- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Английские колонии в Северной Америке»
Тема урока. Английские колонии в Северной Америке
Место урока. Урок по истории Нового времени (8 класс).
Дата урока 11.11.2022г.
Форма урока Урок формирования новых знаний с применением проблемно-диалоговой технологии и интерактивного теста.
Автор карты Руденская Наталья Анатольевна – учитель истории и обществознания МБОУ-СОШ № 8 г.Искитима Новосибирской области, педагогический стаж – 37 лет, ВКК.
Цель урока: Изучить процесс формирования североамериканской нации и причины войны за независимость.
Задачи урока: Образовательные: проанализировать положение всех слоёв населения, выяснить, что привело к войне.
Развивающие: развивать мышление учащихся, умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать вывод.
Воспитательные: воспитывать умение слушать других, культуру речи, потребность в овладении знаниями.
Планируемые результаты: Предметные:
уметь объяснять термины: метрополия, колония, законтрактованные слуги, пирамида власти, колониальные ассамблеи, губернатор, имущественный ценз, нация, пуритане, колониальное общество;
знать исторические факты: основание первых колоний, притеснение индейцев, формирование колониального общества, функционирование системы управления колониями, формирование североамериканской нации;
уметь: по карте показывать местоположение североамериканских колоний.
Метапредметные (универсальные учебные действия):
ПУУД: уметь использовать различные формы поиска, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации.
РУУД: уметь планировать последовательные шаги для выполнения задачи, определять эффективные способы достижения результатов.
КУУД: уметь работать в парах, помогать сверстникам.
Личностные: уметь давать личную оценку взаимоотношению представителей разных цивилизаций.
Оборудование компьютер, ноутбуки, проектор, презентация, карточки с текстом, карточки с терминами, электронный тест, карта, учебник
Изучаемые вопросы 1. Переселенцы из Европы – кто они?
2. Взаимоотношение белых и индейцев.
3. Негры-рабы.
4. Управление колониями.
5. Образование североамериканской нации
Д.З. §23, вопросы
Список литературы.
1. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Поурочные разработки новой истории. 1500-1800. 8 класс. – М. 2010.
2. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени. 7 класс. – М. «Просвещение». 2010.
3. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени. 1500 -1800.
760
1
Технологическая карта урока.
Тема урока.Английские колонии в Северной Америке
Место урока.Урок по истории Нового времени (8 класс).
Дата урока11.11.2022г.
Форма урокаУрок формирования новых знаний с применением проблемно-диалоговой технологии и интерактивного теста.
Автор картыРуденская Наталья Анатольевна – учитель истории и обществознания МБОУ-СОШ № 8 г.Искитима Новосибирской области, педагогический стаж – 37 лет, ВКК.
Цель урока:Изучить процесс формирования североамериканской нации и причины войны за независимость.
Задачи урока:Образовательные: проанализировать положение всех слоёв населения, выяснить, что привело к войне.
Развивающие: развивать мышление учащихся, умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать вывод.
Воспитательные: воспитывать умение слушать других, культуру речи, потребность в овладении знаниями.
Планируемые результаты:Предметные:
уметь объяснять термины: метрополия, колония, законтрактованные слуги, пирамида власти, колониальные ассамблеи, губернатор, имущественный ценз, нация, пуритане, колониальное общество;
знать исторические факты: основание первых колоний, притеснение индейцев, формирование колониального общества, функционирование системы управления колониями, формирование североамериканской нации;
уметь: по карте показывать местоположение североамериканских колоний.
Метапредметные (универсальные учебные действия):
ПУУД: уметь использовать различные формы поиска, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации.
РУУД: уметь планировать последовательные шаги для выполнения задачи, определять эффективные способы достижения результатов.
КУУД: уметь работать в парах, помогать сверстникам.
Личностные: уметь давать личную оценку взаимоотношению представителей разных цивилизаций.
Оборудованиекомпьютер, ноутбуки, проектор, презентация, карточки с текстом, карточки с терминами, электронный тест, карта, учебник
Изучаемые вопросы1.Переселенцы из Европы – кто они?
2.Взаимоотношение белых и индейцев.
3.Негры-рабы.
4.Управление колониями.
5.Образование североамериканской нации
Д.З.§23, вопросы
Список литературы.
1.Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Поурочные разработки новой истории. 1500-1800. 8 класс. – М. 2010.
2.Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени. 7 класс. – М. «Просвещение». 2010.
3.Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени. 1500 -1800.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551738-tehnologicheskaja-karta-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.