Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Дикие животные и их охрана»

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реали

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник 23 Октября.

П..Р

СК

Р.Р.

ПР

РР

Просмотр презентации «Жилища диких животных».

Цель: закрепить знания детей о среде обитания диких животных и их жилищах.

Отгадывание загадок «Кто живет в лесу?»

Цель: Развивать образность мышления, закрепить представления о животных и птицах леса.

Чтение и драматизация сказки «Зимовье зверей».

Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.

Д./и.  «Кто у кого?» Цель: учить употреблять в речи существительные родительного падежа единственного и множественного числа.

Ульяна, Никита

Рассматривание иллюстраций, фотографий «Заповедные места родного края».

Цель: Вызвать интерес детей к теме экология. Стимулировать познавательную активность.

Оформление в книжном уголке выставки «Сбереги все живое»

Цель: Вызвать интерес детей к теме.

Сюжетные картинки

«По теме недели»

презентация «Жилища диких животных».

Атрибуты для драматизации сказки.

Занятия

ПР

ФР

Р.Рр

Занятие 2. Познавательное развитие (Приобщение к социокультурным ценностям. Ознакомление с миром природы).

Тема:«Знакомые незнакомцы»

Цель: Обобщить представления о диких животных разных широт, их приспособлении к среде обитания. Закреплять знания о приспособлении животных. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью животных. Закреплять знания названий детенышей животных в единственном и множественном числ

Занятие 2. Физическое развитие (Физическая культура на улице)

Цель: Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Уп­ражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнитель­ным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по по­вышенной опоре.

Голицына

стр. 321

Пензулаева

Стр. 27

Прогулка 1:

П

Р

Т

СК

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: поддерживать интерес детей к природным явлениям, формировать умения сравнивать погоду, устанавливать причинно-следственные связи.

Подвижная игра «Лягушонок». Цель: способствовать формированию умений ходить и бегать врассыпную по сигналу воспитателя, быть внимательными и ловкими.

Труд: Уборка сухой травы на клумбе. Цель: формировать желание трудиться в коллективе.

Подвижная игра Тема: «Мишка бурый». Цель: развивать у детей внимание, наблюдательность, координацию движений, ориентироваться в пространстве.

Арина, Милана.

Дидактическая игра «Что, где?».

Цель: закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе.

Лопатки ,формочки для Венички, метелочки.

Вторая половина дня

Х.Э

СК

РР

Чтение художественной литературы «Серебряное копытце» (по мотивам сказки П. П. Бажова) Цель: расширять представления о драгоценных камнях; развивать умение воспринимать и осознавать образное содержание мультсказки, понимать и оценивать характеры героев.

Д/игра «Разноцветный сундучок». Цель: направлять детей как согласовывать существительные женского и среднего рода с числительными, ориентироваться на окончание слов.

Рисуем животных по трафаретам. Цель: Закреплять умение рисовать по трафаретам, умение обводить трафарет по внешней и внутренней стороне

Познавательно – исследовательская (конструктивная) деятельность. «Сравнение искусственного меха и натурального» Цели: Развивать умение у детей делать выводы, развивать мышление, наблюдательности.

Сюжетно - ролевая игра «Ветеринар».

Цель: формировать умение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость.

«Серебряное копытце» (по мотивам сказки П. П. Бажова)

Трафареты для рисования.

Атрибуты для сюжетной игры.

Мех для исследования

Прогулка

П

Ф

СК

Наблюдение за птицами у кормушки. Цель: способствовать формированию у детей общих представлений о птицах, познакомить с отдельными видами птиц, их особенностями; прививать желание заботится о них.

П/игра «Огуречик». Цель: содействовать развитию быстроты движения, умению ориентироваться в пространстве.

Труд: развешивание кормушек для птиц. Цель: поддерживать и поощрять желание детей трудиться, выполнять трудовые поручения.

Подвижная игра «Третий лишний» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Оля, Медет.

П/и «Дружные ребята». Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Лопатки ,ведерки, .

Формочки.

Работа с родителями

Предложить родителям вместе с детьми сделать кормушки для птиц.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Индивидуальная

Вторник 24 Октября.

