Методическая разработка на тему: Картотека игровых упражнений и подвижных игр для детей старшего дошкольного возраста

1. ПОДВИЖНЫЕИГРЫИУПРАЖНЕНИЯСХОДЬБОЙИБЕГОМ.

№1.Подвижнаяигра«Хитраялиса».

Задачи: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Описание: Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит «Я иду искать в лесе хитрую и рыжуюлису!»,дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие 3 раза спрашивают хором, вначале тихо, а затеем громче «Хитрая лиса, где ты?». При этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх, говорит «Я здесь». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.

Правила:

Лиса начинает ловить детей только после того, как играющие в 3 раз хором спросят и лиса скажет «Я здесь!»

Если лиса выдала себя раньше, воспитатель назначает новую лису. Играющий,выбежавшийзаграницуплощадки,считаетсяпойманным. Варианты: Выбираются 2 лисы.

№2.Подвижнаяигра«Мышеловка».

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе покругу. Способствовать развитию речи.

Описание: Играющие делятся на 2 неравные группы. Меньшая, образует круг – мышеловку. Остальные – мыши, они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая «Ах как мыши надоели, все погрызли, все поели. Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас, вот поставим мышеловку – переловим всех сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее, по словувоспитателя «Хлоп»дети, стоящие покругу, опускают руки и приседают – мышеловка захлопнулась. Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями.

Правила: Опускать сцепленные руки по слову «хлоп». После того, как мышеловка захлопнулась, нельзя подлезать под руки

Варианты: Если в группе много детей, то можно организовать две мышеловки и дети будут бегать в двух.

№3.Подвижнаяигра «МорозКрасныйнос».

На противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, играющие располагаются в одном из домов. Водящий – Мороз Красный нос становится посредине площадки лицом к играющим и произносит:

ЯМорозКрасныйнос. Кто из вас решится

Впуть-дороженькупуститься? Играющие отвечают хором:Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз.

После слова «мороз» дети перебегают через площадку в другой дом, а водящий обгоняет их и старается коснуться рукой, «заморозить». «Замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулись, и до окончания перебежки стоят не двигаясь. Воспитатель вместе с Морозом подсчитывает количество «замороженных». После каждой перебежки выбирают нового Мороза. В конце игры сравнивают, какой водящий Мороз заморозил больше играющих.

№4.Подвижнаяигра«Двамороза».

Задачи:Развиватьудетейторможение,умениедействоватьпосигналу(послову).

Упражнятьвбегес увертываниемвловле.Способствоватьразвитиюречи.

Описание: На противоположных сторонах площадки отмечаются линиями два дома. Играющие располагаются на одной стороне площадки. Воспитатель выделяет двух водящих, которые становятся посередине площадки между домами, лицом к детям. Это Мороз Красный Нос и Мороз Синий Нос. По сигналу воспитателя «Начинайте», обаМороза говорят: «Мы два брата молодые, два мороза удалые. Я - Мороз Красный Нос. Я - Мороз СинийНос.Ктоизвасрешиться,впуть-дороженьку пуститься?» Всеиграющиеотвечают:

«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т.е. коснуться рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил мороз и так стоят до окончания перебежки всех остальных. Замороженных подсчитывают, после они присоединяются к играющим.

Правила: Играющие могут выбегать из дома только после слова «мороз». Кто выбежит раньшеиктоостанетсявдоме,считаютсязамороженными.Тот,когокоснулсяМороз,тотчас же останавливается. Бежать можно только вперед, но не назад и не за пределы площадки.

Варианты:ЗаоднойчертойнаходятсядетиСинегоМороза,задругойдетиКрасного. Насигнал«синие»,бегутсиние,аКрасныйМорозловитинаоборот.Ктобольшепоймает.

№5.Подвижнаяигра«Мывеселыеребята».

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием.Способствовать развитию речи.

Описание: Дети стоят на одной стороне площадки. Перед ними проводится черта. На противоположной стороне также проводится черта. Сбоку от детей, на середине, между двумялиниями,находитсяловишка,назначенныйвоспитателем.Детихоромпроизносят:

«Мы веселые ребята, любим бегать и скакать, ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три- лови!» После слова «лови», дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих. Тот, кого ловишка дотронулся, прежде чем играющий пересек черту, считается пойманным и садится возле ловишки. После 2-3 перебежек производится пересчет пойманных и выбирается новый ловишка.

Правила:Перебегатьнадругуюсторонуможно толькопослеслова «лови».Тот,докого дотронулся ловишка отходит в сторону. Того, кто перебежал на другую сторону, за черту, ловить нельзя.

Варианты: Ввести второго ловишку. На пути убегающих- преграда- бег междупредметами.

№6.Подвижнаяигра«Волкворву».

Поперек площадки (зала) двумя параллельными линиями на расстоянии около 100 см одна от другой обозначен ров. В нем находится водящий - волк. Остальные дети - козы. Они живут в доме (стоят за чертой вдоль границы зала). На противоположной сторонезала линией отделенополе. Наслова воспитателя «Козы,вполе, волк, ворву!»дети бегут из дома в поле и перепрыгивает по дороге через ров. Волк бегает во рву, стараясьосадить прыгающих коз. Осаленный отходит в сторону. Воспитатель говорит: «Козы, домой!»Козы

бегут домой, перепрыгивая по пути через ров. После 2-3 перебежек выбирается или назначается другой водящий.

Указания. Коза считается пойманной, если волк коснулся ее в тот момент, когда она перепрыгиваларов,или если онапопалавров ногой.Для усложненияигрыможновыбрать 2 волков.

№7.Подвижнаяигра«Космонавты».

Описание.Поугламисторонамзалачертят5-8большихтреугольников–

«ракетодромов». Внутри каждого «ракетодрома» рисуют 2-5 кружков – «ракет». И общее количество должно быть на 5-8 меньше, чем играющих. Играющие, взявшись за руки, в центре зала образуют круг. Дети идут по кругу и приговаривают:

Ждутнасбыстрыеракеты Для прогулок по планетам. На какую захотим,

Натакую полетим!

Новигреодинсекрет:

Опоздавшим-места нет!

Как только сказано последнее слово, все разбегаются по «ракетодромам» и стараются скорее занять места в любой из заранее начерченных «ракет».

Опоздавшиена«рейс»становятсявобщийкруг,а«космонавты»,занявшиеместа, громкопо3разаобъявляютсвоимаршруты.Этозначит,чтоонисовершаютпрогулкув

«космосе». Затемвсесновастановятсявкруг,берутсязарукиииграповторяется.

Выигрываютте,комуудалосьсовершитьтриполёта.

Правилаигры:1.Начинатьигру-толькопоустановленномусигналуруководителя.

1. Разбегаться-толькопослеслов:«Опоздавшим-местанет!»

№8.Подвижнаяигра«Стадоиволк».

Задачи: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в ходьбе и быстром беге.

Описание: На одной стороне площадки очерчиваются кружки, квадраты. Это постройки: телятник, конюшня. Остальная часть занята «лугом». В одном из углов на противоположной стороне находится «логово волка» (в кружке). Воспитатель назначает одного из играющих «пастухом», другого - «волком», который находится в логове. Остальные дети изображают лошадей, телят, которые находятся на скотном дворе, в соответствующих помещениях. По знаку воспитателя «пастух» по очереди подходит к

«дверям»телятника, конюшни и как быоткрывает их. Наигрывая на дудочке,он выводит все стадо на луг. Сам он идет позади. Играющие, подражая домашним животным щиплют траву, бегают, переходят с одного места на другое, приближаясь к логову волка. «Волк»- говорит воспитатель, все бегут к пастуху и становятся позади него. Тех, кто не успел добежать до пастуха, волк ловит и отводит в логово. Пастух отводит стадо на скотный двор, где все размещаются по своим местам.

Правила: Волк выбегает из логова только после слова «волк». Одновременно с выбегающим волком все играющие должны бежать к пастуху. Не успевших встать позади пастуха, волк уводит к себе.

Варианты:Вигрувключить«водопой»,нагибаютсяикакбыпьютводу.

№9.Подвижнаяигра«Гуси–Лебеди».

Задачи:Развиватьудетейвыдержку,умениевыполнятьдвиженияпосигналу.

Упражнятьсявбегесувертыванием.Содействоватьразвитиюречи.

Описание: На одной стороне зала (площадки) обозначается дом, в котором находятся гуси. На противоположной стороне зала стоит пастух. Сбоку от дома логово (примерно на середине зала, в котором живет волк, остальное место – луг. Выбираются дети,

исполняющиерольволкаипастуха,остальныеизображаютгусей.Пастухвыгоняетгусейна луг, они пасутся и летают.

Пастух:Гуси,гуси!

Гуси(останавливаютсяиотвечаютхором):Га,га,га! Пастух: Есть хотите?

Гуси: Да, да, да! Пастух:Таклетите! Гуси: Нам нельзя:

Серыйволкподгорой Непускаетнасдомой.

Пастух:Таклетите,какхотите, Только крылья берегите!

Гуси, расправив крылья (расставив руки в стороны, летят через луг домой, а волк, выбежав из логова, старается их поймать. Пойманные гуси идут в логово. После двух перебежек подсчитывается количество пойманных волком гусей. Затем выбираются новые водящие – волк и пастух. Игра повторяется 2-3 раза.

