Интеллектуальная игра на уроке литературы: активизация и творческое развитие

Интеллектуальная игра

(Интегрированный урок литературы,астрономии и МХК)

Звёзды становятся ближе.

11 класс .

Учитель

Предлагаю вашему вниманию ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНУЮ ИГРУ как одну

из форм урока. Перефразируя знаменитое изречение «ХОРОШИ ВСЕ

ЖАНРЫ,КРОМЕ СКУЧНОГО», скажу: на таком уроке приемлемы любые

виды деятельности, если они активизируют учебный процесс у ребят и

развивают их творческие способности.

Сегодня такая игра открывает перед учащимися перспективу

живого общения, стимулирует их интеллектуальный рост, способству-

ет повышению культурного уровня и помогает им прежде всего понять се-

бя.Попробуем естественно ,без принуждения приобщить одиннадцатиклас-

сников к миру научных, нравственных и эстетических ценностей литерату-

ры. Шестьдесят лет назад человек впервые взглянул на планету Земля с

растояния ,которое позволило увидеть океаны и континенты на голубом

шаре, вращающемся вокруг Солнца. Началась эра Космоса.

Тем не менее,жизнь не перестала следовать своим законам. Как и сто ,и тысячу лет тому назад, люди пытаются найти Истину и стремятся к новым вершинам. Звёзды должны и для нас стать ближе…

Цели урока

-привлечь выпускников к обсуждению вопросов о глобальных проблемах

современности и ответственности человека в их возникновении;

-способствовать развитию утончённого восприятия окружающего мира как

единого целого;

-воспитывать культуру чувств и развивать воображение как атрибута твор-

ческого мышления;

- 1 -

Участники:две команды из 11-а кл.(гуманитарный класс)

Готовят и проводят конкурсы учащиеся из 10-а класса:

ВЕДУЩАЯ и ПОЭТЕССА (ролевая игра)

Жюри:учитель литературы,учитель физики,учитель МХК

Оборудование:компьютер,рисунки учащихся,музыкальные инструменты

(пианино,гитара)

Предварительное задание:

подготовить ответы на предложенные заранее вопросы,

используя список рекомендуемой литературы;

Творческое домашнее задание:

рисунки, песни, стихотворения поэтов 19-20 в.в. и стихотворения

собственного сочинения о звёздах и космосе.

Звучит песня «Маленький принц»(сл.Н.Добронравова,муз.М.Таривердиева)

в исполнении выпускницы.

Ведущая.

Тема нашей интеллектуальной игры очень земная: «Звёзды становятся

ближе» .Представьте, что вы посылаете письмо другу и записываете адрес:

город,улицу,номер дома.А можно ли записать наш адрес в бескрайних про-

сторах Вселенной?Наш общий дом-планета Земля.А улица? Улицей можно

считать место,где расположено Солнце вместе со своими планетами.Зна-

чит,наша улица-планетная система по имени Солнце.Ну а город?С городом

можно сравнить множество звёзд,образующих Галактику.Галактики груп-

пируются в Метагалактику-вот и получается наш адрес во Вселенной:Ме-

тагалактика,Галактика,Солнце,планета Земля.Я недаром назвала тему се-

годняшнего нашего конкурса земной:астрономия-одна из древнейших зем-

ных наук.С незапамятных времён человек осознал неразрывную связь зем-

ли и неба.Наука,религия,искусство-всё это так или иначе было связано с

небом. Жрецы и астрологи пытались по расположениям звёзд и планет пресказатьсудьбы людей,государств,народов. Современные точные науки

начинались с наблюдений над перемещениями небесных светил.Для поэтов

же солнце,луна,звёзды-вечный источник вдохновения.

- 2 -

Входит Поэтесса

Поэтесса.Открылась бездна звёзд полна,

Звездам числа нет,бездне-дна.

Ведущая.Друзья мои,кажется,это Поэтесса.

Поэтесса.Вы иронизируете?А знаете ли вы,чьи стихи я прочитала только что:

«Открылась бездна…»?

Ведущая.Известно чьи! Гениального русского учёного Михаила Васильевича Ломо-

носова.