Утро:

СК

ХЭ

ПР

Беседа «Как животные в лесу готовятся к зиме».

Цель: формировать представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к погодным условиям зимы»

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Цель: формировать умение у детей бегать по площадке врассыпную, закреплять умение действовать по сигналу; развивать ловкость.

Д/и «Кто как кричит» - развивать фонематический слух, воображение, звукопроизношение; формировать внимательное отношение к деятельности.

Полина, Азалия.

Рассматривание плаката, карточек с изображением диких животных. Рассматривание Красной книги Оренбургской области - дать представление о том, что существуют животные и растения, которые на грани исчезновения и поэтому они занесены в красную книгу.

Подвижная игра «Пингвины и медведь».

Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию движений.

Картинки по теме недели.

Красная книга.

Занятия

П

Р

ХЭР

Занятие 1

Познавательное развитие (ФЭМП)

Цель:Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет.

Занятие 2Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема: По произведению В. Бианки «Купание медвежат»

Цель: Побуждать рассказывать о самом запомнившемся эпизоде из рассказа. Закреплять умение рассказывать о своем рисунке. Закреплять умение отражать в рисунке содержание литературных произведений, передавать соотношение фигур взрослого животного и детеныша

Помораева

стр.24

Голицына Стр. 331

ФР

Занятие 3

Физическое развитие (физическая культура в помещении)

Цель: Продолжать учить базовым положениям при выполнении упражнений на фитболах

Пензулаева

Стр.27

Прогулка №1

П

Ф

С

К

Наблюдение за птицами у кормушки. Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в холодный период.

Подвижная игра: «Цветные автомобили». Цель: развивать быстроту реакции, ловкость.

Трудовая деятельность Сгребание листьев под кусты и деревья, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, получать радость от резуль­тата.

Прыжки вверх с места - развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.

Милана, Ахмад.

Подвижные игры «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». (3-4 раза)  Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. 

Оборудование для игры в песке, лопатки, формочки, совочки, обручи, мячи,

ведерки.

кукла по сезону.

Вторая половина дня:.

ХЭ

Р

Р

СК

П

Р

Чтение сказки «Два жадных медвежонка».

Цель: развивать способность к целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков.

Пальчиковая гимнастика «Зайчики».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Настольно -печатная игра «Животные в лесу».

Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

Дидактическая игра «Что это за зверь?»

Цель: формировать умение описывать животных по их характерным признакам.

Соня, Василиса.

Сюжетно – ролевая игра «Больница для зверей».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Опытно – экспериментальная деятельность «Зачем зайка меняет шубку?». Цель: выявить зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе.

Картинки по теме недели.

Атрибуты для сюжетной игры.

Атрибуты для экспериментирования.

П

П

Ф

Наблюдение за погодой вечером. В этом году погода радует нас теплыми, местами жаркими денечками, не похожими на осенние дождливые дни. Цель: Уточнить представления детей об осени, об осенней погоде. Закреплять умение наблюдать.

Подвижная игра «Лови, бросай».  Цель: способствовать формированию умений детей двигаться вдвоём, менять направление движения.

Труд: уборка участка. Цель: побуждать детей работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П/и «Самый меткий». Цель: Развивать меткость, глазомер, согласованность движений рук и ног.

Ангелина, Вова.

Подвижная игра «Кто дальше?»  Цель: развивать умение бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. «Лиса в курятнике». Цель: развивать ловкость, координацию движений, умение мягко приземляться после прыжка.

Мячи, обручи. Машинки, лопатки, ведерки.

Работа с родителями

Предложить родителям вместе с детьми сделать подборку загадок о диких животных.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда 25 Октября.

Утро:

ПР

СК

РР

Конструирование из конструктора Лего «Лесной заповедник». Цель: формировать умение коллективно создавать постройки. Различные конструкторы, мелкие игрушки для обыгрывания построек.

 «Составление описательного рассказа о животных по плану-схеме». Цель: Развивать умение составлять рассказ о животных по плану-схеме, развивать умение строить распространенные предложения, обогатить словарный запас прилагательными, глаголами. Развивать связную речь, память, внимание.

