде и она стала сладкой.

Фокусник: - Сейчас я Машу напою.

Может спляшет нам она тогда.(Маша пьет).

Ну, Маша, покажи, как ты лихо пляшешь.(Маша вертит головой).

Фокусник: - Что, не напилась? (Кивает).

Фокусник:(Обращается к детям). Что, ребята, приготовим еще сладенькой водицы.

Дети: - Да!

Фокусник: - Побалуем Машу водичкой с медом.

Возьмите ложечкой мед, и отпустите его в воду, размешайте его в воде.

Что произошло с медом?

Дети: - Его не видно. Он растворился.

Фокусник: - А что произошло с водой? Изменила ли она цвет?

Дети: - Нет.

Фокусник: - А какой стала на вкус?

Дети: - Сладкой, потому что мед растворился в воде.

Фокусник: - Вот сейчас Маша напьется и покажет как Маша пляшет.

Будешь Маша танцевать? (Вертит головой).

Фокусник:(Удивленно). - Что не напилась?

Фокусник: - Давайте ребята приготовим Маше водичку с вареньем.

Возьмите ложечкой варенье и опустите в воду.

Изменился ли цвет воды?

Дети: - Да, она стала…..

Фокусник: - Почему?

Дети: - Варенье растворяется.

Фокусник: - А до конца растворилось варенье?

Дети: - Нет! На дне стакана остались ягоды. Растворился только сахарный сироп.

Фокусник: - Все ли вещества растворяются.

Дети: - Нет.

Фокусник: - Вспомните и назовите их.

Дети: - Горох, пшено, рис, гречка.

Фокусник: - Правильно - все крупы. А еще?

Дети: - Мел, глина, песок, морковь.

Фокусник: - Молодцы, верно все сказали.

Ох, а про Машу-то забыли

Надо ей водичку дать. (Маша пьет).

Ну Маша, напилась? (Маша кивает головой).

Фокусник: - Музыку прошу играть

Будет Маша танцевать

Ну и мы давайте дружно

Будем с Машей танцевать

Выбегайте на арену

1,2,3,4,5.(Танцуют).

А теперь пора прощаться

До свиданья, в добрый час

Ждите еще в гости нас.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/55079-zanjatie-obrazovatelnaja-oblast-poznaniedvaz