Проект «Книга - Росточек знаний » для детей старшего дошкольного возраста

Проект

«Книга - Росточек знаний »

для детей старшего дошкольного возраста

Выполнила:

Банных Дарима Юрьевна

воспитатель Муниципального

бюджетного дошкольного

образовательного учреждения

«Ваховского детского сада

«Лесная сказка»

Актуальность.

Добрая книга — как всхожее зерно, она прорастает в душе, и когда это происходит, книга становится взыскательным и строгим собеседником.
Виктор Астафьев

Социальное благополучие ребёнка во многом зависит от того, как он адаптирован к окружающей действительности.

Формирование духовно-нравственной культуры личности всегда осуществляется через чтение. В наше непростое время детское чтение как никогда нуждается в поддержке, у детей падает интерес к книге.Ее место занимает телевидение, другие технические средства, которые во многих случаях не могут заменить книгу. Книги становятся невостребованными постепенно уходят на второй план. Падение интереса к чтению является фактором сегодняшней жизни. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, а также непонимание прочитанного; появляется невозможность выражения собственных мыслей. Падение интереса к чтению является фактором сегодняшней жизни.

Детский сад и детская библиотека уделяют большое внимание работе с семьей, семейному чтению. Уже не один год дети под руководством педагогов регулярно посещают детскую библиотеку. Привить ребенку любовь к чтению – в этом видят свою основную цель сотрудники детской библиотеки. Работа с дошкольниками – дело очень интересное, но в то же время, требующее дополнительных знаний и навыков. Ведь именно в этом нежном возрасте пробуждается интерес к книге и чтению, а вместе с тем в сознании ребенка закладываются такие важные понятия, как добро и зло, честь и совесть, милосердие и участие. И работники библиотеки наряду с родителями и воспитателями активно участвуют в требующем совместных усилий и многогранном процессе воспитания и формирования личности наших самых маленьких читателей.

Поэтому возникла необходимость созданияинновационного проекта«Книга-Росточек знаний»,

целью которого является -воспитание любви и бережного отношения к книгам. Развитие познавательных, творческих способностей детей в процессе совместной работы с библиотекой.

В результате реализации проекта ожидается приобщение к социокультурным ценностям, к «семейному» чтению, развитие речи воспитанников, повышение педагогической культуры родителей.

Данным проектом хотелось бы помочь родителям, детям найти книги, которые им помогут приобрести радость общения.

Участники, сроки реализации и тип проекта:

Тип проекта: долгосрочный 1 год

Участники: дети, родители, воспитатели, сотрудники библиотеки.

Сроки реализации проекта: В течение учебного года: с сентября по август.

Этапы реализации проекта

I этап Организационно - подготовительный этап.

1. Формулирование воспитателем цели задачи, прогнозирование результата.

2. Подбор методической и художественной литературы, создание электронных презентаций по тематике проекта.

3. Информирование родителей о проекте, целях, задачах, сроках, плане работы и т.д.

II этап Основной (практический) – реализация проекта

1. Проведение основных мероприятий проекта.

План образовательной деятельности:

1. Познавательное развитие: Регулярное посещение библиотеки, изготовление и ремонт книжек. Встреча со старожилами поселка Ваховск. Встреча с местными писателями, рассматривание портретов писателей, пополнение читательского уголка в группе. Развиваем умение организовывать презентацию проекта

2. Социально- коммуникативное развитие: «Посещение библиотеки». Введение правил принятых в обществе «Я и культура»

Дидактические игры. Сюжетно-ролевые игры. Ремонт книг «Книжкина больница» Выставка Фото «Я и книга». Формирование гражданской принадлежности. Расширяем представления ребенка о себе как о члене коллектива.

3.Речевое развитие: Беседа с детьми «Берегите книгу» Рассказы детей о семье, рассказ по фото, драматизация по сказкам, загадки о книгах, рассказы детей «Моя любимая книга». Подготовка к обучению грамоте. знакомство с детской литературой. Эти задачи речевого развития реализуются интегрировано со всеми образовательными областями совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности детей. Работа в данном направлении планируется календарно.

4.Художественно- эстетическое развитие: Рисование «Создай свою книжку».  Аппликация «Закладки для книжек», работа в библиотеке творчество с раскрасками. Изготовление масок для драматизации сказок. Выпуск стенгазет для ДОУ. Фоторепортаж к праздникам.

III этап Заключительный (завершение проекта)

Оформление результата проекта в виде презентации.Участие родителей в беседе по обмену опытом «Библиотечные уроки», взаимодействие детского сада семьи и библиотеки. Подведение итогового мероприятия выступление на педсовете, семинаре.

Основная часть проекта:

Формирование социальной компетентности детей старшего дошкольного возраста путем взаимодействия ДОУ и библиотеки. Продвижение чтения и формирование литературной культуры среди старших дошкольников и их родителей.

Целевое направление согласно основной цели:

для детей: продвижение чтения и формирование литературной культуры среди старших дошкольников; формирование читательских интересов, любовь к художественному слову. Пробуждение интереса детей к книгам; привитие потребности в чтении как источнике новых знаний.

для родителей: вооружить родителей системой психолого-педагогических знаний и умений, необходимых для организации семейного воспитания дошкольников.

для педагогов: комплексный подход к воспитанию юных читателей, а именно, единство форм, методов и приемов воспитания; единство воспитательного воздействия библиотеки; учета возрастных и индивидуальных особенностей.

Задачи проекта:

Образовательная:Формировать у детей интерес художественной литературе, формировать читательские интересы. Дать детям знание о роли библиотеки. Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека. Познакомить детей с различными жанрами книг. Познакомить детей с процессом создания книги.