Дидактическая игра «Отгадай загадку и изобрази животного». Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек.

Соня, Матвей.

Дидактическая игра «Что было бы…». Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания.

Труд: ремонт книг. Цель: Привлекать детей к ремонту книг. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Картинки

по теме недели.

Конструктор

Лего.

Занятия

ПР

СК

РР

Занятие 1

Познавательное развитие (Экономика)

Тема: «Потребности животных»

Цель: формирование представлений о понятии «потребности животных»

Занятие 2

Речевое развитие (Развитие речи).

Тема:Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат». Рассматривание иллюстраций в книгах Е.Чарушина о животных

Цель: Расширять представление о жизни диких животных средней полосы России.Закрепить представление о творчестве художника-иллюстратора Е. Чарушина. Развивать умение передавать текст точно, последовательно, выразительно. Упражнять в подборе синонимов к прилагательным

Курак

Стр. 38

Голицына

Стр. 327

ХЭ

Занятие3

Художественно-эстетическое развитие (Музыка). По плану специалиста

Прогулка 1:

ПР

Ф

СК

Наблюдение «Тучи и облака». Цель: развивать наблюдательность, воображение.

Трудовая деятельность: Уборка клумб. Цели: закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя, закреплять знания о росте и развитии растений.

Подвижные игра «Горелки», «Волк во рву». (2-3 раза). Цели: формировать умение соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость. «Зайцы и волк». Цель: развивать умение бегать врассыпную, упражнять в быстрой реакции на сигнал.

«Чья колонна скорее построится?».

Цель: формировать умение по сигналу строится в колонны с предметами находящимися в руках.

Трофим, Аня.

Свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Внести в уголок экспериментирования песок и формочки для игр со снегом.

Мячи, обручи, рули.

Лопатки, ведерки.

Вторая половина дня:

П

РР

СК

Чтение сказки М. Михалкова «Лесные хоромы», сопоставление с русской народной сказкой «Теремок».

Цель: познакомить детей со сказкой, помочь найти сходное и отличное от русской народной сказки «Теремок», развивать умение осмысливать идею сказки.

Разучивание чистоговорок и скороговорок о диких животных. Цель: правильно произносить звук «Ш» и «Ж» формировать красивую и правильную дикцию, учить отбивать ритм ладошками.

Дид. игра «Разложи по порядку». Тренировать умение составлять сериационный ряд по временным отношениям «раньше – позже» (сначала – потом), развивать мыслительные операции. 

Мия, Даша.

Игра – драматизация «Зайчик в беде».  Цель: формировать у  детей доброту, вызвать активное сочувствие к больному зайчику, желание помочь, радоваться и получать удовольствие от возможности оказать посильную помощь тому, кто в ней нуждается.

Беседа «Зачем животным мех, птицам перья?».Беседа «Как помочь лесным обитателям зимой». Цель: развивать интерес к жизни диких животных

Атрибуты для сюжетной

Драматизации.

М. Михалкова «Лесные хоромы»

чистоговорок и скороговорок о диких животных

Прогулка 2:

П

Р

Ф

Наблюдения за облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать

Подвижная игра «Смелые ребята»  Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость. 

Труд: Уборка на участке. Цель: поддерживать и поощрять желание детей трудиться, выполнять трудовые поручения.

  П./и. Подвижная игра «Охотники и зайцы». Цель: развивать ловкость, быстроту, поддерживать интерес к взаимодействию со сверстниками.

Д/и «Не зевай». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции на сигнал.

Лопатки, ведерки.

Выносные игрушки.

Работа с родителями.

Предложить родителям вместе с детьми принести корм для птичек в кормушки.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг 26 Октября.

Утро:

СК

Р

П

Чтение «Друзья – животные». 

Задачи: формировать умение индивидуально составлять рассказ с помощью наводящих вопросов; отвечать на вопросы по содержанию прослушанного рассказа; выделять и называть героев рассказа; участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного рассказа; оценивать героев по их поступкам; формулировать личную оценку поступков героев.

Эмоционально-дидактическая игра «Улитка».