Правила:Гуси могутлететь домой,аволкловить их толькопослеслов «Таклетите,как хотите, только крылья берегите». Волк может ловить гусей на лугу до границы дома.

Варианты: Увеличить расстояние. Ввести второго волка. На пути волка преграда- ров, который надо перепрыгнуть.

№10.Подвижнаяигра«Совушка».

Выбирается водящий - «совушка», остальные дети изображают бабочек, птичек и т. д. По сигналу воспитателя: «День! » - дети бегают по всему залу, на команду: «Ночь! » - замирают и останавливаются в том месте, где застала их команда. «Совушка» выходит из своего гнезда и тех, кто шевелится, забирает к себе. Игра повторяется.

№11.Подвижнаяигра«Ловишкислентами».

Задачи: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

Описание: Играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга - ловишка. По сигналу «беги» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три, в круг скорей беги», дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество ленточек и возвращает их детям. Игра начинается с новым ловишкой.

Правила: Ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего. Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону.

Варианты:Выбратьдвухловишек.Уприсевшегоиграющегонельзябратьленту.

Играющиепробегаютпо«дорожке», «мостику»,перепрыгиваячерез«кочки».

№12.Подвижнаяигра«Горелки».

Играющиестроятсявдвеколонны,взявшисьзарукипарами.Впереди–водящий.

Ребятахоромпроизносят: Гори, гори ясно, Чтобы не погасло.

Гляньнанебо:

Птички летят, Колокольчикизвенят! Раз-два-три – беги!

Послеслова «беги!»дети,стоящиевпоследнейпаре,опускаютрукиибегутвначало колонны: один справа, другой слева от колонны. Водящий пытается поймать одного из

ребят, прежде чем он успеет снова взяться за руки со своим партнером. Если водящему удается это сделать, он берется за руки с пойманным, и они встают впереди колонны. Оставшийся без пары становится водящим. Для увеличения двигательной активности можно разделить детей на две команды.

№13.Подвижнаяигра«Бездомныйзаяц».

Играющие, за исключением двух водящих, разделяются на группы по 3-5 человек. С этой целью лучше всего построить их в круг и рассчитать по три или по пять, в зависимости от количества играющих. Группы образуют кружки и размещаются в разных местах площадкинарасстоянии2-4м. Вкаждом кружке -логове-первыйномервстаетв серединеи изображает зайца. Один из водящих - охотник, другой - заяц, не имеющий логова (бездомный). Водящие встают в стороне от кружков. Руководитель дает команду для начала игры: «Раз, два, три!» На «раз» водящий заяц убегает, а на «три» охотник бросается его ловить. Заяц, спасаясь от охотника, может забежать в любое логово (кружок), в котором играющие держатся за руки. Тогда заяц, находившийся там, выбегает, а охотник начинает преследовать уже его. Если охотник поймает зайца, то они меняются ролями. После того как первые номера зайцев побегали, руководитель останавливает игру и предлагаетстать зайцами вторым номерам, а первым занять места в кружках. Затем становятсязайцамитретьи номера и т.д. Можно меняться ролями и следующим образом: каждый раз, когда заяц забежит в логово, он меняется местом с очередным игроком, стоящим в кружке. В заключение игры отмечаются зайцы, ни разу не пойманные. Правилами предусмотрено, что охотник может ловить зайца только вне логова. Пробегать зайцам через логово нельзя. Если заяц вбежал в логово, он должен там остаться. Как только заяц вбежал влогово, находящийся там игрок должен немедленно выбежать. Игроки, образующие кружок, не должны мешать зайцам вбегать и убегать.

Еслииграющих мало,токружокобразуют2-3человека.

№14.Подвижнаяигра«Быстровозьми».

Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки, камешки, которых должно быть на один или два меньше, чем детей. На сигнал: «Быстро возьми!» - каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот, кто не успел поднять предмет, считается проигравшим. Игра повторяется 2-3 раза.

№15.Подвижнаяигра«Шишки,жёлуди,орехи».

Подготовка. Игроки образуют круг, в середине которого становится водящий, а остальные,разбившисьпотройкам,встают одинзадругимлицомкцентру(первыйномер -в трёх-четырёх шагах от водящего). Руководитель даёт всем играющим названия: первые в тройках «шишки», вторые «жёлуди», третьи «орехи».

Содержание игры. По сигналу водящий громко произносит, например: «Орехи». Все играющие, названные «орехами»,должны поменяться местами, а водящий стремится стать на любое освободившееся место. Если ему это удаётся, то игрок, оставшийся без места, становится водящим. Если водящий скажет «жёлуди», меняются местами стоящие в тройках вторыми,если «шишки»- стоящиевтройках первыми.Когда играосвоена,водящемуможно вызывать двух или даже трёх игроков в тройках, например: «шишки, орехи». Вызванные также должны поменяться местами.

Побеждаютигроки,которыениразунебыливодящими. Правила игры:

1. Вызваннымзапрещаетсяоставатьсянаместе.

2. Игрокинемогутперебегатьвкакую-либодругуютройку(впротивномслучаеигрок становится водящим).

№16.Подвижнаяигра«Карасиищука».

Один ребенок выбирается щукой, остальные играющие распределяются на две группы. Одна группа образует круг – это камешки, другая группа – караси, которые попадают внутрь круга. Щука находится за пределами круга. По сигналу воспитателя: «Щука! » - она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей. Караси спешат поскорее занять место за кем-то из играющих и присесть, спрятаться за камешки. Пойманные щукой караси уходят за круг и подсчитываются.Играповторяетсясновойщукой.Поокончанииигрывоспитательотмечает самых ловких водящих.

№17.Подвижнаяигра«Пятнашки».

Выбирается водящий, который получает цветную повязку, и встает в центр площадки. После сигнала: «Лови! » - все дети разбегаются по площадке, а водящий старается догнать кого-либо из играющих и коснуться его рукой. Если ему это удается, ребенок, которого он коснулся, отходит в сторону. Через некоторое время воспитатель подает команду: «Стой! »,

ииграостанавливается,подсчитываютколичествопойманныхводящих.Играповторяетсяс новым водящим.

№18.Подвижная игра«Чьезвеноскорее соберется?»

Играющие делятся на несколько групп с одинаковым числом детей. Каждая группа выбирает ведущего и становится за ним в колонну. Воспитатель раздает ведущим ленточки разного цвета. По цвету ленточки звено получает наименование – «зеленые», «синие»,

«красные», и т.п. Воспитатель ударяет в бубен, все играющие начинают ходить, бегать, прыгать по площадке в разных направлениях, меняя движения в зависимости от задаваемого воспитателем темпа и ритма. По сигналу «на места» водящие останавливаются на том месте, где их застал сигнал, и поднимают ленточку вверх. Остальные быстро собираются за водящим в колонны, равняются и стоят по стойке «смирно». Воспитатель отмечает, какое звено собралось первым.

Вариант.Когдавсенаходятсявдвижении,воспитательговорит: «Стой!»Всеиграющие останавливаются и закрывают глаза, а водящие тем временем перебегают на другие места, поднимают ленточки и замирают. Воспитатель произносит: «На места!» Дети открывают глаза и спешат построиться за своим водящим.

Указания. В игре можно использовать разные построения и положения: в шеренги, в круги,сестьнаполпо-турецки,остановитьсянаоднойногеит.п.Можноввестиусловие:

«Делай, как водящий», тогда, построившись в звенья, дети принимают позу, показаннуюводящим.

№19.Подвижнаяигра«Карусель».

Задачи: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.

Описание: Играющие образуют круг. Воспитатель дает детям шнур, концы которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются налево и говорят стихотворение: «Еле, еле, еле, еле, завертелись карусели. А потом кругом, кругом, все бегом, бегом, бегом». В соответствии с текстом стихотворения дети идут по кругу, сначала медленно,потомбыстрее,затембегут. Во времябегавоспитательприговаривает: «По-бе-жа- ли».Детибегут2разапокругу,воспитательменяетнаправлениедвижения,говоря:

«Поворот». Играющие поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой и бегут в другую сторону. Затем воспитатель продолжает вместе с детьми: «Тише, тише, не спишите, карусель остановите. Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра!». Движения карусели становятся все медленней. При словах «вот и кончилась игра»дети опускают шнур на землю и расходятся.

Правила: Занимать места на карусели можно только по звонку. Не успевший занять место до третьего звонка, не принимает участия в катании. Делать движения надо согласно тексту, соблюдая ритм.

Варианты:Каждыйдолжензанятьсвоеместо.Шнурположитьнапол,бегаяпокругуза

ним.

№20.Подвижнаяигра«Белые медведи».

Подготовка.Площадкапредставляетсобойморе.Всторонеочерчиваетсянебольшое

место - льдина. На ней стоит водящий – «белый медведь». Остальные «медвежата» произвольно размещаются по всей площадке.

