Урок по математике 6 класс «Решение уравнений»

Технологическая карта урока математики.
учитель: Кодоркина Марина Александровна
учебный предмет: математика
класс: 6
УМК: Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др. Просвещение, 2023
Тема урока: Решение уравнений.
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Цели урока:
обучающая: освоение навыка решения уравнений, в том числе по условию задачи;
развивающая: развитие УУД посредством организации учебного сотрудничества обучающихся со сверстниками и учителем
воспитательная: воспитание готовности обучающихся к саморазвитию и самостоятельности;
формирование осознания ценности самостоятельности и инициативы;
расширение знаний обучающихся об окружающей их природе и воспитание бережного отношения к ней
Планируемые результаты:
Личностные - осознание и принятие ценности самостоятельности и инициативы посредством готовности к разнообразной, совместной деятельности и стремления к взаимопониманию и взаимопомощи; повышение уровня экологической культуры
Метапредметные - выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления; эффективно запоминать и систематизировать информацию
Предметные - умение оперировать понятиями «уравнение», «корень», демонстрировать способность решать уравнения и задачи с помощью уравнения.
Основные понятия, термины и определения: уравнение, корень уравнения, пропорция, свойства пропорции.
Оборудование: ПК, демонстрационное оборудование, раздаточный материал.
ИКТ ресурсы: слайды (презентации).
Список дополнительной литературы: интернет
Ход урока:
1. Этап мотивации и самоопределения к учебной деятельности
ФОУД - фронтальная
Деятельность учителя: приветствует обучающихся, демонстрирует слайд с эпиграфом к уроку; задаёт обучающимся ряд вопросов, настраивает на результат
Деятельность учащихся: приветствуют учителя, читают эпиграф к уроку, отвечают на вопросы учителя, настраиваются на продуктивную работу на уроке
УУД: коммуникативные 43.2.1, регулятивные 43.3.2
ИКТ: слайд №1
2. Этап актуализации знаний. Постановка целей и задач урока.
ФОУД - фронтальная
Деятельность учителя: просит обучающихся:
1. назвать лишнее слово: уравнение, линейное, корень, слагаемое, координата
2. вставить пропущенные слова в текст
Работа со слайдом.
Просит прочитать получившееся определение.
Вопрос: какие уравнения называются линейными?
Попробуйте сформулировать тему и цель урока самостоятельно. Какие основные задачи мы можем перед собой поставить?
Деятельность учащихся: называют лишнее слово; высказывают своё мнение; озвучивают текст; отвечают на вопрос учителя; формулируют тему и цель урока; озвучивают основные задачи урока
УУД: познавательные 43.1.2, коммуникативные 43.2, 43.2.1, регулятивные 43.3.1, 43.3.3, 43.3.4
ИКТ: слайд № 2,3
3. Этап построения проекта
ФОУД - групповая, индивидуальная
Деятельность учителя: предлагает обучающимся мысленно пройтись по лугу; делит обучающихся на пять групп; выдаёт карточки с заданиями группам; выдаёт таблицу с