Цель: развивать самоконтроль, выдержку.

Словесная игра «Наоборот» . Цель: совершенствовать умение находить к каждому слову или действию противоположное слово.

«Ветеринарная клиника»: сюжет «Птичка поранила крыло». Цель: (обогащение и закрепление знаний о деятельности медицинского персонала в процессе лечения животных).

Картинки по теме недели.

Атрибуты для ухода за цветами.

Атрибуты для сюжтной игры.

Занятия

ПР

СК

ХЭ

Занятие 1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Цель: Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

Занятие 2. Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

Тема: «Животные мира жарких стран. Лев».

Цель:Дать общее представление о повадках и образе жизни тигров в ди­кой природе. Развивать навыки:лепки, составляя предмет из отдельных частей, которые соединя­ются с помощью примазывания

Помораева

Стр. 23

Голицына

Стр.60

ФР

Занятие 3.

Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Цель:Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча

Пензулаева

Стр. 28

Прогулка 1:

П

Ф

П

СК

  Наблюдение за растениями на участке. Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Подвижная игра «Пробеги, не задень».  Цель: побуждать детей рассказывать правила игры, способствовать развитию двигательной активности, ловкости, находчивости.

Трудовая деятельность. Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

П/и. «Цепи». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Вова, Вероника.

Дидактическая игра «Хорошо – плохо». Цель: продолжать закреплять знания о правилах поведения на природе.

Лопатки, ведерки.

Мячи, машины, обручи.

Вторая половина дня:

Р Р

ХЭ

РР

СК

Конструктивная игра «Фигурки диких животных (из природного материала)». Цель: воспитывать интерес к изготовлению поделок из природного материала (шишки, бобы, семечки); развивать фантазию, образное мышление; учить разнообразным способам крепления частей (пластилин, спички).

Чтение рассказа «Не в зверинце, а в тайге» В.В. Киселёва. Цель: формировать умение у детей отвечать на вопросы по содержанию.

Д./и. «Чьи припасы». Цель: в игровой форме закрепить знания детей о том, чем питаются дикие животные.

Вика, Кирилл.

Опытно – экспериментальная деятельность «Угадай чья тень» (дикие животные).

Цель: развивать умение у  детей узнавать животного по отражению.

Настольно - печатная игра «Животные в лесу» Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

Природный материал для конструирования.

Атрибуты для экспериментирования.

рассказ «Не в зверинце, а в тайге» В.В. Киселёва

Прогулка 2:

ПР

ФР

СК

Наблюдение: «Деревья». Цель: предложить детям по результатам наблюдений рассказать как изменились растения с приходом осени.

П/игра «Котик».  Цель: содействовать развитию быстроты движения, умению ориентироваться в пространстве.

Труд: сбор мусора на участке. Цель: поддерживать и поощрять желание детей трудиться, выполнять трудовые поручения.

 П/и «Кувшинчик». Цель: Продолжать закреплять правила игры, развивать внимательность, слуховое восприятие.

Милана, Макар.

П/И: «Хитрая лиса» - учить детей ходить и бегать врассыпную; действовать по сигналу воспитателя

 Лопатки, венички, ведерки, мячи.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Осень время простуд»

День

Режим

Интеграция ОО

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Индивидуальная

Пятница 27 Октября.

Утро:

ПР

СК

ПР

Беседа «Дикие животные зимой»

Цель: продолжать закреплять знания детей о внешнем виде диких животных, их повадках, пище, жилищах, уметь различать хищных и травоядных животных, расширять представления об особенностях приспособления животных к окружающей среде, продолжать развивать умение у детей отвечать на вопросы.

Опытно – экспериментальная деятельность «Зачем зайцу длинные уши?» Цель: дать детям возможность поэкспериментировать и рассказать о своих результатах. Формировать навык делать простейшие выводы

Игры с мозаикой " Зимние узоры" Цель: развивать умение детей выкладывать изображения зимних узоров по образцу; развивать зрительное восприятие, логическое мышление, внимание, мелкую моторику рук.

Кирилл, Милана.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин животных» Цель: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Конструирование из строительного материала по желанию детей. Цель: вызвать интерес к конструированию, желание объединяться в игре, обыгрывать постройки.

