Адаптированная рабочая программа по предмету «Русский язык» для 8 класса

№ п/п

Раздел и темы

программы

Основное содержание тем

Основные виды деятельности обучающихся

Кол-во

часов

Развитие связной речи

Контрольные работы

1

Повторение. Предложение

Простые и сложные предложения

Составление сложных предложений

Однородные члены предложения

Выделение однородных членов из предложения. Использование однородных членов в предложении

Обращение. Знаки препинания при обращении. Использование обращений в предложениях. Предложение. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания. Деловое письмо. Адрес.

Прочитать статью о человеческом общении и обсудить с одноклассниками вопрос, в чём оно заключается. Сравнивать простое и сложное предложения. Учиться разделять части сложного предложения при чтении голосом, а при письме запятой. Тренироваться в составлении сложных предложений из данных частей, дополнять сложные предложения недостающей частью. Вспомнить, какие члены предложения называются однородными и с какой интонацией они произносятся. Ставить запятые между однородными членами предложения. Потренироваться в чтении обращений с особой звательной интонацией. Выделять обращения при письме запятыми. Различать обращение, которое выделяется восклицательным знаком. Учиться использовать такие обращения в речи героев диалога. Тренироваться в написании адреса

8

1

2

Морфология.

Приставка, суффикс, окончание. Разбор слов по составу. Проверка орфограмм в корне. Нахождение орфограмм в корне и приставке. Правописание приставок. Орфограммы в корне и приставке. Текст. Составление плана текста

Сложные слова с соединительными гласными о, е

Сложные слова без соединительной гласной. Сложные слова с соединительной гласной и без неё

Состав слова. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания

Сочинение по данному началу частей. Деловое письмо. Поздравление.

Учиться работать со схемами состава слова и подбирать к ним примеры, разбирать слова по составу. Закреплять умение находить орфограммы в корне и приставке, дифференцировать способы проверки орфограмм, подбирать примеры.

Вспомнить правила правописания сложных слов с соединительными гласными и потренироваться в их написании. Познакомиться со сложными словами без соединительной гласной. Сравнить способы образования сложных слов с соединительными гласными и без них, привести примеры. Потренироваться в образовании сложных слов разными способами. Накапливать словарь сложных слов. Закреплять умение находить в тексте основную мысль и подкреплять её данными фактами. Учиться дополнять составной план текста недостающими пунктами в главной части плана. Потренироваться в заполнении поздравительных открыток и в сочинении текста поздравлений с праздниками родных и друзей

14

1

1

3

Части речи. Текст

Значение существительных в речи. Существительные, близкие по значению. Род, число и падеж существительных. Склонение существительных в единственном числе. Определение склонения существительных. Ударные и безударные окончания существительных. Правописание падежных окончаний существительных 1-го склонения.

Правописание падежных окончаний существительных 2-го склонения

Правописание падежных окончаний существительных 3-го склонения

Правописание падежных окончаний существительных в единственном числе. Склонение существительных во множественном числе. Изменение по падежам существительных во множественном числе. Постановка падежных вопросов к существительным во множественном числе. Падежные окончания существительных во множественном числе. Ударные и безударные падежные окончания существительных во множественном числе

Правописание падежных окончаний существительных во множественном числе. Окончания родительного падежа существительных во множественном числе. Склонение существительных. Закрепление знаний. Существительное. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания

Закрепить знания о существительном, полученные ранее. Обогатить словарь существительных названиями чувств человека. Познакомиться с существительными, близкими по значению. Упражняться в выборе из двух близких по значению существительных более подходящего по смыслу слова и вставлять его в словосочетания и предложения. Повторить основные грамматические признаки существительного: род, число, падеж. Опираясь на схемы склонения существительных, уметь объяснить, какие существительные относятся к 1, 2 и 3-му склонению. Коллективно подобрать как можно больше примеров к каждой схеме, включая близкие и противоположные по значению существительные. Учиться доказывать необходимость проверки безударных падежных окончаний существительных и выбирать способ их проверки. Обобщить знания о правописании падежных окончаний существительных в единственном числе. Понаблюдать за изменением по падежам существительных во множественном числе. Используя прошлый опыт работы с существительными, научиться выделять падежные окончания существительных во множественном числе. Поупражняться в проверке безударных окончаний существительных, используя приём подстановки проверочных слов. Потренироваться в правильном употреблении формы родительного падежа существительных во множественном числе

