Программа социально-психологической коррекционной работы педагога-психолога по сопровождению детей с аллергодерматозом в группах оздоровительной направленности

№ Занятия

Задачи занятия

Ход

1.

-Создать настрой на совместную работу,

-дать детям понятие о настроении, о том, что оно бывает разное, учить замечать, какое настроение у друзей,

-Познакомить детей с набором пиктограмм, тренировать умение распознавать эмоциональное состояние по мимике.

Иллюстрации: подборка "Разное настроение", художественное слово, Вопросы

Игра: "Какое настроение"

Беседа о настроении

Беседа: «Эти рожицы странные»

Предложить игру "назови словом"

Заключение

2.

-Познакомить детей с эмоцией: «радость»,

-Учить понимать свои чувства и чувства других людей,

-Продолжать учить детей передавать заданное эмоциональное состояние, используя различные выразительные средства; продолжать учить слушать и понимать музыкальные произведения,

развивать эмпатию.

Прослушивание пьесы П.И. Чайковского «Новая кукла»

Упр. «Страна радости»,

Игра «Я радуюсь, когда…»,

Повторное прослушивание музыкального произведения

Беседа

Ответы детей на вопросы

Хоровод

Рисование на тему «Радость».

3.

-Тренировка радостных эмоций,

Развивать умение понимать свое внутреннее состояние,

Расширять представления детей о поступках, которые приносят радость,

Воспитывать такие чувства, как сопереживание, желание помочь своим друзьям.

Разминка

Упр.: «Моя улыбка похожа на…»

Упр. «Вспоминали»

Чтение сказки «Цветик – семицветик»

Беседа по сказке «Цветик – семицветик»

Игра «На полянке»

Рисунок «Мой Цветок»

4.

- Расширять представление детей об эмоции «грусть»и ее графическом изображении, формировать умение выражать свои эмоции.

Чтение сказки

«Золушка»

Упр. «Страна грусти»

Игра «Я грущу, когда…»

Беседа

Драматизация отрывка из сказки

Упр. «Покажи эмоцию»

Рисунок «Радость-грусть»

5.

Расширять представление детей об эмоции: «удивление»

Снятие психомышечного напряжения, развивать воображение. Дыхательная гимнастика, точечный массаж кончиков пальцев, лица.

Упр. «Страна удивления», чтение части стихотворения «Человек рассеянный»

Психогимнастическое упр.

Чтение отрывка из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Султане...»

Беседа

Игра «Фантазии»

Рисунок «Чудеса». Упражнение «Зеркало».

6.

-Познакомить детей с эмоцией: «гнев, злость»,

-Способствовать проявлению эмоции социально приемлемыми способами, ослабление агрессивного поведения, учить детей анализировать свою агрессивность и устранять её через игру и позитивное поведение. Развитие навыков психорелаксации, саморегуляции.

Чтение отрывка из произведения К.И.Чуковского «Мойдодыр»

Упр. «Страна злости»

Упр. «Шкала злости»

Драматизация отрывка из сказки Л.Н. Толстого «Три медведя»

Рассказы детей о ситуациях, когда они сердились, гневались, злились

Рисование гнева

Упр. «Прогони злость»

Упражнение «Зеркало».

Упражнение «Дыши, дыши…»

7.

-Расширить представление детей об эмоции: «страх»,

-Формировать умения выражать эмоцию страха, проговаривая характерные детали этого чувства;

-Знакомить со способами избавления от страха, навыкам расслабления, успокоения с помощью специальных «Волшебных» слов.

Упр. «Страх-это…»

Игра «Гуси-лебеди»

Чтение сказки С. Михалкова «Три поросенка»

Беседа

Драматизация отрывка из сказки

Упражнение «Найди пиктограмму»

Рисование на сюжет из сказки

Упражнение на релаксацию «Черепашка», «Перышко», «Шепот»

8.

Познакомит детей с эмоцией: «сопереживание»,

Формировать умение изображать эту эмоцию с помощью мимики, позы, жестов;

Желание помочь чужому горю, развивать умение работать с эмоциональными шаблонами.

Беседа по сказки «Кукушка» с использованием эмпатических пиктограмм

Проводится игра-драматизация "Скажи ласково о маме"

Выучить с детьми пословицы

Загадать загадкиПоиграть в игру "Узнай, какое настроение!

9.

Учить детей высказывать свое мнение, обосновывать его, различать добро и зло, стараться понимать эмоциональное состояние героев, переживать и радоваться вместе с ними

Беседа по сказке «Дюймовочка»

Разучивание пословицы, объяснить смысл

Упражнение "лесенка нравственности"

Рисование на сюжет из сказки.

10.

Закрепить полученные знания об эмоциях, продолжить развитие способности чувствовать настроение в музыке, развивать эмпатию.

Рассказ о путешествии по стране сказок.

Домик с пиктограммами эмоций. Дети называют эмоцию.

Игра «Хоровод сказочных героев».

Рисунок «Мне понравилась сказка».

