Разработка плана-конспекта открытого урока по сольфеджио 1 класса ДПОП

Разработка плана-конспекта открытого урока по сольфеджио 1 класса ДПОП

Преподаватель:Новицкая С.В.

Тема:«Работа в тональности Ре мажор. Ритмические упражнения, в сопровождении музыкальных фонограмм».

Дата проведения: 04.03.2023 г.

Цель урока: Закрепление пройденного материала, работа над ритмом.

Продолжительность урока: 45 минут

Форма урока: Групповая

План урока:

1. Вопросы для повторения теоретического материала;

2. Исполнение песни «Подарок», в сопровождении Т53 До мажора;

3. Работа в тональности Ре мажор: пение гаммы, Т53, опевание устойчивых ступеней, музыкальный словарь, диктант «Исчезающие такты»;

4. Пение песен, заданных на дом: «Колокольчик», «Рич-Рач», «Снежинки», «Лягушка». Повторение понятия - транспонирование, пение песен в тональности до мажор;

5. Работа над ритмом. Использование ритмических карточек и музыкальных фонограмм.

Ход урока:

1. Организационный момент;

2. Тема урока: Работа в тональности Ре мажор. Работа над ритмом.

Основная часть:

1.

Вопросы для повторения теоретического материала.

1.Что такое гамма?

2.Что такое лад?

3.Что такое тоника?

4.Что такое тональность?

5.Устойчивые ступени?

6.Вводные ступени?

7.Что такое Т53?

2.

Открыли тетради, записали число. Отправляемся в путь, в волшебную страну звуков. У всех хорошее настроение. Мы поедем сейчас на музыкальном поезде. Распевка. На слог Ле поем 1-2-3-4-5 ступени. Обратить внимание детей на посадку, дыхание, интонацию. В музыкальной стране много таинственного и неизвестного. Вспоминаем, как стучит дятел по дереву: тук-тук-тук. Поем упражнение по звукам Т53 на стаккато все вместе и по одному, представляя, что дятел уже на другом дереве. Затем представляем, как едет лошадь и ее останавливает наездник: тпру-тпру-тпру. Тоже упражнение, но заменили текст, детям интересно петь на разные слоги. Поем все вместе и по одному - кто лучше. Все время обращаем внимание на дыхание.

Исполнение песни «Подарок», в сопровождении Т53.

3.

-Пение гаммы Ре мажор в разных ритмах, пение Т53, показ устойчивых ступеней, дети поют по руке. Не говоря, в какой мажорной гамме, поем гамму на легато вверх, вниз на слог ле, тпру. Поем 5 ступеней на легато.

-Игра ступеней Ре мажора, дети поют нотами. Работа с карточками. Играю детям ступени: 1-2-3-3-4-5. Какая ступень повторяется? Выясняем вместе с учащимися. Выкладываем карточки на столе, пропеваем ступени. Играю ту же последовательность ступеней, но в другом ритме, в размере 2/4. Поем с дирижированием в другом ритме, с затактом, и в завершении поем ступени в размере 3/4

-Опевание устойчивых ступеней, пение и игра на инструменте (дети). Работа в тональности Ре мажор начинается с игры устойчивых ступеней. Выясняем, какие ступени устойчивые. В тональности Ре мажор спрашиваю количество знаков. Называем нотами 1-3-5ступени. Обращаем внимание, что ступени идут через одну. Спрашиваю, какие ступени пропущены. Пропущенные ступени поем с закрытым ртом. Затем поем 1 громко, 2 тихо и т.д. Затем поем опевание устойчивых звуков.

-«Музыкальный словарик»: сначала слушаем примеры, затем угадываем варианты исполненных ступеней.

-Диктант «исчезающие такты». На доске написан диктант, мы его разбираем, постепенно стираю по одному такту, поем несколько раз, затем надо записать диктант по памяти.

4.

-Исполнение домашних номеров: Колокольчики, Рич-Рач, в сопровождении ступеней тональности, вспоминаем, что такое транспонирование, предложить детям исполнить номер в тональности До мажор, с аккомпанементом.

-Песня Снежинки поем в основной тональности, затем в До мажоре.

-Песню Лягушка поем с дирижированием, затем по фразам индивидуально.

5.

-Работа с ритмическими карточками. Показ детям ритмических карточек, они должны прохлопать с ритмослогами.

-Песня «Сова», хлопаем предложенный ритм, в сопровождении музыкальной фонограммы.

-Песня «К звездам» знакомство с новой ритмической карточкой.

-Играю песню «Снег идет», хлопаем ритмослогами, затем выкладываем карточки в нужном порядке, поем с музыкальным сопровождением.

- На доске ритм мелодии «Танец», хлопаем с ритмослогами, в сопровождении фонограммы.

Со всеми заданиями учащиеся справляются хорошо. Быстро и правильно отвечают на вопросы. Номера и гамму спели довольно чисто интонационно. Справились с заданием: диктант «исчезающие такты». Дети активны и заинтересованы, занимаются с большим удовольствием.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552143-razrabotka-plana-konspekta-otkrytogo-uroka-po