Конспект развлечения с элементами логоритмики в рамках «Разноцветной недели» в среднейстаршей группе для детей с ОВЗ (ТНР) «Зелёное царство, лесное государство»

Конспект развлечения с элементами логоритмики в рамках «Разноцветной недели» в средней/старшей группе для детей с ОВЗ (ТНР)

«Зелёное царство, лесное государство»

Авторы: Сергеева Т.Г (учитель-логопед), Фарисеева А.В. (учитель-логопед), Паршукова Л.И (музыкальный руководитель)

Организация: МДОУ №114г. Петрозаводск

Описание материала: предлагаем вам конспект логоритмического занятия для детей средней группы с общим недоразвитием речи. Данный материал будет полезен учителям – логопедам, музыкальным руководителям, воспитателям. Этот конспект направлен на развитие всех компонентов речи, слуховых функций, речевой функциональной системы, двигательной сферы, ручной и артикуляционной моторики, памяти, внимания, познавательных процессов, творческих способностей детей.

Цель: Преодоление речевого нарушения путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

Обучение детей умению реагировать на смену динамики звучания музыки, сменой направления движения, характера или амплитуды движений.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

Формирование у детей продолжительного эмоционального настроя на общение в процессе музыкально-игровых занятий.

Коррекционно - развивающие:

Развитие артикуляционной и пальчиковой моторики; статической и динамической координации движений. Развитие речевого дыхания, речевого слуха, тонкой, общей и артикуляционной моторики, внимания, мелодико – интонационной стороны речи, чувства ритма, музыкального слуха, слухо – двигательной координации.

Коррекционно - воспитательные:

Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, желание говорить красиво, правильно.

Формировать навыки сотрудничества, самостоятельность, инициативность.

Методические приёмы:

Музыкальное сопровождение.

Словесный (вопросы).

Наглядный (картинки,).

Игровой

Практический (упражнения).

Наблюдение за работой детей.

Оборудование: мяч, корзинки на каждого ребенка (бумажные цветы на листочке, грецкие орехи -2шт. каждому, су-джок), большой обруч - солнышко, Аудиозапись со звуками насекомых. У детей и взрослых в одежде элементы зелёного цвете.

Слайд 1 «Зеленый день»

Ход занятия.

I. Вводная часть

Дети под музыку входят в зал, встают в круг

Муз.р.: День сегодня необычный,

Полный сказок и чудес,

Превращений, дивных встреч.

Да всего не перечесть.

Будем петь, играть,

Ручки, ножки развивать.

Ну, а прежде, чем начать,

Что мы всем должны сказать?

- Здравствуйте!

Правильно ребята, нужно обязательно при встрече приветствовать друг друга, давайте вспомним нашу песенку приветствие

Распевка-приветствие «Здравствуй солнышко яркое» Н.Марютина

Здравствуй солнышко теплое (ручки вверх)

Здравствуй облачко легкое (на верху машем)

На деревьях почки (руки в стороны прямые, кулачки)

Первые листочки (раскрываем кулачки и машем ладошками по сторонам)

…

Здравствуй капелька звонкая (пальчиком стучим по ладошке)

Здравствуй лужа глубокая (ладошки раскрыты вместе перед собой)

Быстрый ручеек (плавные волнистые движения руками)

Маленький цветок (руки вместе, ладошки в стороны раскрыты)

…

Здравствуй травка зеленая (прикасаемся к полу)

Здравствуй птичка веселая (машем как птичка)

Всем «Привет» скажу (машем всем)

Ручкой помашу.

Кикимора. Апчхи – апчхи!

Логопед. Ой, ребята, кто чихает?

– Саша это?

– Или это Танечка?

Дети. Нет.

Кикимора Апчхи!

Логопед. Ой, ребята, посмотрите кто это?

Дети. Кикимора

Логопед. Правильно

Кикимора

Здравствуйте, дети,
Лесной вам привет!
Я пришла вас навестить,
В гости к себе пригласить.
В свое волшебное царство,
Зеленое государство,
Это лес,
Полный тайн и чудес!

II.Основная часть.

Упражнение на развитие основных движений

Логопед: Ребята, хотите отправиться на прогулку в лес? (Да).

Кикимора: Закройте глаза. 1,2,3- в лес зелёный заходи!

(включается запись «Голоса птиц в лесу», на экране появляется слайд 2– Лес.)

Кикимора: Ребята, посмотрите, какой у меня красивый лес! И окрашен он в мой любимый цвет. В какой? (зелёный) . Правильно, касатики мои! А почему, что зелёное в лесу (зелёные листья, зеленая трава, и т.д) Ой, вы тоже все зелёненькие. Вижу готовились ко встречи со мной!

Ну что ж , в путь !

Логопед:

В лес отправимся гулять

Будем весело шагать

Кикимора: И быть может по пути

Встретим жителей лесных!

• Упражнение "Прогулка в лес" Звучит музыка (для разных персонажей мелодии исполняются в разных темпе и регистре).

Логопед предлагает детям присесть на стульчики.

Кикимора:Каждое утро в лесу начинается с зарядки. И не только для рук и ног, а даже для язычка.

А ваш Язычок проснулся? (да) Услышал веселые звуки и решил выглянуть изо рта, посмотреть, ведь он такой любопытный.

 Логопедическая гимнастика «Язычок»

Влево-вправо, раз-два! — в щеки

Вверх-вниз, вверх-вниз! — до носа, до подбородка

Язычок, не ленись!