19

1

1

Части речи. Текст

ПрилагательноеЗначение прилагательных в речиПрилагательные, близкие по значениюСловосочетания с прилагательнымиРод и число прилагательных Склонение прилагательных в единственном числеИзменение окончаний прилагательных по вопросамПостановка вопросов к прилагательнымПравописание падежных окончаний прилагательных в единственном числеТекст. Подбор примеров для подкрепления основной мысли текстаСклонение прилагательных во множественном числеВыделение словосочетаний с прилагательными во множественном числеИзменение прилагательных во множественном числе по падежамПостановка вопросов к прилагательным во множественном числеПравописание падежных окончаний прилагательных во множественном числеСклонение прилагательных. Закрепление знанийПрилагательное. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и заданияДеловое письмо. Записка Характеристика литературного героя

Закрепить знания о прилагательном, полученные ранее. Обогатить словарь прилагательных названиями качеств и свойств предмета. Познакомиться с прилагательными, близкими по значению. Упражняться в выборе из двух близких по значению прилагательных более подходящего по смыслу слова и вставлять его в словосочетания и предложения. Повторить основные грамматические признаки прилагательного: род, число, падеж. Доказать смысловую и грамматическую связь прилагательных с существительными на примерах данных словосочетаний. Повторить склонение прилагательных в единственном числе, используя таблицу склонения. Коллективно подобрать как можно больше примеров к таблице, включая близкие и противоположные по значению прилагательные. Обобщить знания о правописании падежных окончаний прилагательных в единственном числе. Потренироваться в выделении из предложения словосочетаний с прилагательными во множественном числе. Понаблюдать за изменением по падежам прилагательных во множественном числе. Используя прошлый опыт работы с прилагательными, научиться выделять падежные окончания прилагательных во множественном числе. Поупражняться в проверке безударных падежных окончаний прилагательных, используя приём подстановки вопросов. Закреплять умение сравнивать данный текст с планом, находить в тексте пропущенные части. Учиться находить в тексте основную мысль и выражать её своими словами, дополнять основную мысль недостающими фактами или примерами, используя в предложениях прилагательные. Учиться строить диалог на основе описанной ситуации, подбирая вопросы к данным ответам

20

2

2

Местоимение

Значение местоимений в речи Различение местоимений по лицам и числам Склонение личных местоимений Наблюдение за склонением местоимения 1-го лица единственного числа (я) Склонение местоимения 1-го лица единственного числа Наблюдение за склонением местоимения 1-го лица множественного числа (мы) Склонение местоимения 1-го лица множественного числа Склонение местоимений 1-го лица единственного и множественного числа (я, мы) Наблюдение за склонением местоимения 2-го лица единственного числа (ты) Склонение местоимения 2-го лица единственного числа Наблюдение за склонением местоимения 2-го лица множественного числа (вы) Склонение местоимения 2-го лица множественного числа Склонение местоимений 2-го лица единственного и множественного числа (ты, вы) Наблюдение за склонением местоимений 3-го лица единственного числа (он, она, оно) Склонение местоимений 3-го лица единственного числа49. Наблюдение за склонением местоимения 3-го лица множественного числа (они) Склонение местоимения 3-го лица множественного числа Склонение местоимений 3-го лица единственного и множественного числа (он, она, оно, они) Местоимение. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания Деловое письмо. Письмо

Вспомнить часть речи, которая указывает на предметы, но не называет их. Привести примеры личных местоимений, употребляя их вместо существительных. Потренироваться в замене местоимений существительными в предложении, в употреблении местоимений для связи рядом стоящих предложений по смыслу.

Закреплять умение различать местоимения по лицам и числам.

Познакомиться со склонением личных местоимений 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа. Понаблюдать за тем, как при склонении местоимений меняется всё слово. Потренироваться в правильном употреблении местоимений в разных падежных формах с предлогами и без них.

Использовать местоимения в речи участников диалога. Выделить особенность употребления местоимения Вы(Вас,к Вами др.) при обращении к малознакомому или старшему по возрасту человеку.