Поэтесса….И прекрасного русского поэта.Помните:

Неправо о вещах те думают,Шувалов,

Которые стекло чтут ниже минералов.

Свои открытия в науке Ломоносов нередко передавал в поэтической

форме.Он не отделял поэзию от науки:это был учёный-поэт.

Ведущая.Звучит немного парадоксально.Квазары,пульсары,чёрные дыры…

При чём тут поэзия?

Поэтесса.А вы взгляните на карту звёздного неба(появляется на интерактивной

доске).Вам не кажется,что увидеть среди бесчисленных скоплений звёзд Во-

лосы Вероники, Скорпиона, Близнецов мог только глаз человек, а не чуждого поэзии? Астрономия - наука поэтическая.

Ведущая.Меня всегда удивляла безудержная фантазия древних астрономов.Ведь

проще было бы дать созвездиям номера :созвездие №1,созвездие №2 и т.д.

Поэтесса.Как скучен был бы ваш звёздный мир! Вдохновляемые поэтической фан-

тазией, древние люди дали созвездиям причудливые названия:карта

звёздного неба пестрит именами героев мифов и легенд. В этих мифах и ле-

гендах заключены и естественнонаучные представления наших предков,

и их многовековой духовный опыт.Я думаю,эрудиты прекрасно ориенти-

руются в древней мифологии.Вот взгляните на эту картину (на доске де-

монстрируется репродукция картины Питера Пауля Рубенса «Персей и

Андромеда»).Один и тот же древнегреческий миф вдохновил (правда,в

разное время) и астрономов,и художника.Имена героев мифа,сюжет кото-

рого изображён на картине,дали названия и ряду созвездий.Что вы знаете

об этом,уважаемые эрудиты?

Ведущая.Позвольте мне расширить ваш вопрос. Эрудиты должны назвать автора

этой картины,рассказать о мифе и назвать созвездия,названия которым

даны в честь героев мифа.

Одиннадцатиклассники совещаются и отвечают на вопрос.

- 3 -

Ответ.В картине фламандсого живописца П.Рубенса «Персей и Андромеда»

использован миф о Персее и Андромеде.Персей спас красавицу Андромеду,

отданную на растерзание чудовищу Киту,показав ему голову Медузы-

Горгоны.(Названия созвездий:Персей,Андромеда,Пегас) С этим мифом свя-

заны созвездия Кита,Цефея(отца Андромеды) и Кассиопеи(матери Андро-

меды)

Ведущая.Интересная легенда.На мой взгляд,любопытное и название созвездия

Большая Медведица.Оно находит опору и в мифе,и в истории естествен-

нонаучных представлений древних греков.Лично меня больше интере-

сует естественнонаучная подоплёка названия.

Поэтесса.А меня и миф интересует.

Ведущая.Ну что ж…Этот вопрос адресуется эрудитам:какова история названия

созвездия Большая Медведица?

Эрудиты отвечают.

Ответ.В Греции созвездие Большая Медведица наблюдается низко на севере.

Древние греки считалия.что в самой северной части земли жили только

медведи(греческое слово «арктос» означает «медведь»,откуда и Арктика-

«страна медведей»),поэтому созездия,расположенные в северной части

небосклона,были названы греками Большая и Малая Медведицы.

Поэтесса.О как прекрасен эрудит,пытливый взор свой обративший к небу!

Ведущая.Первый раз слышу эти стихи.(Иронично)Это не Ломоносов?

Поэтесса.Экспромт,экспромт.Вы знаете,у меня есть ещё вопрос к эрудитам.

Обратите внимание на эту скульптуру(картинка скульптуры

Лисиппа ,которая изображает первый подвиг Геракла:Геракл

побеждает немейского льва,демонстрируется на доске).Кто её автор?

Какой миф положен в её основу и как он отражён на звёздной карте?

Эрудиты отвечают.