Описание.«Медведь»рычит:«Выхожуналовлю!»-иустремляетсяловить

«медвежат». Сначала он ловит одного «медвежонка» (отводит на льдину), затем другого. После этого два пойманных «медвежонка» берутся за руки и начинают ловить остальных играющих. «Медведь» отходит на льдину. Настигнув кого-нибудь, два «медвежонка» соединяютсвободныерукитак,чтобыпойманныйочутилсямеждуруками,икричат:

«Медведь, на помощь!» «Медведь» подбегает, осаливает пойманного и отводит на льдину. Следующие двое пойманных также берутся за руки и ловят «медвежат». Игра продолжается до тех пор, пока не будут переловлены все «медвежата». Последний пойманный становится

«белыммедведем». Побеждаетпоследнийпойманныйигрок.

Правилаигры:

1. «Медвежонок»неможет выскальзыватьиз-подрукокружившейегопары,покане осалил «медведь».

2. Приловлезапрещаетсяхвататьиграющихзаодежду,аубегающимвыбегатьза границы площадки.

№21.Подвижнаяигра«Кружева».

Дети выбирают двух водящих, один из них — челночок, другой — ткач. Остальные встаютпарамивкругилиполукругомлицомкцентру.Детивпарах берутдругдругазаруки иделаютворота.Челночоквстаетувторойпары,аткач—упервой.Посигналуткача челночокначинаетбегатьзмейкой,непропускаяворота,аткачегодогоняет.Еслиткач догонит челночок прежде, чем он добежит до конца полукруга, то он становится челночком.

Ребенок, бывший челночком, идет к началу полукруга, выбирает игрока первой пары и встает с ним на противоположном конце полукруга, игрок, оставшийся без пары, становится ткачом. Если же челночок добежит до последних ворот и не будет пойман, то они с ткачом встают последними, а первая пара начинает игру. Один из игроков первой пары выполняет роль челночка, а второй — ткача.

Правила.1.Челночок начинаетигрутолько посигналуткача. 2.Ткачи челночок, пробегая под воротами, не должны трогать руками игроков, стоящих в парах.

№22.Подвижнаяигра«Ловлябабочек».

Из детей выбирается 4 «ловца». Они встают в пары и отходят к краю площадки в одно место. Остальные дети - «бабочки». На слова воспитателя: «Бабочки, бабочки всад полетели» дети - «бабочки» летают - бегают по всей площадке. На слово воспитателя

«ловцы!» два ребёнка, держась за руки, стараются поймать бабочку: окружить его, соединив свободные руки. Когда ловцы поймают бабочку, они его отводят на край площадки, на скамейку. В это время остальные бабочки присаживаются на корточки. На слова: «Бабочки, бабочки вполеполетели»дети - «бабочки»прыгают по всей площадке. Их ловят другая пара ловцов. Когда будет поймано 4-6 бабочек, подсчитывают, сколько поймала каждая пара. Затем выбираются другие ловцы.

№23.Подвижнаяигра«Выручай!»

Дети стоят в кругу лицом в центре. Два ребёнка, выбранных заранее, выходят из круга и бегут: одинребенок убегает,другой -догоняет.Ребенок,который убегает,можетспастись, встав сзади укого-нибудь из детей, которыестоят в кругу, и сказать: «Выручай!»Тот ребенок, к которомуобратились, должен убегать из круга и тоже встать сзади другого. Если ребёнокнеуспеетвстать,еёпоймают.Приповторениеигрывыбираютследующуюпару детей.

№24.Подвижнаяигра«Пустоеместо».

Играющие встают в круг, выбирают водящего. Начиная игру, он пробегает мимо игроков,одногоизнихпятнаетипродолжаетбежатьдальшепокругу.Запятнанныйбыстро бежит в противоположную сторону от водящего. Кто из них первый добежит досвободного места в круге, тот и занимает его, а опоздавший становится водящим.

Правила. 1. Если дети прибегают к свободному месту одновременно, то они оба встаютвкруг,ивыбираетсяновыйводящий.2.Детибегаюттолькозакругом.2.Стоящиев кругу не должны задерживать бегущих.

Указания к проведению. Играют в эту игру в любое время года на большой площадке, где можно бегать без помех. Участники игры встают по кругу на расстоянии одного шага друг от друга, руки у всех опущены. Если детей много, лучше организовать два круга играющих.

№25.Подвижнаяигра«Платок».

Все участники игры встают в круг. Водящий с платочком идет за кругом, кладет его на плечо одномуиз играющих и быстро бежит по кругу, а тот, комуположили платок, берет его в руку и бежит за водящим. И тот и другой стараются занять свободное место в круге. Если игрок с платком догонит водящего и сможет положить ему платок на плечо, прежде чем тот займет свободное место в круге, тот вновь становится водящим, а игрок, отдавший платок, занимает свободное место. Если же убегающий первым встанет в круг, то водящим остается игрок с платком. Он идет по кругу, кому-то кладет платочек на плечо, игра продолжается.

Правила. 1. Дети не должны перебегать через круг. 2. Во время бега не разрешается задевать руками стоящих в круге. 3. Стоящие игроки не должны задерживать бегущих. 4. Играющие не должны поворачиваться в то время, когда водящий выбирает, кому положить на плечо платок.

Указаниякпроведению. Чем больше детейпримут участие в этой игре, тем шире будет круг, а это значит, что нужно больше приложить усилий, чтобы занятьсвободное место. Дети в круге стоят друг от друга на расстоянии одного шага.

№26.Подвижнаяигра«Филинипташки».

Играющие выбирают филина, он уходит в свое гнездо. Подражая крику той птицы, которую выбрали, играющие летают по площадке. На сигнал «Филин!»все птицы стараются улететь в свои гнезда. Если филин успеет кого-то поймать, то он должен угадать, какая это птица, и только тогда пойманный становится филином.

Указания к проведению. Перед началом игры дети выбирают для себя названия тех птиц, голосу которых они смогут подражать (например, голубь, ворона, галка, воробей, синица, журавль и т.д.) Гнезда птиц и филина лучше выбирать на высоких предметах (на пнях, скамейках и т.д.) Птицы от филина прячутся каждая в своем гнезде.

Вариант. Дети делятся на 3—4 подгруппы и договариваются, каких птиц они будут изображать. Затем подходят к филину и говорят: «Мы сороки, где наш дом?»;«Мы чайки, где наш дом?»; «Мы утки, где наш дом?» Филин называет место, где птицы должны жить. Птицы летают по площадке, на слово «Филин» прячутся в свои гнезда. Пойманную птицу филин должен узнать.

№27.Подвижнаяигра«Деньиночь».

Играющие распределяются на две команды - «День» и Ночь». По середине зала проводится черта или кладется шнур. На расстоянии двух шагов от черты спиной друг к другу становятся команды. Воспитатель говорит: «Приготовились!», затем дает одной команде сигнал к бегу, например, произносит: «День!». Дети убегают за условную черту, а игроки второй команды быстро поворачиваются кругом и догоняют соперников, стараясь запятнать их, прежде чем те пересекут условную линию. Выигрывает команда, которая успеет запятнать большее количество игроков противоположной команды.

№28.Играмалойподвижности«Стоп!»

На одной стороне площадки очерчивается круг (диаметром около 1м) — место для водящего. На расстоянии 20—30 шагов от круга, на противоположном конце площадки, проводится линия кона, за ней стоят играющие. Водящий, стоя спиной к полю, громко говорит: «Быстро шагай, смотри не зевай... Стоп!» Когда он говорит эти слова, дети быстро идут к нему, но на слове «Стоп!» замирают на месте. Водящий быстро оглядывается и, заметив того, кто вовремя не успел остановиться и сделал после слова «Стоп!» движение, возвращает его за линию кона. Водящий снова поворачивается спиной и говорит слова, а дети начинают свое движение с того места, где их застал сигнал. Игра продолжается до тех пор, пока кто-то из участников игры не встанет двумя ногами в круг, раньше чем водящий произнесет слово «Стоп!». Тот, кто это сделал, становится водящим, и игра повторяется.

Правила. 1. Водящему не разрешается оглядываться назад до слова «Стоп!». 2. Он может говорить фразу: «Быстро шагай, смотри, не зевай... Стоп!» — в любом темпе, но громко. 3. Играющие начинают движение одновременно со словами водящего. Разрешается передвигаться только шагом.

Указаниякпроведению.Чтобы занятькругводящего,нужнобытьвнимательным,обладать выдержкой и уметь быстро реагировать на сигнал. Это одна из немногих игр, где ребенок выигрывает право бытьводящим. Очень интересно проходитигра, есливодящийговорит слова в разном темпе: то очень быстро, перед словом «Стоп!» делая паузу,то начиная медленно, а кончая скороговоркой. Игру «Стоп!» можно проводить в любое время года.

Варианты.

1. У всех участниковигрымячи.Наслововодящего: «Быстро шагай, смотри,незевай... Стоп!» — дети идут и одновременно играют в мяч, выполняя любое упражнение. Они могут вести мяч, отбивая его одной рукой, поочередно правой и левой, подбрасывать вверх и ловить и т. д.

2. Водящийговоритсловаиодновременноиграетвмяч.Передвигаясь,детивыполняют те же упражнения, что и водящий.

3. Мяч только у водящего. Он говорит слова: «Быстро шагай, смотри, не зевай». Все играющие идут в сторону водящего: «Раз, два, три, беги!» На слово «Беги!» дети бегут к линиикона,аводящийбыстро поворачивается и,несходясместа,бросаетмячв убегающих. Тот, в кого попал мяч, становится водящим.