Познакомиться со значением слова филателист. Почему коллекционирование марок – интересное и полезное занятие? Обсудить этот вопрос с одноклассниками. Переделать прочитанный текст в письмо. Обсудить с одноклассниками данный текст письма. Коллективно составить и записать ответное письмо, используя местоимения при обращении к адресату

22

1

1

Глагол

Значение глаголов в речи Глаголы, близкие по значению Частица не с глаголами Неопределённая форма глагола Изменение глагола по временам и числам Изменение глагола по лица Знакомство с глаголами 1-го лица Постановка вопросов к глаголам 1-го лица Употребление глаголов в 1-м лице единственного и множественного числа Знакомство с глаголами 2-го лица Постановка вопросов к глаголам 2-го лица Правописание глаголов 2-го лица единственного числа Употребление глаголов во 2-м лице единственного и множественного числа Знакомство с глаголами 3-го лица Постановка вопросов к глаголам 3-го лица Употребление глаголов в 3-м лице единственного и множественного числа Правописание глаголов, которые заканчиваются на -тся, -ться Различение глаголов по лицам и числам Глагол. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания Деловое письмо. Объявление Изложение отрывка из повести

Закрепить знания о глаголе, полученные ранее. Обогатить словарь глаголов названиями поступков людей, их чувств.

Познакомиться с глаголами, близкими по значению. Упражняться в выборе из двух близких по значению глаголов более подходящего по смыслу слова и вставлять его в словосочетания и предложения.

Привести примеры употребления частицы не с глаголами, дополнить вывод о её значении и правописании.

Отрабатывать умение различать глаголы по временам, изменять их по числам, ставить вопросы к глаголам, правильно писать глаголы в неопределённой форме.

Познакомиться с понятием лица глагола. Учиться различать глаголы 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа, ставить к ним вопросы. Тренироваться в выборе правильной формы глагола, используя приём подстановки личного местоимения и вопроса.

Запомнить правописание глаголов 2-го лица единственного числа. Потренироваться в их написании. Различать глаголы, которые заканчиваются на -тся и -ться, проверяя вопросами. Учиться доказывать правильность их употребления при письме.

Познакомиться с разнообразной тематикой объявлений. Обсуждать найденные в данных объявлениях ошибки и пропуски. Учиться различать объявления-приглашения, объявления-просьбы, объявления-извинения и объявления-запреты

21

2

2

Наречие.

Наречие как часть речи Наречие – неизменяемая часть речи Значение наречий в речи Образование наречий от прилагательных Наречия, противоположные и близкие по значению Наречия, отвечающие на вопросы как? где? когда? куда? откуда? Наречия, отвечающие на вопрос как? Наречия, отвечающие на вопрос где? Наречия, отвечающие на вопрос когда? Наречия, отвечающие на вопросы куда? откуда? Постановка вопросов к наречиям Подбор наречий с опорой на вопросы Наречие. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания Деловое письмо. Объяснительная записка Сочинение по сюжетной картине и словосочетаниям

Познакомиться с новой частью речи – наречием. Учиться подбирать к названиям действий их признаки. Отработать постановку вопросов от глагола к наречию и запомнить вопросы, на которые отвечают наречия. Сделать коллективный вывод о наречии как неизменяемой части речи.

Тренироваться в образовании наречий от прилагательных и дописывать словосочетания однокоренными прилагательными и наречиями.

Учиться составлять пары из наречий, противоположных по значению, и наречий, близких по значению.

Использовать наречия для сравнительной характеристики персонажей сказок, басен.

Восстановить в памяти правила оформления объяснительной записки. Написать объяснительную записку по общепринятой форме от имени литературного персонажа

17

1

1

4

Предложение. Текст.

Простое предложение с однородными членами. Распространение предложений однородными членами. Сложное предложение. Сложное предложение без союзов. Сложные предложения с союзами и, а, но Составление сложных предложений с союзами и, а, но

Сравнение простых и сложных предложений Распространение простых и сложных предложений. Предложение. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания Деловое письмо. Заявление Сочинение по личным наблюдениям

Обобщить знания о простых предложениях с однородными членами. Потренироваться в распространении предложений однородными членами. Объяснять правила постановки знаков препинания при однородных членах предложения. Сравнивать простое предложение и сложное предложение, чертить их схемы, обозначая в них только главные члены. Составлять сложные предложения из простых предложений. Познакомиться со сложными предложениями с союзами и, а, но. Потренироваться в постановке союзов и запятых между частями сложного предложения. Учиться составлять сложные предложения по данной первой части и нескольким вариантам второй части сложного предложения. Сочинять сложные предложения с помощью двух-трёх предметных картинок и союзов между ними. Познакомиться с планом, по которому пишется заявление. Обсудить тематику заявлений. Накопить тематический словарь. Составить текст заявления из данных структурных частей и правильно расположить их на листе бумаги. Учиться заполнять бланк заявления

10

1

5

Повторение. Текст.

Состав слова Существительное Прилагательное Местоимение Глагол Наречие Предложение Деловое письмо. Расписка Сочинение по серии сюжетных картинок и словосочетаниям

3

1

Итого:

136

8

9