- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка «Дорожная карта» проекта «Мы такие разные, но Мы вместе!» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Ростова-на-Дону «Детский сад 75»
Задачи:
• развитие у дошкольников черт толерантной личности с целью воспитания ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных ценить свободу, уважать человеческое достоинство и индивидуальность;
• развитие способности понимать важнейшие принципы толерантности и применять их в повседневной жизни;
• развитие способности предупреждать конфликты и разрешать их ненасильственными средствами;
• внедрение новых методик, форм и приемов работы по развитию школы толерантности в образовательном процессе;
• воспитание умения терпимо относиться к особенностям поведения людей, вызванных национальными, религиозными, половыми рессе;
• воспитание умения терпимо относиться к особенностям поведения людей, вызванных национальными, религиозными, половыми различиями;
• формирование стремление оказывать помощь и быть готовым ее принимать;
• воспитание у обучающихся любви к Родине, желания знать и изучать ее историю, традиции и обычаи;
Ожидаемые конечные результаты :
• создание благоприятных условий для повышения значимости духовных ценностей;
• создание и развитие образовательной и воспитательной среды, способствующей формированию толерантного сознания обучающихся;
• восстановление национальных традиций российской культуры;
• создание банка научно-методических разработок по вопросам толерантности.
276
0
к 1" /
«Утверждаю» Заведующая МБДОУ № 75 ____________С.М.Коркина Приказ № 131 от 09. 09 2020 г. |
«Дорожная карта»
проекта«Игры народов мира»
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
города Ростова-на-Дону «Детский сад № 75
Разработал: воспитатель
Яковенко Т.В.
Задачи :
- укрепление здоровья старших дошкольников;
- содействие гармоническому физическому, нравственному и социальному развитию;
- воспитание способности к духовному развитию и нравственному самосовершенствованию;
- формирование представлений о культуре и национальных традициях народов России и народов мира;
Алгоритм работы с играми:
- знакомство с содержанием игры.
- объяснение содержания игры.
- объяснение правил игры.
- разучивание игры.
- проведение игры.
Проект «Игры народов мира» направлен на решение следующих задач:
Расширение знаний о народах мира, условий их проживания и характерных занятиях;
Воспитание положительного отношения к народам мира;
Повышение эмоционального тонуса детей;
Развитие умений взаимодействовать друг с другом;
Формирование навыков общения в коллективе сверстников;
Воспитание у детей уважения друг к другу в процессе игры.
В области познавательного развития:
• понимание игры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;
Понимание традиций других народов, традиций игры и ее организации, причин.
• понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность творческой активности;
• понимание игры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек и девиантного (отклоняющегося) поведения.
В области социально-коммуникативного развития:
• бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющимограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;
• уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности:
• ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности.
В области речевого развития:
• владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения;
• владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;
• владение умением логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить её до собеседника.
В области физического развития:
• добросовестное выполнение заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, качественно повышающих результативность выполнения игровых заданий;
• поддержание оптимального уровня работоспособности в процессе деятельности, активное использование знаний физической культуры для профилактики психического и физического утомления.
В области художественно-эстетического развития:
• восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиции укрепления и сохранения здоровья;
• понимание культуры движенийчеловека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с ихцелесообразностью и эстетическойпривлекательностью;
• восприятие спортивного соревнования как культурно–массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия.
• владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений, активное их использование в игровой спортивно – оздоровительной деятельности;
• владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных формигровых занятий.
№ | Подвижная игра | Игра средней подвижности | Настольная игра |
Игры народов России | |||
1 квартал | Русская игра «Филин и пташки», «Палочка-выручалочка» | «Дятел», «Канатоходцы», «Пояг» | «Бирюльки» |
Бурятская игра «Иголка, нитка и узелок», русская игра «Пчелки и ласточка» | «Солнце и месяц» | «Путешествие» | |
Бурятская игра «Волк и ягнята», русская игра «Посигудки» | «Щелчки» | «Лото» | |
Татарская игра «Спутанные кони» татарские игры «Кто первый?», «Серый волк» | «Волчки» | «Сочинитель» | |
Игры народов Европы | |||
2 квартал | Шотландская горская игра «Подбрасывание снопов» | Бельгийская игра «Отыщи нору» | Французская игра «Турне-касе» |
Английская игра «Дартс» | Игра Кубы и Боливии «Такон» | «Лиса и гуси» | |
Французская игра «Три камешка» | Австралийская игра «Утконосы» | Швейцарская игра «Кварто» | |
Французская игра «Рыбки» | Французская игра «Получи подарок», венгерская «Один в круге» | Французская игра «Бильбоке» | |
| Английская игра в каштаны» | «Скипперу-кенгуру», австрийская «Найди платок» | |
Румынская музыкальная игра «Космический концерт» | |||
Игры Восточной Азии | |||
3 квартал | Японская игра «Кагоме» «Аист и лягушка» | Игра народов Индонезии «Гасинг» | Китайская игра «Маджонг» |
Индийская игра "Атья-патья". | Индийская игра «Пачиси» | «Халма» | |
Иранская игра «Прыжок барса» | Японская игра «Турнир змеев» | «Го» | |
Иранская игра «Топа» | Пакистанская игра «Верх-низ», «Игра в молотилку» | «Уголки» | |
Игры Африканского континента | |||
4 квартал | «Пилоло» «Больная кощка» | Зулусская игра «Ампе» | «Болотуду» |
Зулусская игра «Мбубе» | Греческая игра «Агалмата» | Древнегреческая игра «Петтея» | |
«Обонато!»
| «Поезда» | Игра в «Камни» | |
Африканские салки по кругу | «Буйволы в загоне», «А ну-ка, повтори!» | «Шарик в ладони», | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551142-metodicheskaja-razrabotka-dorozhnaja-karta-pr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Формирование УУД в рамках учебного курса ОРКСЭ»
- «Специальная психология»
- «Профессиональная компетентность воспитателя ДОУ»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.