Конспект занятия по обучению грамоте для подготовительной группы «Звук и буква К»

Конспект группового занятия по обучению грамоте в подготовительно группе детского сада по теме: «Звук [К], [К"]»

Цель: Знакомство детей со звуком [К] [К"].

Задачи:

1. Формировать представление о букве К и звуках, которые она обозначает;

2. Развивать фонематический слух

Оборудование:Гном, изображение разного рода препятствий (стена, гора, ворота с изображением КИТА и КОТА с ячейками для сортировки, конверты, картинки (капля, конь, кузнечик, колесо, петух, кепка, кенгуру, кедр, кирпич; курица, кубик, кукла, комар, кот, ком, кошелек, калитка, капля, катушка, утка, окно, аквариум, будка, мышка, акула, баклажан, стакан, лукошко, кочка, мак, сук, жук, рак, веник, замок, снеговик, индюк, чайник, мешок, волк, снежок; поезд с тремя вагончиками; звуковые файлы (звон колокольчика, проезжающий поезд, журчание воды, карканье вороны, звук топота копыт лошади, тиканье часов).

1. Организационный момент:

Педагог: Ребята, к нам сегодня в гости пришел Гном. Он очень хочет попасть домой к своим братьям. Но злой волшебник поставил на его пути препятствия, которые он может преодолеть, только если выполнит все задания. Но Гному одному не справиться, он очень просит вас ему помочь. Поможете?

Дети: Да!

Повторение пройденного:

Педагог: Ну вот и первое задание от Гнома. Нужно определить, что же это за звук?

(Педагог предлагает детям звуковые файлы, дети отгадывают, что это за звуки: звон колокольчика, проезжающий поезд, журчание воды, карканье вороны, звук топота копыт лошади, тиканье часов).

Педагог: Молодцы ребята, вы определили все звуки и первое препятствие исчезло. Но вот и второе задание, злой волшебник прислал Гному конверт, в котором находятся буквы и символы звуков. Нам нужно помочь Гному соотнести букву с символом.

(Педагог достает и вручает каждому ребенку по букве, а дети подбирают к букве соответствующий символ.)

Педагог: А теперь давайте произнесем звуки, соответствующие символам. (А, О, У, Э, И, Ы). Что это за звуки?

Дети: Гласные звуки.

Педагог: Чем гласные звуки отличаются от согласных?

Дети: Их можно тянуть, петь, при произнесении гласных звуков ничего не мешает.

Педагог: Молодцы, справились с заданием. Еще одно препятствие пройдено.

Изложение новой темы:

Педагог: Ребята, Гном говорит, что со следующим заданием нам не справится. Оно очень запутанное. Злой волшебник передал еще один конверт, а в нем много разных картинок, но одна из картинок лишняя и Гном не знает как найти эту картинку. Может вы сможете разгадать эту загадку?

Дети: Да, сможем.

Педагог предлагает детям картинки, дети их называют и находят лишнюю: капля, конь, кузнечик, колесо, петух.

Дети: Лишний на картинке петух, так как все остальные слова на картинках начинаются со звука К.

Педагог: Верно. Расскажите про звук К? Что это за звук? И почему вы так решили?

Дети: Согласный. Потому что он не поется и когда мы его произносим, то воздух встречает преграду.

Педагог: Давайте определим, какой это звук, звонкий или глухой?

Дети: (определяют) Глухой, потому что когда мы его произносим, горлышко не дрожит.

Педагог: Еще одно препятствие исчезло. А тут ворота с замком. Смотрите, на одной половинке КИТ, на другой КОТ. И рядом с ними ячейки под картинки. Если мы с вами правильно расположим картинки в ячейки, то ворота откроются.

Дети сортируют картинки: кепка, кенгуру, кедр, кирпич; курица, кубик, кукла, комар.

Педагог: Отлично! Помогли гному открыть ворота. И он приглашает вас поиграть. Повторяем слова и движения.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко: мяч подкинем высоко (имитируют подбрасывание мяча).

Ко-ко-ко, ко-ко-ко: звук услышим мы легко (разводят руки в стороны).

Ку-ку-ку, ку-ку-ку: вот кукушка на суку (разводят руки в стороны).

Ку-ку-ку, ку-ку-ку: пирожки для всех пеку (ладошками «пекут» пирожки).

Ак-ак-ак, ак-ак-ак: скачет на коне казак (скачут вприпрыжку).

Ок-ок-ок, ок-ок-ок: мы по кочкам прыг да скок! (перепрыгивают с одной ноги на другую)

Ук-ук-ук, ук-ук-ук: это что ещё за стук? (стучат кулачками)

Ык-ык-ык, ык-ык-ык: на ковёр наш котик – прыг! (прыгают на одном месте)

Педагог: Ребята, посмотрите, за воротами стоит поезд с вагончиками. На нем Гном доедет до дома. Но чтобы он поехал, нам нужно звук К расселить в соответствии со схемами слов. В первый вагончик поселим слова со звуком К в начале, во второй вагончик со звуком К в середине, а в последний вагон - со звуком К в конце.

Сейчас мы будем с вами называть картинки и расселять предметы по вагончикам.

Слова: (кот, ком, кошелек, калитка, капля, катушка, утка, окно, аквариум, будка, мышка, акула, баклажан, стакан, лукошко, кочка, мак, сук, жук, рак, веник, замок, снеговик, индюк, чайник, мешок, волк, снежок).

Вы все сделали правильно и наш паровозик пришел в движение. Давайте попрощаемся с Гномом, и отпустим его домой.

Итог:

Педагог: Итак, мы с вами помогли Гному победить злого волшебника и добраться до дома. А еще мы с вами узнали, что за звук К и он может жить в начале, в середине и в конце слова. Вы МОЛОДЦЫ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551230-konspekt-zanjatija-po-obucheniju-gramote-dlja