Картинки по теме недели

Атрибуты для экспериментирования.

Атрибуты для сюжетной игры.

Занятия

РР

Занятие 1.

Речевое развитие (Обучение грамоте)

Цель:Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков и йотированной функции гласных букв. Освоение действия изменения слов

Варенцова

Стр. 85

ХЭ

Занятие 2.Художественно-эстетическое развитие. (Рисование).

Тема:«По замыслу»

Цель:Продолжать учить определять содержание рисунка, реализовывать замысел. Упражнять в рисовании сыпучими материалами.

Закрепить представление о диких животных.

Занятие 3.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка). По плану специалиста.

Голицына

Стр. 333

Прогулка 1:

П

Ф

Наблюдение за небом (побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе)

Подвижная игра «К дереву беги».

Задачи: закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить быстро находить нужное дерево.

Трудовая деятельность:уборка опавших листьев. Цель: учить выполнять трудовые поручения, воспитывать ответственность, поддерживать желание трудиться на общую пользу.

Инд работа по ФИЗО

Игровое упражнение

« Пройди по мостику».

 Цель: развивать умение перешагивать предметы и не терять равновесия.

Самостоятельная игровая деятельность.

Учить детей организовывать знакомые игры, распределять роли, выбирать активные, интересные формы проведения досуга, проявлять познавательную и двигательную активность. Повышать сплоченность детского коллектива, развивать фантазию и творчество.

Выносной материал .

Лопатки, ведерки, Кукла, , машины..

ПР

СК

ФР

РР

СК

ФР

Наблюдение за птицами . Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Трудовое поручение: Очистка кормушек и пополнение их разнообразным кормом – воспитывать желание заботиться о птицах.

Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. «Мороз – красный нос». Цель: формировать умение четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Изготовление кормушек для зимующих птиц. Цель: Прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней. Проявлять заботу о братьях наших меньших. уточнить и расширить знание детей о зимующих птицах; познакомить с различными способами изготовления кормушек из подручного материала (коробки из-под сока, молока, пластиковые бутылки) воспитывать доброжелательное отношение к птицам, вызывать стремление беречь их, помогать нашим маленьким друзьям;

Подвижная игра «Цветные автомобили» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве (находить спрятанный предмет).

Аня, Макар.

«Конверт из бумаги» Цель: научить детей выполнению базовой формы «Конверт». Продолжать выполнять поделки, используя схемы. Развивать пространственное воображение, память, творческие способности. Воспитывать художественный вкус.

Ксюша, Макар.

 П/и «Шире круг». Цель: Продолжать закреплять правила игры, развивать внимательность, слуховое восприятие.

Настольно-печатные игры. Лото «Птицы», наст. – печ. игра «Дикие животные». Цель: расширять представления детей о птицах и животных.

 В уголке изо: рисунки к сказкам Цель: предложить детям выполнять рисунки- иллюстрации к любимым сказкам. Пояснить выбор произведения и персонажа. Помочь детям дополнить рисунки, задавая наводящие вопросы.

Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки,

Схемы для поделок.

Прогулка 2:

ФР

ПР

Наблюдение за погодой вечером. Цель: способствовать формированию представлений детей о частях суток, признаках наступления вечера; содействовать обогащению словарного запаса, активизации в речи сравнительных прилагательных.

Подвижная игра  хороводная игра «Метелица» Цель:развивать двигательную активность, формировать чувство равновесия.

Труд: наводим порядок на участке. Цель: способствовать формированию умений самостоятельно выполнять трудовые действия, осуществлять взаимодействие в процессе работы.

Улучшение техники ходьбы по бревну.

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

Ахмад, Полина.

 Игры по желанию с выносным материалом. Цель: учить детей находить занятия по интересам. Познавательно –исследовательская деятельность: «Лед, снег и соль» Цель: объяснить таяние снега и льда под действием соли. Подвести к самостоятельным выводам

Выносные игрушки

лопатки, , кукла по сезону

Работа с родителями

Предложить родителям вместе с детьми сделать животных из природного материала.