Ответ.Скульптура Лисиппа изображает первый подвиг Геракла.По поручению

царя Эврисфея Геракл задушил чудовищного немейского льва.Боги даро-

вали Гераклу бессмертие за его героические подвиги,а древние греки его

именем назвали созвездте(созвездие Геракла).На небе это созвездие окружено

созвездиями Льва,Гидры,Тельца,Дракона,напоминающими людям о великих

подвигах героя.

Ведущая.Ваши вопросы,уважаемая Поэтесса,оказались кстати:мы заранее дали до-

машнее задание командам-пофантазитровать и создать свои образы соз-

вездий и прокомментировать их.Посмотрим,как им это удалось.

Поэтесса. «Любите живопись,поэты…» С удовольствием.

- 4 -

Выпускники показывают свои рисунки и остроумно

комментируют их.

Ведущая.Ну что ж,наш разговор о звёздной карте закончен.Давайте попросим жюри

подвести итоги первого конкурса и домашнего задания.

Ведущая.Названия большинству созвездий были даны много лет назад,поэтому

неудивительна их мифопоэтическая основа.Но сегодняшняя астрономия-

это одна из самых точных наук,связанных с техникой и математикой.

Впрочем,рассказывают,что,когда один из учеников известного немецкого

математика Давида Гильберта стал профессиональным поэтом,его учи-

тель воскликнул: «Неудивительно!Для математика ему не хватало вообра-

жения!»

Поэтесса.Поэт-это не чудак-фантазёр,витающий в облаках.Образность поэтического

слова делает мысль ёмкой и выразительной.Две поэтические строчки

зачастую информативнее,чем многие страницы прозаического текста.

«Во всём мне хочется дойти до самой сути»-вот цель большой поэзии.

Например,у петербургского поэта Александра Кушнера есть такие строки:

О космос в угольных мешках

И облаках межзвёздной пыли!

Она рассеяна впотьмах.

И мы когда-то ею были.

И стол,и сад,

И стриж,несущийся куда-то,

Всё,всё-прекрасный результат

Её сухого конденсата.

Я начитался трудных книг,

Где жизнь звезды дана как драма,

Нет и на миг

Покоя-сказано нам прямо.

Ведущая.Удивительные стихи! Ведь в них отражены основные положения современ-

ной космологии об эволюции Вселенной.

Давайте попросим эрудитов расшифровать эту блестящую поэтичес-

кую формулу

Эрудиты двух команд пытаются расшифровать…

Поэтесса.Не следует,конечно,считать,что стихи могут заменить учебник астрономии.

Вот послушайте стихи русского поэта Николая Гумилёва:

На далёкой звезде Венере

Солнце пламенней и золотистей.

На Венере,ах,на Венере

У деревьев синие листья…

- 5 -

На четыре строчки-четыре астрономические неточности. Но разве здесь не

чувствуется звёздная романтика?!А вот другие стихи,написанные о Луне

русским поэтом Максимилианом Волошиным:

Ни сумрака,ни воздуха,ни вод.

Лишь острый блеск гранитов,сланцев,шпатов.

Ни шлейфы зорь,ни веера закатов

Не озаряют чёрный небосвод.

Согласитесь,что самый придирчивый астроном не найдёт в них научной

ошибки.А ведь они написаны в 1913 году.

Ведущая.А вы уверены,что на Луне нет «ни шлейфов зорь,ни вееров закатов»?

Впрочем,этот вопрос я адресую эрудитам.Наблюдаются ли на Луне

таакие оптические эффекты,как восходы и закаты?И в связи с этим

дополнительный вопрос:почему на Земле днём мы видим небо синим,

а вечером,при закате,оно окрашивается в красный цвет?

Эрудиты отвечают.

Ответ.Поскольку на Луне нет атмосферы,то действительно «ни шлейфы зорь,ни

веера закатов не озаряют чёрный небосвод» над ней.В земной атмосфере

синие лучи рассеиваются сильнее,чем красные.Это обусловливает разли-

чный цвет неба днём и при закате.

Поэтесса.А какие астрономические явления,на ваш взгляд,наиболее поэтичны?

Ведущая.Вспышка сверхновой звезды.Правда,сами поэты признают лишь звездопад.

