Познавательный проект в подготовительной группе «Осень щедра для урожая!»

Познавательный проект в подготовительной группе

«Осень щедра для урожая!»

Пояснительная записка:

Каждый человек должен любить и беречь природу. А прививать любовь к ней нужно с раннего детства. Вот и в детском саду мы постоянно обращаемся к этой проблеме, рассматривая её с детьми со всех возможных сторон. Природа дарит нам много красивого, вкусного, полезного. Особенно щедра на подарки осень. Дети дошкольного возраста начинают знакомиться с такими понятиями, как овощи и фрукты, а сколько вкусных фруктов и овощей созревает у людей в огородах, в садах. Для многих детей эти понятия неразделимы, им очень сложно классифицировать данные предметы по месту произрастания. В то же время дети должны понять, что овощи и фрукты очень полезны для здоровья, так как в них очень много витаминов, которые позволяют им лучше расти и развиваться. Умение классифицировать, сравнивать и обобщать способствует умственному развитию детей.

1. Паспортный проект.

Тип проекта: 

-творческий, информационный.

-по количеству участников-групповой.

- по продолжительности краткосрочный, с 09.10.23 по 13.10.23.

Участники: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

Структура проекта:

Проблема:

Тема нашего проекта «Осень щедра для урожая» возникла после беседы с детьми об осени, как о времени сбора урожая. Мы заметили, что дети не чётко представляют себе, что такое урожай, путают фрукты и овощи, затрудняются с ответом на вопрос: «Что можно сделать с собранным урожаем?»

Актуальность реализации проекта:

Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за явлениями и объектами природы, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество.

Цель проекта: расширение представлений детей об осени, как о времени года, её признаках и явлениях.

Задачи проекта:

-привлечь внимание к окружающим природным объектам, развивая умение видеть красоту разнообразие их красок и форм;

-расширять представления детей о разнообразии осенних даров, признаков, месте произрастания овощей и фруктов, названий блюд.

-развивать у детей познавательный интерес к продуктам питания, формирование представлений у дошкольников о здоровом питании.

- расширить их углубить представления об изменениях в природе осенью;

Форма реализации проекта:

-Беседа.

-Дидактические игры.

-Продуктивная деятельность.

-Рассматривание иллюстраций.

-Чтение художественной литературы.

-Двигательная деятельность.

Ресурсы обеспечение:

Разработка и накопление методических материалов по проекту. Подготовка наглядного материала с изображением овощи и фрукты (открытки, картинки, плакаты, фотографии, иллюстрации из книг подборка произведений художественной литературы о овощах и фруктов, загадок. Видео презентация «Осень» Дидактическое пособие слоненок и овощи натуральные свежие.

Ожидаемый результат:

-Появление у детей желания общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.

-Формирование понимания необходимости бережного и заботливого отношения к природе.

-Желание детей получить информацию о пользе для здоровья человека овощей и фруктов.

-Узнавать по внешнему виду, по вкусу и на ощупь овощи и фрукты, называть их.

-Знать место произрастания (огород, сад, на грядке или на дереве).

Этапы реализации проекта:

1 этап (подготовительный)

Обсуждение темы проекта.

Подбор наглядного пособия (в том числе видеоматериалы).

Работа с методическим материалом, художественной литературой (подбор стихов, сказок, загадок) по данной теме.

Подбор игр (дидактические и словесные), физминуток, пальчиковой гимнастики.

Подбор материалов для продуктивной деятельности.

2 этап (содержательный, практический)

II этап (содержательный, практический):

Работа с родителями:

1. Консультация для родителей «Овощи полезны детям».

2. Предложить родителям совместно с детьми сделать овощной салат дома.

III этап (итоговый):

1. Выставка творческих работ: аппликация «собрать все Овощи в корзину».

Список использованной литературы

1.      Большая энциклопедия природы для детей. М.: гриф-фонд Межкнига, 1994.
2.      Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду.
3.      Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. М.: Просвещение, 1993.
4.      Воспитание детей в игре. Пособие для воспитателя детского сада./сост. А.К. Бондаренко, А.И. Матусин. М.: Просвещение, 1983.
5.      Зенина Т. Наблюдаем, познаем, любим: // Дошкольное воспитание. 2003. N 7. С. 31-34.

6. Николаева С.Н. Игра и экологическое воспитание.//Дошкольное воспитание, № 12, 1994.
7. Николаева С.Н. Место игры в экологическом воспитании дошкольников. Пособие для специалистов по дошкольному воспитанию. М.: Новая школа, 1996.

Образовательные:

• Продолжать учить понимать образный смысл загадок.

• Продолжать учить детей сочетать движения и речь.

• Развивать коммуникативные навыки, побуждать к импровизации в театрализованной игре.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к природе.

• Учить видеть красоту природы Осенью.

• Воспитывать бережное отношение к природе и ее дарам.

• Воспитывать любознательность, наблюдательность.

Развивающие:

• Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление.

• Развивать связную речь, обогащать словарь детей.

• Продолжать учить давать полные ответы на вопросы воспитателя.

Продукты проекта:

Направление деятельности проекта:

исследовательская деятельность по изучению природы во всех её направлениях;

творческое выражение своих впечатлений в создании декоративных композиций;

организация непосредственно образовательной деятельности и режимных моментов, направленных на воспитание экологического сознания.

Этапы проекта:

Подготовительный: беседа о времени года «Осень», организация выставки из природных материалов «Осенние фантазии», подготовка семейных презентаций выходного дня, разучивание песен к «Празднику осени», хороводных игр.

Основной:

Совместная деятельность детей и воспитателей: пополнение пространственной среды, коллективные работы по теме проекта, просматривание презентаций выходного дня, презентаций на тему «Осень», мультфильмов; чтение художественной литературы по теме, художественно –эстетическая деятельность – рисование, лепка, аппликация по теме; разучивание песен и хороводных игр: «Осень в золотой косынке», заклички «Осень», хоровода «Сад- огород», танца «Колоски», утренней гимнастики «Тучка», сюжетно –ролевые игры «Делаем салат», «Готовим вкусный суп», «Овощной магазин», «Сбор урожая»; рассматривание иллюстраций и фото с изображением осенней природы, овощей, фруктов, грибов и ягод.

Трудовая деятельность на участке: сбор сухих листьев, засушивание листочков для игры.

Творческая деятельность: составление орнамента из листьев.

Физическое развитие: п\и «У медведя во бору», «Гуси-гуси», динамические упражнения «Ласточки», «Дождик», п\и «К названному дереву – беги».

Самостоятельная деятельность детей: дидактические и настольные игры «Фрукт или овощ?», «Что где растёт?», «Сад- огород», лото, раскраски на тему «Овощи, фрукты».

Взаимодействие с родителями: презентации выходного дня, выставка рисунков на тему «Золотая осень», консультации для родителей «Витамины живут в овощах и фруктах», «Осторожно, ядовитые грибы», выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии».

Заключительный:

Итоговое мероприятие по проекту – беседа на участке сада, выставка рисунков на тему: «Золотая осень», выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии», награждение участников выставки.

Результаты проектной деятельности:

В результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров; на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;

появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их, работать сообща над общим проектом; большинство родителе й приняли участие в реализации проекта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551750-poznavatelnyj-proekt-v-podgotovitelnoj-gruppe