Если же водящий промахнулся, то водит еще раз. Но бывает и так, что пока водящий говорил слова, кто-то из детей дошел до круга и успел встать в него. Водящий договаривает фразу, передает мяч тому, кто встал в круг, и убегает вместе с играющими за линию кона.

№29.Играмалойподвижности «Поместам».

По кругу или в две шеренги одна напротив другой ставят санки. Дети садятся на санки парами (если группа малочисленная, то по одному). По сигналу воспитателя дети встают и разбегаются по всей площадке, кружатся в разные стороны. На сигнал «По местам! » все играющие должны быстро занять свои места на санках. Игра повторяется 2-3 раза.

№30.Играмалойподвижности«Затейники».

Дети становятся в круг. Одного из играющих воспитатель назначает затейником. Он находится в середине круга. дети идут по указанию воспитателя вправо или влево под следующий текст:

Ровнымкругом,другзадругом Мы идем за шагом шаг.

Стойнаместе,дружновместе Сделаем... вот так ...

По окончании текста дети становятся на расстоянии вытянутых рук. Затейник показывает какое-нибудь движение, и все стоящие по кругу повторяют его. Затем воспитатель сменяет затейника или затейник выбирает кого-нибудь вместо себя, и игра продолжается. Каждый затейник сам должен придумывать движения и не повторять тех, которые уже показывали до него.

№31.Играмалой подвижности«Краски».

Играющие сидят на стульчиках или на скамейке (можно и па бревне или поваленном дереве). Выбирается продавец и покупатель. Покупатель отходит в сторону, дети называют продавцу, какой краской они хотят быть. Приходит покупатель и говорит: «Стук, стук. «Кто там?»—спрашиваетпродавец.Вова(Валя),покупательназываетсвоеимя. «Зачемпришел?»

— «За краской». «За какой?» — «За красной (синей, желтой...). Покупатель называет любой цвет. Если такая краска есть, продавец говорит, сколько она стоит (в пределах 10), и покупатель столько раз ударяет его по ладони. С последним числом «краска» убегает, а покупатель ее догоняет. Поймав краску, он отводит ее в условленное место. Игра продолжается. Если названной краски нет, продавец говорит: «Скачи по красной (зеленой ят. д.) дорожке на одной ножке». Покупатель скачет до условленного места и возвращается. Игра продолжается до тех пор, пока все краски не будут куплены.

№32.Играмалойподвижности«Раки».

Ход игры: Играющие разбираются по парам, становятся по кругу. Каждый в паре поворачивается спиной друг к другу и подает руки. С началом текста все пары двигаются в одном направлении по кругу так, что первый в паре идет прямо по направлению движения и ведет за руки второго, идущего задом наперед (это рак). По окончании текста игра повторяется со сменой направления.

Тики-таки, тики-таки, Ходятвнашейречкераки. Ходят задом наперед,

Ищутракивречкеброд, Сталиракиводупить— Выходи, тебе водить!

Вариант:играпроводитсянебольшимиподгруппамипо4—5человек.Играющие

№33.Играмалойподвижности«Ручеек».

Ходигры:Всеиграющиевстаютпарамилицомдругкдругуиберутсязаруки -это ворота. Дети из последней пары проходят под воротами и встают впереди колонны, за ними идет следующая пара.

Правила:пройтинужнотакчтобынезадетьворота,детидержатдруг другазаруки.

№34.Играмалойподвижности«Хоровод».

Ход игры: Играющие образуют два круга, один внутри другого, и берутся за руки. По сигналу учителя они начинают движение в заданную сторону (ходьба или медленный бег). Можно предложить ритмическую ходьбу под песню или музыкальное сопровождение

№35.Подвижнаяигра«Море волнуется».

Участники игры разбегаются по площадке, останавливаются друг от друга на расстоянии1м,икаждыйсвоеместообозначаеткружком.Водящийходитмежду играющими,выполняяразныедвижения.Онподходиткиграющимисословами«Море волнуется» кладет руку на плечо игрока. Все, до кого дотрагивается водящий, идут за ним, выполняя те же движения. Так играющие все уходят со своих мест. Водящий уводит их как можно дальше от кружков. Затем неожиданно останавливается, поворачивается к играющим и быстро говорит: «Море спокойно». Водящий и играющие бегут занимать кружки. Тот, кто не успел занять кружок, становится ведущим.

№36.«Проведи –незадень».

Вдоль зала (площадки) по двум сторонам ставят кегли (или кубики, набивные мячи);(6-8 штук; расстояние между предметами 30 см). Дети строятся в колонну по одному и по сигналу педагога выполняют по одной стороне зала ходьбу между кеглями в среднем темпе на носках, руки на пояс (или за голову, сохраняя хорошую осанку (голову и спину держать прямо); по второй стороне бег «змейкой»между кеглями. Повторить 2-3 раза.

№37.«Пробеги–незадень».

Кегли ставятся в одну линию на расстоянии 40 см одна от другой. Колонной по одному дети пробегают «змейкой»между кеглями. Стараясь не задеть их. Упражнение повторяется.

№38.«Эстафетапарами».

Дети становятся в 2 колонны парами за линию на одной стороне площадки, количество пар в колоннах должно быть одинаковым. На противоположном стороне площадки (на расстоянии 6 - 8 м.) поставлены какие-либо предметы (кубы, деревянные чурбачки). По сигналу взрослого первые пары, взявшись за руки, бегут к кубам, обегают ихивозвращаются в конец своей колонны. Как только они перебегут линию старта, убегают вторые пары, и так до тех пор, пока не пробегут все пары.

Выигрывает та колонна, игроки которой быстрее выполнят задание и во время бега не разъединят руки.

1. ПОДВИЖНЫЕИГРЫИУПРАЖНЕНИЯСПРЫЖКАМИ.

№40.Подвижнаяигра«Ктоскорейснимет ленту».

Задачи:Развивать удетейвыдержку, умениедействоватьпосигналу.Дети упражняются в быстром беге, прыжках.

Описание: На площадке проводится черта, за которой дети строятся внесколькоколонн по 4-5 человек. На расстоянии 10-15 шагов, напротив колонн натягивается веревка, высота на 15 см. выше поднятых вверх рук детей. Против каждой колонны на эту веревку накидывается лента. По сигналу «беги» всестоящие первыми в колоннах бегут к своей ленте, подпрыгивают и сдергивают ее с веревки. Снявший лентупервым, считается

выигравшим. Ленты снова вешаются, те, кто были в колонне первыми, становятся в конец, а остальные подвигаются к черте. По сигналу бегут следующие дети. И т.д. Подсчитываются выигрыши в каждой колонне.

Правила: Бежать можно только после слова «беги». Сдергивать ленту только напротив своей колонны.

Варианты: Поставить на пути бега препятствия. Протянуть веревку на расстоянии 40 см., под которую нужно подлезть, не задев ее. Провести две линии на расстоянии 30 см., через которые надо перепрыгнуть.

№41.Подвижнаяигра«Удочка».

Дети стоят в кругу. В центре круга воспитатель держит в руках веревку, на конце которой привязан мешочек с песком. Педагог вращает мешочек на веревке по кругу над самой землей (полом, а дети подпрыгивают, стараясь, чтобы мешочек не задел их ног. Предварительно воспитатель показывает детям, как следует подпрыгивать: энергично оттолкнуться от пола и подобрать ноги под себя. Воспитатель вращает мешочек в обе стороны попеременно.

№42.Подвижнаяигра«Непопадись».

На полу чертят круг (или выкладывают из шнура). Все играющие становятся за кругом на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится в круг в любом месте. Дети прыгают в круг и из круга. Водящий бегает в кругу, стараясь коснуться играющихв то время, когда они находятся в кругу. Ребенок, до которого водящий дотронулся, отходит в сторону. Через 30-40 секунд игра останавливается. Выбирается другой водящий, и игра повторяется со всеми детьми.

Подвижнаяигра«Лягушкивболоте»

На одной стороне зала (за чертой) находится водящий-журавль. В середине зала – болото (круг, выложенный из шнура). Вокруг сидят дети-лягушки и произносят:

Вот с насиженной гнилушки Вводушлепнулисьлягушки. Кве-ке-ке, ква-ке-ке, Будет дождик на реке.

С окончанием слов лягушки прыгают в болото. Журавль ловит лягушек, не успевших прыгнуть. Пойманная лягушка идет в гнездо к журавлю. Когда журавль поймает несколько лягушек, выбирают нового журавля, изчисла тех, кто не разу не был пойман. Игравозобновляется.

№43.Подвижнаяигра«Салканаодной ноге».

Дети расходятся по площадке, закрывают глаза, руки у всех за спиной. Ведущий проходит среди них и незаметно одному в руки кладет платочек. На слово «Раз, два, три, смотри!»дети открывают глаза. Стоя наместе, они внимательно смотрят друг на друга: «Кто же салка?» Ребенок с платком неожиданно поднимает его вверх и говорит: «Я салка!» Участники игры, прыгая на одной ноге, стараются уйти от салки. Тот, кого он коснулся рукой, идет водить. Он берет платочек, поднимает его вверх, быстро говорит слова: «Я салка!» Игра повторяется.