Развивающие:Развивать поисково-познавательную деятельность детей. Учить детей выражать свое отношения к литературным произведениям, в различных видах художественно-творческой деятельности. Развивать творчество, воображение, фантазию.

Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к книге. Воспитывать нравственно – культурные ценности. Воспитывать общую культуру поведения детей. Учить быть вежливыми и доброжелательными, уметь работать в коллективе

При разработке этого проекта учитывались задачи для детей:

1. воспитание у читателей любви к Родине, российского народа, государственного языка; понимание того, что от добросовестного труда и обучения каждого, от осознания себя частью российского народа зависит будущее и настоящее нашей страны;

2. формирование будущего настоящего читателя, который умеет искать и находить книгу;

3. воспитания ребенка, воплотив в его жизнь знания, полученные с помощью книги;

4. создание условий и содействие интеллектуальному и эстетическому развитию юных читателей;

5. организация их свободного времени.

для родителей:

1. активизировать родителей в участии в совместных проектах детского сада;

2. популяризация современной детской литературы;

3. помощь родителям в воспитании детей;

4. организация досуга семьи;

5. сохранение семейных традиций домашнего чтения.

для педагогов: поддерживать благоприятный климат не только в семье как социальной микрогруппе, но и в других общностях – библиотеке. Развить в семьях потребность в духовной жизни, в нравственно здоровом образе жизни, способность жить счастливой жизнью с семьёй. Создать соответствующую развивающую среду в ДОО для реализации данного проекта.

Предполагаемый результат:

для детей:

1. владение речью как средством общения и культуры;

2. формирование бережного отношения к книге;

3. развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

4. развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

5. знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

6. формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

для родителей:

1. усвоение знаний, способствующих полноценной реализации личности ребенка;

2. представление о работе общественных учреждений; наблюдение за работой сотрудников этих учреждений, ценности их труда;

3. вместе с ребенком принимать участие в труде по благоустройству книжного уголка в группе детского сада;

4. учить ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей;

5. научиться читать книги о Родине, ее героях, традициях, культуре своего народа;

6. научиться поощрять ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах.

для педагогов:

1. формирование преемственной связи, соединяющей воспитание и обучение детей в ДОУ и социальным партнером.

2. воспитывать у ребенка чувство собственного достоинства как представителя своего народа; толерантное отношение к представителям других национальностей;

3. давать детям представление о истории России; воспитывать чувство гордости за своих предков, признательности за их подвиг, верность и преданность Родине;

Решением всех задач и целей проекта мы предусматриваем эффект привлечения внимания к проблеме детского чтения. Его роли в становлении личности ребенка, достижения им жизненного успеха. Создание положительного образа книги и библиотеки у детей старшего дошкольного возраста, привитие любви к чтению как занятия интересного и современного.

Обобщение результативности работы над проектом. Формирование устойчивого опыта работы родителей и детей с социальным партнером.

Формирование модели взаимодействия РЕБЕНОК - РОДИТЕЛЬ - ДЕТСКИЙ САД - ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА.

План мероприятий проекта для детей старшего возраста

«Календарно-тематическое планирование по реализации проекта»

Проект перспективный, так как позволяет быть рассчитанным на разные возрастные группы детей, может использоваться как для индивидуальной работы с детьми в ДОУ, так и для массовых мероприятий в детских садах.

Сегодня библиотека - это современный информационный центр с подключением к сети Интернет, то есть с доступом к безграничному океану разнообразной информации, посетители библиотек активно пользуются всеми продуктами Интернета.

Время однообразных массовых мероприятий уже прошло. Каждое библиотечное мероприятие проводится с использованием мультимедийных технологий и современной компьютерной техники. Воспитатели и родители тоже создают слайды, озвученные, музыкальные, видео презентации, широко используя их в библиотечных, и выездных мероприятиях различной тематики и направления.

С помощью слайд- презентаций мероприятие для детей становится интереснее, ярче, понятнее.

1. Список литературы

2. Балалиева О. В. Социальное партнерство как организационная инновация дошкольного образовательного учреждения Научные исследования в образовании. - 2009. - № 5. - С. 16-19.

3. Буева И. Социальное партнерство: детский сад и дополнительное образование Дошкольное воспитание. - 2008. - N 7. - С. 30-31.

4. Быкадорова Н. К. Детская библиотека и дошкольные образовательные учреждения: социальное партнерство в интересах детей: воспитание дошкольников Новая библиотека. – 2007. - N 3. - С. 21-24.

5. Грибоедова Т. П. Социальное партнерство семьи и дошкольного образовательного учреждения: проблемы и опыт реализации Начальная школа плюс до и после. - 2009. - N 3. - С. 3-6.

6. Зинченко Г. П. Социальное партнерство: учебник. – М. : Дашков и К: Академцентр, 2010. - 223 с.

7. Корюкина Т. В. Социальное партнерство как новая философия взаимодействия детского сада и семьи Дошкольная педагогика. - 2008. – N 8.-С. 47-49.

8. Миленко В. Мы - социальные партнеры Дошкольное воспитание. - 2008. - N 11. - С. 117-120.

9. Яковлева С. Н. Социальное партнерство: шаг за шагом Новая библиотека. - 2008. - N 5. - С. 22-25.

2. Статья «Роль чтения в развитии ребенка дошкольного возраста», автор Томашова О.С.

3. Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения».

4. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551078-proekt-knigarostochek-znanijdlja-detej-star