№ Занятия

Задачи занятия

Ход

1

Познакомить с моральными чертами характера; дать понятие об их полярности

1) Рассказать сказку «Золушка»

2) Выделить и обсудить положительные и отрицательные черты характера

3) Рассказать сказку «Иван- крестьянский сын и Чудо-Юдо»

4) Подобрать синонимы к чертам характера

5) Игра «Скажи наоборот"

2

Закрепить пройденное с помощью художественного творчества

1) Задание: раскрась картинку так, чтобы получилась Золушка (Иван)

2) Анализ рисунков

3

Знакомство, изучение, обсуждение таких черт характера как добрый-злой

1) Прочитать сказку «Упрямый козленок» выделить черты характера добрый (заботливый) – злой (эгоист)

2) Беседа «Кто о ком заботиться?» Сформулировать правила доброты

3) Проиграть этюды, отражающие эти черты характера

4

Знакомство, изучение, обсуждение таких черт характера, как щедрый-жадный

1) Прочитать сказку «Два жадных медвежонка»

2) Выделить черты характера героев, обсудить их

3) Проиграть этюды, отражающие эти черты характера

5

Закрепление пройденного материала

1) Игры «Сравни героев сказок» и «Назови похожее»

2) Разыграть этюды с неопределенным концом

3) Выполнить рисунки по мотивам разыгранных этюдов, проанализировать их

6

Знакомство, изучение, обсуждение таких черт характера, как честный-лживый

1) Прочитать сказку «Почему кот и собака не дружат»

2) Выделить черты характера героев, обсудить их, сформировать правила честности.

3) Проиграть этюды, отражающие эти черты характера

7

Закрепление пройденного и обсуждение черт характера смелый-трусливый

1) Вспомнить сказку «Заюшкина избушка»

2) Драматизация сказки

3) Написать письма героям этой сказки

8

Закрепление пройденного материала и обсуждение черт характера тудолюбивый-ленивый

1) Вспомнить сказку «Три поросенка», выделить черты характера ее героев

2) Драматизация сказки

3) Игра «Сказка на новый лад».

9

Закрепление пройденного материала и обсуждение черт характера, уважение к людям – высокомерие

1) Прочитать сказку «Король Дроздобород»

2) Выделить черты характера ее героев

2) Драматизация сказки

3) Нарисовать принцессу в начале и в конце сказки

10

Закрепление пройденного материала и обсуждение черт характера аккуратный-неряха

1) Прочитать сказку «Госпожа Метелица»

2) Найти различия в характерах двух девочек

3) Нарисовать девочек

№ Занятия, тема

Задачи занятия

Ход

1

Развитие внимания к окружающим людям

1) Приветствие

2) Давайте поздороваемся

3) «Встаньте все те, кто…»

4) Опиши друга

5) Что изменилось?

6) Прощание

2

Развитие умение слушать собеседника, наблюдательности и внимания к чувствам других людей

1) Приветствие

2) Давайте поздороваемся

3) Как ты себя чувствуешь?

4) Мое настроение

5) Подарок для всех

6) Портрет самого лучшего друга

7) Прощание

3

Знакомство с интонированием речи: развитие внимания, сочувствия, внимательности ко всем детям в группе, отрицательного отношения к безразличию и безучастности к проблемам других

1) Приветствие

2) Давайте поздороваемся

3) Этюд на различные позиции в общении

4) Руки знакомятся. Руки ссорятся. Руки мирятся.

5) Волшебные средства понимания

6) Кто тебя позвал, узнай

7) Интонация, Итоги занятия

8) Прощание

4

Знакомство с мимическими выражениями: развитие внимания, сочувствия, внимательности ко всем детям в группе, отрицательного отношения к безразличию и безучастности к проблемам других

1) Приветствие

2) Давайте поздороваемся

3) Воспоминания о знакомом средстве понимания

4) Лица

5) Маски

6) Ролевое проигрывание ситуаций

7) Рисование, Итоги

8) Прощание

5

Знакомство с понятием пантомимики и жеста: развитие внимания, сочувствия, внимательности ко всем детям в группе

1) Приветствие

2) Давайте поздороваемся

3) «Волшебные средства понимания

4) Найди пару

5) Волшебные заросли

6) Пантомические этюды

7) Кто это?

8) Соберитесь вместе

9) Ролевое проигрывание ситуаций

10) Прощание

6

Развитие бережного отношения к людям, умение учитывать интересы других

1) Приветствие

2) Давайте поздороваемся

3) Художник слова

4) Сделаем подарок

5) Вежливые слова

6) Клеевой дождик

7) Игрушка

8) Ролевое проигрывание ситуаций

9) Прощание

7

Развитие умения выражать свое настроение и чувствовать состояние другого

1) Приветствие

2) Давайте поздороваемся

3) Настроение

4) Школа улыбок

5) Общее настроение

6) Прощание

8

Развитие творческого воображения и непосредственности в общении

1) Приветствие

2) Давайте поздороваемся

3) Я хороший-Я плохой

4) Коллективное сочинение сказки

5) Инсценировка сочиненной сказки

6) Прощание

9

Развитие творческого воображения и непосредственности в общении

1) Приветствие

2) Давайте поздороваемся

3) Коллективная работа «Дружба»

4) Прощание

10

Подведение итогов встреч

1) Приветствие

2) Давайте поздороваемся

3) Экзамен на звание мастера общения

4) Прощание