Правила.1.Еслиребенокустал,онможетпрыгатьпоочереднотонаправой,тона левой ноге. 2. Когда меняются салки, играющим разрешается вставать на обе ноги. 3.

Салкатожедолженпрыгать,каквсеиграющие,наодной ноге.

№44.«Пингвины».

Играющие встают в круг. У каждого ребенка мешочек, который он зажимает между колен.Насчетпедагога «1-8»детивыполняютпрыжкинадвухногахпокругу.Посигналу

«Хоп!» детипрыгаютвкругбоком,возвращаютсянасвоеместовкругу.Задание выполняется в другую сторону.

№45.«Смелыеворобышки».

Дети строятся в круг, перед каждым играющим два снежка. В центре круга водящий – кошка. Дети изображают воробышков и по команде воспитателя прыгают в круг через снежки и прыгают обратно из круга по мере приближения кошки. Воробей, которого коснулась кошка. Получает штрафное очко, но из игры не выбывает. Через некоторое время воспитатель останавливает игру и, подсчитывает количество «осаленных»;выбирается новый водящий. По окончании игрового упражнения отмечается самая ловкая кошка и смелые, ловкие воробышки, не попавшие к ней в лапы.

№46.«Ктобыстрее».

Играющие строятся в три колонны. По команде воспитателя игроки, стоящие в колоннах первыми (у каждого игрока мяч, прыгают на двух ногах (дистанция 5 метров) до корзины (обруча) и кладут в нее мяч. Возвращаются бегом, и, как только пересекут обозначенную линию, в игру вступают следующие игроки. При повторении игрового упражнения нужно взять мяч из корзины и быстро вернуться в свою колонну.

1. ПОДВИЖНЫЕИГРЫИУПРАЖНЕНИЯСБРОСАНИЕМИЛОВЛЕЙ.

№47.Подвижнаяигра«Охотникиизайцы».

Изчислаиграющихвыбираетсяохотник, остальные дети–зайцы.На однойстороне зала (площадки) отводится место для охотника, на другой– дом зайцев. Охотник ходит позалу, делая вид, что ищет следы зайцев, а затем возвращается к себе в дом. Зайцы выпрыгивают из-за кустов и прыгают (на двух ногах, на правой или левой - кто как хочет) в разных направлениях. По сигналу:«Охотник! » - зайцы убегают в дом, а охотник бросает в них мячи (в рукахунего 2-3 мяча). Зайцы, в которых он попал, считаются подстреленными, ионзабираетихвсвойдом.Послекаждойохотыназайцевохотникменяется,но выбирается неизчислапойманных.Воизбежании травмвданнойигрелучшеиспользоватьмягкиемячи.

№48.Подвижнаяигра«Зевака».

Детивстаютвкруг нарасстоянииодногошагадругот другаиначинаютперебрасывать мяч, называя по имени того, кто должен его ловить. Мяч перебрасывают, пока кто-то из игроков его не уронит. Тот, кто уронил мяч, встает в центр круга и по заданию играющих выполняет 1—2 упражнения с мячом.

Правила. 1. Если играющий при выполнении упражнения уронит мяч, ему дается дополнительное задание. 2. Мяч разрешается перебрасывать друг другу только через центр круга.

Указания к проведению. Эту игру лучше проводить с небольшим количеством детей. Мяч для игры можно взять любой величины, в зависимости от умений детей: чем меньше мяч, тем труднее его ловить и выполнять упражнения.

№49.Подвижнаяигра«Мячводящему».

Играющие строятся в две-три колонны. На расстоянии 1 м от них стоят водящие с большим мячом в руках. Между ними черта, за которую нельзя заходить. Водящий бросает мяч игроку, стоящему первым в колонне; тот броском возвращает его обратно и бежит в ко- нец колонны,затемводящий бросает мячвторомуи т.д. Когдапервый игрок вколонневновь окажется на своем месте, он поднимает руки вверх.

Вариантыигры:

1. Использоватьмячиразныхразмеров(малые-d=100-120мм,большие-d-200-250

2. Водящий, бросая мяч игроку, называет какое-нибудь обобщающее слово, например луг (река, лес, транспорт, игрушки, одежда, посуда и т.д.). Остальные дети, принимая мяч, должны произнести слова, которые этим обобщающим словом объединяются, например растение - это цветок, трава, ромашка и т.д.

№50.Подвижнаяигра«Мячиккверху».

Дети встают в круг, водящий идет в его середину и бросает мяч со словами: «Мячик кверху!» Играющие в это время стараются как можно дальше отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч и кричит: «Стой!» Все должны остановиться, а водящий, не сходя с места, бросает мяч в того, кто стоит ближе всех к нему. Запятнанный становится водящим. Если же водящий промахнулся, то остается им вновь и игра продолжается.

Правила.1.Водящийбросаетмячкакможновышеитолькопослеслов:«Мячиккверху!»

2. Водящему разрешается ловить мяч и с одного отскока от земли. 3. Если кто-то из играющих после слов «Стой!» продолжал двигаться, то он должен сделать три шага в сторону водящего. 4. Убегая от водящего, дети не должны прятаться за постройки или деревья.

Указания к проведению. Дети встают в круг близко друг к другу. Место водящего в центре круга лучше очертить небольшим кружком. Если водящий не поймал мяч, который далеко укатился, прежде чем кричать: «Стой!», ему нужно догнать мяч и вернуться на свое место. Дети в игре должны быть очень внимательны, быстро реагировать на сигнал.

Вариант. Водящий стоит в центре круга и выполняет упражнение с мячом,дети считают до пяти. На счет «пять» они быстро разбегаются. Водящий кричит: «Стой!» — и бросает мяч в того из играющих, кто стоит ближе. Запятнанный становится водящим. Еслион промахнулся, то должен догнать мяч, а дети в это время стараются убежать как можно дальше. На сигнал «Стой!» все останавливаются, водящий вновь старается осалить кого- нибудь.

№51.Подвижнаяигра«Гонкамячей».

Дети встают по кругу на расстоянии одного шага друг от друга лицом в центр, рассчитываются на первые и вторые номера. Так они делятся на две группы (первыхи вторых номеров). В каждой группе играющие выбирают ведущих. Они должны стоять на противоположных сторонах круга. По сигналу ведущие начинают перебрасывать мяч только игрокам своей группы, в одном направлении. Выигрывает группа, в которой мяч раньше вернулся к ведущему. Дети выбирают другого водящего. Игра повторяется, но мячи перебрасываются в обратном направлении. По договоренности игру можно повторить от 4до 6 раз.

Правила. 1. Начинать игру ведущим нужно одновременно по сигналу. 2. Мяч разрешается только перебрасывать. 3. Если мяч упал, то игрок, уронивший его, поднимает и продолжает игру.

Указания к проведению. Для игры необходимо два мяча разного цвета. Чтобы дети поняли правила игры, сначала надо провести ее с небольшой группой (8—10 человек). Играющие должны точно перебрасывать мяч, быть внимательными при приеме мяча:тот, кто ловит, не должен стоять неподвижно и ждать, когда мяч попадет в руки. Ему нужно следить за направлением летящего мяча, а если потребуется — сделать шаг вперед или присесть.

Вариант 1. Дети встают в круг, рассчитываются на первые и вторые номера.Два игрока, стоящие рядом,— ведущие, они берут мячи и по сигналу бросают их один в правую, другой в левую сторону по кругу игрокам с тем же номером, т. е. через одного. Побеждает команда, у которой мяч быстрее вернется к ведущему.

Вариант 2. Участники игры встают по кругу на расстоянии шага один от другого и рассчитываются на первые и вторые номера. Два игрока, стоящие рядом,— ведущие. Они берут мячи и по сигналу бегут в противоположные стороны за кругом. Обежав круг, встают на свое место, быстро передают мяч игрокам с тем же номером, т. е. через одного. Игра

продолжается. Побеждает команда, игроки которой первыми пробегут с мячом по кругу и меньше уронят мячей.

Правила. 1. Играющему разрешается передавать мяч игроку своей команды, только когда он встанет на свое место. 2. Мяч игроки друг другу должны перебрасывать. 3. Бежать разрешается только за кругом.

№52.Подвижная игра«Забрось мячвкольцо».

Цель:Учитьдетейпопадатьвцель,бросатьмячиловить,развиватьглазомер.

Описание: Кольцо или корзину подвешивают на высоте 120-130 см. Все играющие становятся в колонну за чертой, проведённой на расстоянии 1,5 м от цели. Каждый ребенок поочерёдно бросает мяч в кольцо толчком от груди. Тот из детей кто попадает в кольцо большее число раз, считается победителем.

№53.Подвижнаяигра«Передай–встань».

Задачи:Воспитыватьудетейчувствотоварищества,развиватьловкость,внимание.

Укрепляютсямышцыплечиспины.

Описание: Играющие строятся в две колонны, на расстоянии двух шагов одна от другой. В каждой стоят друг от друга на расстоянии вытянутых рук. Перед колоннами проводится черта. На нее кладутся два мяча. По сигналу «сесть» все садятся, скрестив ноги. По сигналу «передай» первые в колоннах берут мячи и передают их через голову позади сидящим, затем они встают и поворачиваются лицом к колонне. Получивший мяч передает его назад через голову, затем встает и тоже поворачивается лицом к колонне и т.д. Выигрывает колонна, которая правильно передала и не роняла мяч.