Губы, просыпайтесь! — «вибрато» губами

Ротик, открывайся! — «зевнуть» широко

Язычок, покажись! — протиснуть язычок сквозь зубы

И зубов не страшись! – «змейка»

А зубы-то, а зубы кусают даже губы! – покусать нижнюю губу

Кусаются, кусаются и не унимаются! – покусать верхнюю губу

А губы то хохочут, — улыбка широкая

То сильно обижаются, — обижаемся

То весело хохочут, — улыбка

То снова обижаются! — обижаемся

Зубам надоело кусать – стали язык жевать. – «пожевать» толстый язычок

Язычок – не лист капустный.

Он совсем, совсем невкусный!

Зубки, зубки, успокойтесь!

Хорошенечко умойтесь, — «щеточка» по верхним зубам

Не сердитесь, не кусайтесь! – «щеточка» по нижним зубам

Вместе с нами улыбайтесь! – улыбка

Кикимора: Ну что, взбодрились смотрю, а как же наши животные в лесу? Их тоже надо разбудить, только чем будить то будем?

Муз.р: У нас есть музыкальные инструменты, которые нам помогут разбудить лесных жителей, давайте выйдем в зал и построимся в круг.

Музыкальный оркестр «Будилка»

Кикимора:А сейчас, чтоб не скучать, предлагаю поиграть!

Дидактическая игра с мячом «Кто где живет?» (закрепление предлогов)

Дети становятся в круг. Ведущий стоит в центре круга, бросает мяч ребенку, задавая вопрос, ребенок отвечает:

- Все собрались мы в кружок

- Где лиса живет? (в норе)

Ну, а белочка? (в дупле)

В старых пнях живут ежи.

А где волки? Подскажи? (в логове)

Рыбки плавают? (в воде, реке)

Птички все живут? (в гнезде)

Бегемот живет … (в болоте)

Где медведи, наконец? (в берлоге)

Кто все знает – молодец!

А серый зайка? (под кустом)

Кикимора:А давайте пойдем дальше по моему лесу гулять.

Пантомима “Прогулка в лес” (с музыкальным сопровождением)

Логопед. Берет корзинку ( там цветы, ёжики-суджок, орешки)

Кикимора, не твоя ли это корзинка?

У кикиморы есть много красоты:

Зеленый лес, листва

И эти яркие цветы

В лесу мы тоже видеть можем

Упражнение на развитие дыхания"Цветок"(звучит музыка цветов "Роза")

На полянке у реки (дети берут из корзинки цветок)

Распускаются цветы

Небывалой красоты

На цветочек мы подуем (дуют на цветок, не надувая щек)

И цветок от сна разбудим

Ой, что то еще в твоей корзинке есть…

Пальчиковая игра «Ёжик» (с массажным мячиком (шариком) (су - джоку)

(упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.)

Ёжик, ёжик, хитрый ёж,

На клубочек ты похож. (дети катают Су-Джок между ладонями)

На спине иголки (массажные движения большого пальца)

очень-очень колкие (массажные движения указательного пальца)

Хоть и ростом ёжик мал, (массажные движения среднего пальца)

нам колючки показал, (массажные движения безымянного пальца)

А колючки тоже (массажные движения мизинца)

На ежа похожи. (дети катают Су-Джок между ладонями)

На ежа мы поглядим, (сделать блюдечко ладошками)

молочка уму дадим.

Но не тронем колкие (погрозить пальчиком)

на спине иголки мы.

Упражнение на развитие чувства ритма. ( пропевают и стучат)

Кикимора: Ребята, кто - то нам оставил орешки? (белочка)

Она меня научила , как можно поиграть с орешками. Хотите и вас научу?

(Дети берут грецкие орехи, отстукивают ритм и пропевают:

Кикимора:Солнце нас обогрело лучом,

Мы корзинку уберем

Будем с солнышком играть,

Весну дружно встречать!

Игра stop and go «Лучикисолнца»

Cлайд 4 «Крик журавлей»

Кикимора: Ребята, слышите птицы с юга возвращаются…

Муз.р.: Кикимора а у нас как раз есть песенка весенняя про птичек , под которую мы любим делать полезный массаж.

Массаж спины ("Кап-кап" муз и слова Ф.Финкельштейна)

Кап-кап-кап, вода!

На дворе весна, весна!(стучат пальчиками по спине другого)

Солнышко пригрело!(гладят спинку)

Птицы прилетели!

Чик-чик-чик-чирик!(хлопают по плечам)

Распевают воробьи

Весело летают!(гладят спину)

Зерна собирают!(пощипывают спину)

Слайд 5«Насекомые» звуки.

Кикимора:А кто это шумит у меня на поляне?

Дети: Пчела, кузнечик…

Кикимора: Это кто ?

Дети : Насекомые

Муз. Руководитель: Кикимора , у нас есть весёлая игра , хочешь поиграть с нами?

Кикимора: Конечно хочу!

Песня-пляска«Как у наших у ворот муха песенку поёт…»

(Русская народная песенка)

Кикимора: Птицы прилетели, насекомые проснулись. Весна….

Мы по лесу гуляли

Вы наверно все устали

Пришло время нам прощаться

В садик дружно возвращаться

(релаксация под спокойную музыку)

Слайд 6 «Детский сад»

III. Заключительная часть

Ребята, настроение хорошее? Давайте поделимся нашим прекрасным настроением со всеми.

 К солнышку потянулись (тянутся)

Лучик взяли и к сердцу прижали (ручки прижали к сердцу)

Людям отдали и улыбнулись! (Улыбаются)

Выход из зала

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551621-konspekt-razvlechenija-s-jelementami-logoritm