Правила: Передавать мяч только через голову и сидя. Вставать только после передачи мячапозади сидящему. Несумевший принять мяч бежит за ним, садится и продолжает игру.

Варианты:Передаватьмячвправоиливлево,поворачиваякорпус.

№54.Подвижнаяигра«Встреча».

На площадке проводят две линии на расстоянии 4—6 м. Играющие делятся на равные группы и встают друг против друга за линиями. По сигналу все одновременно прокатывают друг другу шары или мячи, но так, чтобы они встретились. Детям, чьи шары встретились, ведущий дает по одной фишке. Выигрывает пара, у которой в конце игры окажется больше фишек. Количество повторений игры по договоренности.

Указания к проведению. Площадка, где проводится игра, должна быть ровная. Увеличивать расстояние между играющими нужно постепенно. Эта игра требует от детей большого внимания и умения целесообразно распределять усилия при отталкивании шара в зависимости от расстояния. Детям нужно подсказать, что, чем больше расстояние прокатывания, тем энергичнее должен быть толчок по шару.

Вариант. В центре площадки ставят флажок или любой другой предмет. На расстоянии 1 м от флажка с двух сторон проводят две линии, затем на расстоянии 1 м от этих линий проводят вторую пару и, наконец, третью пару линий на расстоянии 1 м отвторой. Играющие делятся наравные группы и встают друг против друга за последними линиями. По сигналу ведущего все дети одновременно прокатывают шары (мячи) друг другу, но так, чтобы они обязательно встретились в центре. Играющие, чьи «шары» (мячи) встретились, переходят на вторую линию, а затем на первую. Побеждают пары, игроки которых первыми вышли на первую линию.

№55.Подвижнаяигра «Колобок».

Ход игры: Мяч для этой игры может быть любого размера. Участникистановятся в круг на расстоянии вытянутых рук друг от друга. В центре круга — водящий. Игроки один другому ногами передают мяч, а водящий старается перехватить его. Покидать свое место игрокам нельзя. Они могут плавно перекатывать мяч, отбивать, делать обманные движения.

Нельзятолькобратьеговруки.Аводящийможетпоступатькакугодно;задержатьмяч ногой, рукой, выбить за круг, достаточно даже слегка прикоснуться к нему.

Есливодящемуудастсязадержатьмяч,онстановитсянаместотогоигрока,откоторого к нему попал мяч.

№56.Подвижнаяигра«Картошка».

Ход игры. Игроки выбирают водящего - «картошку». «Картошка» садится в центр круга, остальные располагаются вокруг него. Игроки перебрасывают мяч друг другу, стараясь, чтобы мяч не упал, а «картошка»старается его поймать. Если сидящемув центре игрокуудалосьпойматьмяч,онменяетсяместамистем,ктоегобросал.Тот,ктоуронитмяч, садится центр круга. «Картошка» может выпрыгивать и ловить мяч. Игра заканчивается когда все игроки, кроме одного, превратились в картошек.

№57.Играмалойподвижности«Шмель».

Ход игры: Играющие сидят по кругу. Внутри круга по земле перекатывается мяч. Играющие руками откатывают его от себя, стараясь осалить другого (попасть в ноги). Тот, кого коснулся мяч (ужаленный), поворачивается спиной к центру круга и в игренеучаствует, пока не будет осален другой ребенок. Тогда он вступает в игру, авновь ужаленный поворачивается спиной в круг.

Правила:мячоткатыватьтолькоруками;нельзяловить,задерживатьмяч.

№58.Играмалойподвижности«Щука».

Ход игры: Дети стоят по кругу. Выбирается «щука». Она выходит на середину круга. На первые четыре строки стихотворения дети перекатывают мяч от одного к другому через центр круга (мимо «щуки»). На пятую строку стихотворения мяч перекатывается «щуке», которая берет мяч, произнося текст шестой строки, и как бы разглядывает мяч.

Мимолесамимодач, Плыл по речке Красный мяч.

Увидалащука:— Чтоэтозаштука? Хвать, хвать.

Непоймать.

Мячик вынырнулопять. Онпустилсядальшеплыть. Выходи, тебе водить!

На первые три строки второй строфы стихотворения «щука» ударяет мячом об пол, произнося этот текст, на четвертую строку она перекатывает мяч снова детям, которые продолжают перекатывать его снова от одного к другому через середину. Тот ребенок, на которогопришлисьслова «Тебеводить»,выходитсмячомвсередину.Онстановится

«щукой».Играповторяется.

ошибка, игрок становится на одно колено. При третьей ошибке он опускается на оба колена. Если в этом положении игрок поймает мяч, ему прощаются все наказания, и он продолжает игру, стоя на обеих ногах. А если постигнет неудача, придется выбыть из игры.

№60.«Мячвкруг».

Играющие распределяются нанесколько групп по5-6 ребяти строятся в круг. Вцентре круга водящий, у него перед ногами мяч (большой диаметр). Водящий прокатывает игрокам мяч ногой (пас ногой, каждый принимает его, а затем посылает водящему.

№61.«Перебросьипоймай».

Дети разбиваются на пары, в руках у одного ребенка в каждой паре мяч (большой диаметр). Свободно расположившись по залу, дети перебрасывают мяч друг другу.

№62. «Поймай мяч».

Играющие распределяются на тройки. Двое ребят становятся на расстоянии 2 м друг от друга, в рукаху каждого из них мяч (большой диаметр); между ними находится третий игрок. Дети перебрасывают мяч друг другу, а игрок, который находится между ними, старается коснуться мяча. Если ему это удается, он меняется местами с тем игроком, от которого направлялся мяч.

№63.«Скажинаоборот».

Детистоятпокругу,бросаютиловятмячсназваниемслов-антонимов.

1. ПОДВИЖНЫЕИГРЫИУПРАЖНЕНИЯСПОЛЗАНИЕМИЛАЗАНЬЕМ.

№64.Подвижнаяигра«Неоставайсянаполу».

С помощью считалки выбирается водящий-ловишка. Ловишка бегает вместе с детьми по залу (площадке). Как только воспитатель произнесет «Лови! » все дети разбегаются и стараются забраться на любое возвышение (скамейки, кубы, гимнастическая стенка). Ловишка старается осалить. Ребята, до которых он дотронулся, отходят в сторону. По окончании игры подсчитывается количество проигравших и выбирается новый водящий.

№65.Подвижнаяигра«Перелетптиц».

На одной стороне зала находятся дети-птицы. На другой стороне располагают различные пособия – гимнастические скамейки, кубы, модули и т. д. – это деревья. По сигналу воспитателя «Птицы улетают! » дети, помахивая руками как крыльями, разбегаются по всему залу. По сигналу «Буря! » все птицы бегут к деревьям и стараются как можно быстреезанятькакое-либо место. Когдавоспитатель произносит «Буря прекратилась! », дети спускаются с возвышений и снова разбегаются по залу – «птицы продолжают свой полет». Страховка воспитателя обязательна.

№66.Подвижнаяигра«Медведи ипчелы».

На одной стороне зала находится улей, а на противоположной стороне луг. В стороне располагаетсяберлогамедведей.По условномусигналувоспитателяпчелывылетаютиз улья (слезают с возвышений, летят на луг за медом и жужжат. Пчелы улетают, а медведи выбегают из берлоги и забираются в улей (влезают на возвышение) лакомятся медом. Как только воспитатель подает сигнал «Медведи! », пчелы летят к ульям, а медведи убегают в берлогу. Не успевших спрятаться пчелы жалят (дотрагиваются рукой). Ужаленные медведи пропускают однуигру. Игра возобновляется, и после ее повторения дети меняются ролями.

№67.Подвижнаяигра«Пожарныенаучении».

Дети строятся в четыре колонны лицом к гимнастической стенке – это пожарные. На каждом пролете гимнастической стенки на одинаковой высоте (на рейке) подвешивается колокольчик.

По сигналу воспитателя: «Марш! » - дети, стоящие первыми в колоннах, бегут к гимнастической стенке, взбираются по ней, звонят в колокольчик, спускаются вниз и

возвращаются в конец своей колонны. Воспитатель отмечает ребенка, который быстрее всех выполнилзадание.Потомсноваподаетсясигналибежитследующая группадетейит.д.При лазанье важно показать, как выполняется хват за рейку – все пальцыхватом сверху, большой палец снизу; обращается внимание м на то, чтобы дети не пропускали реек (наступая на каждую, а с последней сходили, на спрыгивая. При проведении данной игры страховкаобязательна.

№68.Подвижнаяигра«Ловляобезьян».

Изображающие обезьян дети располагаются на пособиях для лазанья по одну сторону площадки. В противоположной стороне находятся ловцы обезьян (4-6 детей). Они хотят сманить обезьян с деревьев и поймать их. Ловцы договариваются, какие движения они будут делать. Они выходят на серединуплощадки и показывают задуманные движения. Обезьяны

в это время быстро влезают на стенку и наблюдают оттуда за движениями ловцов. Проделав движения, ловцы уходят в конец площадки, а обезьяны слезают с деревьев, приближаются к тому месту, где были ловцы, и подражают их движениям. По сигналу воспитателя "ловцы" обезьяны бегут к деревьям и влезают на них. Ловцы ловят тех обезьян, которые не успели влезть на дерево. Пойманных они уводят к себе.

Примечание.Надоследить,чтобыдетинеспрыгивалисостены,аспускалисьвниздо последней перекладины. При повторении игры движения ловцов должны быть новыми.

№69.«Кто скореедофлажка?»

Дети распределяются на три колонны с равным количеством играющих в каждой. На расстоянии 2 м от исходной черты ставятся дуги (обручи), можно натянуть шнур (высота 50 смот уровняпола),изатемнарасстоянии3мставятсяфлажкинаподставке.Даетсязадание: по сигналу воспитателя выполнить подлезание под дугу, затем прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.

Воспитательотмечает тех детейвкаждой колонне, которыебыстро иправильносправились сзаданием, апо окончании игры отмечает команду, набравшую боль шееколичество очков.

1. ИГРЫНАРАЗВИТИЕВНИМАНИЯ,ПАМЯТИ,НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТИИ ОРИЕНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ.

№70.Играмалойподвижности«Укогомяч?»Задачи:

Развиватьудетейнаблюдательность,ловкость.

Описание: Все играющие становятся в круг вплотную, лицом кцентру.Один играющий становится в центр, это говорящий. Играющие держат руки за спиной. Одномудают в руки мяч. Дети начинают передавать мяч друг другу за спиной. Водящий стараетсяугадатьукогомяч.Онможетпопроситькаждогоизиграющихпоказатьсвоируки,сказав

«Руки». Играющий протягивает обе руки вперед, ладонями к верху. Тот, укого оказался мяч или кто уронил его, становится в середину, а водящий на его место.

Правила:Мячпередаютвлюбом направлении.Мяч передаюттолькососеду.Нельзя передавать мяч соседу после требования водящего показать руки.

Варианты:Ввестивигрудвамяча.Увеличитьчисловодящих.Тому, укогооказался мяч дать задание: попрыгать, станцевать и т.п.

№71.Играмалойподвижности«Запрещенноедвижение». Цель: развитие зрительного внимания

Описание: Игроки шагая по кругу, повторяют движения, которые им показывает водящий,нокромеодного-подзапретом,например:«Хлопкивладоши».Играйте внимательно:ктоповторилзапрещенноедвижение-становитсявконецколонны.Через время внимательные игроки окажутся впереди, они и будут победителями.

Правилаигры

1. Дети,идяпокругу,повторяютвседвижениязавоспитателем,кромеодного, например: «Руки вверх!».

2. Тот, кто выполняет «запрещенное» движение, становится в конец колонны. Таким образом,болеевнимательныедетиокажутсявначалеколонны,ионисчитаютсяпобедителями.

№72.Играмалойподвижности«Угадай,когопоймали».

Задачи: Развивать наблюдательность, активность, инициативу. Упражнять в беге, в прыжках.

Описание: Дети сидятнастульчиках, воспитатель предлагает пойтипогулять в лесили на полянку. Там можно увидеть птичек, жучков, пчел, лягушек, кузнечиков, зайчика, ежика. Их можно поймать и принести в живой уголок. Играющие идут за воспитателем, а затем разбегаютсявразныестороныиделаютвид,чтоловятввоздухеили присевназемлю. «Пора домой»-говоритвоспитательивседети,держаживность владошах,бегутдомойизанимают каждый свой стульчик. Воспитатель называет кого-нибудь из детей и предлагает показать, кого он поймал в лесу. Ребенок имитирует движения пойманного зверька. Дети отгадывают, кого поймали. После они снова идут гулять в лес.

Правила:Возвращатьсяпосигналу«Порадомой».

Варианты: Поездка на поезде (сидят на стульчиках, имитируют руками и ногами движения и стук колес).

№73.Подвижнаяигра«Постройшеренгу,круг,колонну».

Задачи: Развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании.

Описание: Дети, разделившись на две группы, строятся у противоположных сторон площадки или комнаты в две шеренги, лицом друг к другу. По сигналу воспитателя ходят или бегают (в зависимости от темпа и ритма, которые задаются ударами в бубен) по всей площадке. Прекратив ударять в бубен, воспитатель командует: «Построй шеренгу (круг, колонну)!»- и дети строятся на своих местах в шеренгу(круг, колонну). Выигрывает группа, быстрее и правильнее построившаяся.

Вариантыигры:

1. Воспитательдоначалаигрысообщает:подбубеннадоходить,подколокольчик - бегать медленно, под звуки погремушки - быстро бегать.

2. Послесигналанужновстатьточнонасвоеместо.

3. Каждаягруппастроитсяукеглиопределенногоцвета.

4. Воспитательподаетсигнал,показываякарточкусизображениемколонны(шеренги,круга).

5. Воспитательподаетсигнал,показываякарточкусизображениемшеренги,колонны (по росту, в обратном порядке).

№74.Играмалойподвижности«Ктоушел?»

Ход игры: Дети строятся в круг. Водящий встает в центре круга и закрывает глаза. Учитель дотрагивается до одного из играющих, стоящих в круге, и он тихо выходит из зала. Учитель разрешаетводящемуоткрыть глазаиспрашивает унего: «Отгадай, кто ушел?»Если водящийотгадал,тоонвстаетвкругивыбираетдругоговодящего.Еслинеотгадал,тоснова закрывает глаза, а выходивший из зала занимает своё прежнее место в кругу. Водящий открыв глаза, должен назвать его.

№75.Играмалой подвижности «Летает—нелетает».

Ход игры: Дети идут в колонне по одному. Учитель называет различные предметы. Если предмет летает, например самолет, птица, то дети должны поднять в стороны руки и взмахнуть ими, как крыльями, если предмет не летает, то они не должны поднимать рук.

Тот,ктонеправильноподнялруки,считаетсяпроигравшим

№76.Играмалойподвижности «Найдиипромолчи».

Дети стоят вдоль одной стороныплощадки лицомк воспитателю. По его сигналу поворачиваются лицом к стене. Воспитатель в это время прячет платочек. Затем по сигналу дети поворачиваются и начинают искать платочек. Нашедший, не показывая вида, подходит квоспитателю,тихоговоритемуна ухо,гдеонобнаружилплаточек, ивстаетнасвоеместов шеренге (или садится на скамейку, стул). Игра продолжается до тех пор, пока большинство детей не найдут платочек. Игра повторяется 3 – 4 раза.

Рекомендации.Надопояснитьдетям:тот,ктонайдетплаточек,недолженнетолькоего брать, но и показывать вида, что он увидел платочек.

№77.Играмалой подвижностисмячом«Съедобное—несъедобное».

Еслипедагогназывает«съедобное»слово,ребенокловитмячидержит,если

«несъедобное»—быстробросаетназад.

№78.Играмалойподвижности«Весёлыйбубен».

Все встают в большой круг. Ведущий произносит слова: «Ты беги, весёлый бубен, быстро, быстро по рукам. У кого весёлый бубен, тот сейчас станцует нам». На ком заканчиваются слова, те дети выходят в круг и танцуют. Игра повторяется 2-3раза.

№79.Играмалойподвижности«Четырестихии».

Цельигры:Развиватьвнимание,связанноескоординациейслуховогоидвигательного анализаторов.

Описание. Играющие сидят по кругу. Ведущий договаривается с ними, что, если он скажет слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода» – вытянуть руки вперед,слово«воздух»–поднятьрукивверх,слово«огонь»–произвестивращениеруками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.

№ 80. Игра малой подвижности «Антошка».Детистоятвкругу,шагаянаместе,ипроизносят:

Антошка-картошка,костянаяножка,

Самсвершок,головасгоршок.

Затем все играющие поворачиваются спиной в круг, закрывая глаза, а воспитательнакрываетпокрываломодногоребёнка.Покоманде«Повернитесь»играющиеповорачиваются лицом в круг и открывают глаза. Воспитатель задаёт вопрос: «Кого не стало?». Дети должны назвать имя ребёнка, который спрятан. После того как будет названо имя спрятанного ребёнка, волшебный мешочек покажет кто в нём спрятался. (2- 3 раза).

№81.Играмалойподвижности «Холодно–горячо».

Ходигры:Водящийвыходитиззала,детипрячутпредмет.Послеэтоговодящий входит и ищет предмет. А дети ходят за ним и говорят:

-холодно…тепло…горячо…помогаянайтиспрятанныйпредмет.

№82.Играмалойподвижности«Веревочка».

Берут длинную веревку, концы ее связывают. Участники игры встают в круг и берут веревку в руки. В середине стоит водящий. Он ходит по кругу и старается коснуться рук одного из играющих. Но дети внимательны, они опускают веревку и быстро прячут руки. Кактольководящийотходит,онисразужеберутверевку.Коговодящий ударитпоруке,тот идет водить.

Правила.1.Играющиедолжныверевкудержатьдвумяруками.2.Походуигры веревка не должна падать на землю.

№83.Играмалой подвижности«Водяной».

Ход игры: Дети стоят в кругу, водяной в центре. Дети идут по кругу и говорят слова, после слов: - выйди, выйди... водяной идет с закрытыми глазами, руки вперед, кого заденет, того и угадывает.

Дедушка-Водяной!

Чтосидишьтыподводой? Выйди,выйдихотьначас. Угадай кого из нас!

№84.Играмалойподвижности«ЦарьГорох».

Ход игры: По считалке выбирается водящий - Царь Горох, он отходит от детей на 8-10 шагов и поворачивается спиной. Остальные дети договариваются, какое действие они будут изображать. Царь Горох подходит к детям и говорит:

• Здравствуйте,дети! дети отвечают:

• Здравствуй,ЦарьГорох! Царь Горох спрашивает:

-Гдевыбывали?Чтовы видали?детиотвечают:

Чтомывидели-нескажем,Ачтоделали-покажем.

Дети выполняют задуманное движение /стирают, играют на гармошке, подметают пол.../ЦарьГорохотгадывает.Еслионнеотгадал,топроигрывает,детиговорятему,чтоони делали и придумывают новое действие.

№85.Играмалойподвижности«Эхо».

Ход игры: Дети идут в колонне по одному. Воспитатель, произносит какую-либо фразу,адети,какэхо,повторяютпоследнееслово.Например,учительговорит:«Кукареку»

—детиотвечаютпротяжно: «Ку-ку».

№86.Играмалойподвижности «Найдитеразличия».

Ход игры: Все садятся в круг. Для игры нужно, чтобы играющие внимательно осмотрели друг друга. Когда ведущий выходит из комнаты, участники должны произвести небольшие перемены в своем облике: заколоть волосы, забинтовать палец, расстегнуть пуговицу и т. п. Ведущий должен определить, что изменилось у игроков. Тот, у кого он нашел больше всего изменений, и будет водить.

№87.Играмалойподвижности «Колпачокипалочка».

Цель: учить детей двигаться по кругу по часовой и против часовой стрелке, узнавать детей по голосу, выполнять все сигналы, соблюдать тишину. Развивать умение действовать по сигналу, слуху. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Ход игры: Один из детей выходит в центр круга с палкой в руках, надевает на голову колпачок так, чтобы он спускался до самого носа, прикрывая глаза. Остальные дети держаться за руки, образуя круг. Идут по кругу и говорят: «Раз, два, три, четыре, пять– Будет палочка стучать». Ребёнок в колпачке стучит палочкой, с окончанием слов все останавливаются, поворачиваются в середину. Ребёнок в колпачке протягивает палку, тот на когоонауказывает,берётсязаконецпалки,называетимястоящеговкругу.Ребёноквцентре должен угадать, кто его позвал, если угадал тот идет в середину.

Вариант.Стоящиевкругуговорят:

«1,2,3,4, 5,

Будетпалочкастучать,

Акакскажет–скок,скок,скок, Угадай, чей голосок».

Ведущийстучитпалочкой,показываетнаодногоиздетей,тотговоритпоследниеслова.

1. ИГРЫНАРАЗВИТИЕСЛУХОВОГОВНИМАНИЯИ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА.

№ 88.«Угадай,чейголосок?»

Ходигры:Детиобразуюткруг.Водящийвстаетвцентрекругаизакрываетглаза.Не держась за руки, дети идут по кругу вправо (влево) и говорят:

Мысобралисьвровныйкруг, Повернемся разом вдруг,

Акакскажем«Скок-скок-скок», Угадай, чей голосок.

Слова«скок-скок-скок»произноситодиниздетейпоуказаниювоспитателя.Водящий должен узнать, кто сказал эти слова. Если он отгадал, он встает на место

произносившегослова.Есливодящийнеузналголос,играповторяется,адетиидутпо кругу в другую сторону.

№89.«Телефон».

Вседетисадятсявряд:ктосидитпервым,тоттелефон.Ведущийнаухобыстроему говорит какое-то слово или короткое предложение. То, что он услышал, передает своему соседу, тот в свою очередь передает это слово следующему игроку и так до последнего играющего.Послеэтоговсеговорят,чтоонислышали.Первый,ктоперепуталсказанное, садится в конец, играющие передвигаются ближе к телефону. Каждый ребенок может выполнять роль телефона один раз, после чего садится в конце ряда.

№90.«Медведь».

Ходигры:детистоятпокругу.Выбираетсямедведь,онсадитсявсерединукруга, закрывает глаза.

Какподелкойснег,снег, И на елке снег, снег,

Иподгоркойснег,снег, И на горке снег, снег,

Аподснегомспитмедведь

-Тише,тише,нешуметь!

На1и3строчкидетиидутвкруг,на2и4-изкруга,на5строчкудетиосторожно подходят к медведю, 6-ю строчкупроизносит один ребенок по указанию воспитателя.

Медведьдолжен узнатьпоголосу,ктосказал.

№91.«Сокол».

Ход игры: Дети сидят на стульях по кругу. Выбирается сокол. С началом стихотворения,котороепроизносятвседети,соколпробегаетзакругомироняет перо (бутафорское) за спиной одного из детей.

Пролеталвысокосокол. Уронил перо в осоку.

Соколиногопера

Не найти нам до утра. Утромсолнышковзойдет— Вова перышко найдет.

Со словами «Утром солнышко взойдет...»сокол садится на свободный стул в круг с детьми. Последние три слова произносят все дети, называя имя того ребенка, за спиной которого оказалось перо сокола. Он и становится соколом. Игра повторяется.

№92.«Узнайпоголосу».

Ход игры: закрывает глаза. Дети идут по кругу, водящий стоит в середине круга. С окончанием слов дети останавливаются. Воспитатель показывает на кого-нибудь из играющих.

Правила: водящему не открывать глаза, пока не назовет позвавшего. В это время всем соблюдать тишину. «Мы немножко порезвились,

Поместамвсеразместились. Ты,…(имя), отгадай,

Ктопозвалтебя,узнай».

№93.Играмалойподвижности «Отгадай,что звучит».

Взрослый предлагает детям послушать и запомнить звучание каждого предмета (как шуршит бумага, как звенит бубен, какой звук издает барабан, как звучит погремушка). Затем ребенок должен только на слух, без зрительной опоры (ребенок отворачивается,илиигрушки закрываются ширмой) определить, что звучит. Название каждого звучащего предмета проговаривается.

№94.«Услышишь-хлопни».

Взрослый произносит ряд звуков (слогов, слов); а ребёнок с закрытыми глазами, услышав заданный звук, хлопает в ладоши.

№95.«Зоркийглаз».

Детям предлагается найти в окружающей обстановке предметы, в названии которых есть заданный звук, и определить его место в слове.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯЛИТЕРАТУРА

1. Бондаренко Т.М. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми 5 – 6 лет в ДОУ: Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернёров – Воронеж: ИП Лакоценина Н.А., 2012. – 216 с.

2. Бондаренко Т.М. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми 6-7 лет в ДОУ: Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернёров – Воронеж: ИП Лакоценина Н.А., 2012. – 224 с.

3. Глушкова Г.В., Голубева Л.Г., Прилепина И.А. Физическое воспитание в семье и ДОУ:Методическиерекомендации,домашниезадания.–М.:ШкольнаяПресса,2005.-96с.

4. ЖуковМ.Н.Подвижныеигры:Учеб.длястуд. пед.вузов.—М.:Издательскийцентр

«Академия»,2000.—160с.

1. Казина О.Б. Весёлая физкультура для детей и их родителей. Занятия, развлечения, праздники, походы. / Художники Е.А. Афоничева, В.Н. куров. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2005. – 140 с., ил. – (Серия: «Детский сад: день за днём. В помощь воспитателям и родителям. Здоровьесберегающие технологии в образовании»).

2. Какразнообразитьподвижныеигры//Дошкольноевоспитание,2005.№6.

3. КатаеваА.А.,СтребелеваЕ.А./Дидактическиеигрыдлядетей/КатаеваА.А. -М., 1993.– 191 с.

4. Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительная группы). – М.: ВАКО, 2005. – 176 с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).

2. КовалькоВ.И.Здоровьесберегающиетехнологиивначальнойшколе.1-4классы. М.: ВАКО, 2004. – 296 с. – (Педагогика. Психология. Управление).

3. ЛитвиноваМ.Ф.Русскиенародныеподвижныеигры:Пособиедлявоспитателя дет. сада/ Под ред. Л. В. Руссковой.— М.: Просвещение, 1986.— 79 с.: ил.

4. Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7лет. Конспекты нетрадиционных занятий и развлечений в спортивном зале: Пособиедля воспитателей и инструкторов по физкультуре. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2003 – 128 с.: ил.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1. Медведева Т.В. Игры малой подвижности. [Электронный ресурс]//Режим доступа: http://nsportal.ru/detskii-sad/fizkultura/igry-maloy-podvizhnosti(датаобращения:04.06.2013 г.)

2. Медведева Т.В. Картотека подвижных игр. [Электронный ресурс]//Режим доступа: http://nsportal.ru/detskii-sad/fizkultura/kartoteka-podvizhnyh-igr-1(датаобращения:04.06.2013г.)

3. Подвижные игры для детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс]//Режим доступа: http://nikolsad.ucoz.ru/load/kartoteka_podvizhnykh_igr_dlja_detej starshego doshkolnogo_vozrasta/1-1-0-5 (дата обращения: 05.06.2013 г.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551953-metodicheskaja-razrabotka-na-temu-kartoteka-i