Впрочем,среди массы «звездопадающих» стихов есть такие,которые мне

действительно нравятся(например,стихи,точнее,песня Александра Доль-

ского «Мне звезда упала на ладошку») Послушаем её в исполнении наших

выпускников.

Исполняется песня под гитару.

Поэтесса. Как раз наступило время объявить песенный конкурс…Что приготовили

команды?Песни о звёздах,о космосе….

Исполняются песни.

Ведущая.Кстати,вы не обращали внимания,когда чаще всего можно увидеть пада-

ющую звезду?

- 6 -

Поэтесса. Август-астры,

Август-звёзды,

Август-грозди

Винограда и рябины

Ржавой-август!

…Месяц поздних поцелуев,

Поздних роз и молний поздних!

Ливней звёздных-

Август!-Месяц

Ливней звёздных!

Ведущая. «Август-месяц ливней звёздных!»(Обращается к эрудитам)А как вы ду-

маете,действительно ли в августе чаще всего можно увидеть падающие

хзвёзды-метеориты,или же это поэтическая фантазия Марины Цвета-

евой?

Эрудиты отвечают.

Ответ.Метеоритные потоки наблюдаются регулярно(с годичным периодом).Это

связано с прхождением Земли через «облачка» метеорных тел.Существует

несколько регулярных метеорных потоков(квадрантиды-январь;Лириды-

-апрель;Аквариды-май и др.).В северном полушарии лучше всего виден

регулярный ежегодный поток Песеиды(с 25 июля по 18 августа).Случайные

(спорадические)метеоры могут появляться в любое время)

Поэтесса.Очень интересно.Кстати поэты,всматривающиеся в звёздное небо,всегда

думают о Земле,о душе человека,о его делах …Самое время провести

конкурс чтецов.Какие стихотворения поэтов 19-20 веков подобрали они?

Прозвучали произведения:

-Ф.Тютчев «Есть много мелких,безымянных…»

-В.Брюсов «Сын Земли»

-С.Есенин «Звёзды»

-Н.Гумилёв «На далёкой звезде Венере…»

Ведущий.Попрошу жюри подвести итоги.

Поэтесса.А вы знаете,что астрономические сведения с успехом используют предста-

вители гуманитарных наук:историки,лингвисты,литературоведы и

архиологи.

Ведущая.А конкретный пример вы могли бы привести?

Поэтесса.Сколько угодно!Классический пример:в памятнике древнерус-

ской литературы «Слово о полку Игореве» есть такие слова:

«Тогда Игорь возре на светлое солнце и виде от него тьмою вся

воя(войско) прикрыты.Речь идёт о полном солнечном затме-

- 7 -

нии,установление даты которого в заданных хронологических

границах помогло точнее установить время действия в «Сло-

ве…» и в какой-то мере уточнить время написания этого про-

изведения.Впрочем, такие примеры готовы привести и сами

эрудиты,если задумаются над тем,как могут быть использованы

астрономические данные при определении времени и места создания древних произведений.О каких астрономических явлениях они читали в художественных произведениях?

Команды приводят свои примеры.

Ведущая. Звёзды,солнечные и лунные затмения…Всё на Земле так или иначе связа-

но с Солнцем.Солнце-это свет,тепло,жизнь.

Поэтесса.Есть и другие небесные сокровища… « Только руку протяни и считай:тво они!»-восклицает поэт.

Ведущий.Что вы хотите сказать?

Поэтесса.Я думаю,что будущие науки-за учёными-поэтами.

Нет жизни на других планетах!

Есть жизнь!А почему и нет?

Лететь туда должны поэты.

Лишь люди установят это

И точный смогут дать ответ!

(Н.Глазков)

Урок заканчиваем творческим конкурсом .

Свои истории о небесных сокровищах представляют поэты 11-а.

Демонстрируется презентация с музыкальным сопровождением «Планеты» (http://www.slideboom.com/presentations/54201/Planety) и подводятся итоги игры.

Рекомендуемая литература

1.Бонов А. Мифы и легенды о созвездиях.-М.1984 г.-255 с.

2.Калашниов В. Звёзды и планеты(занимательная астрономия)

Энциклопедия тайн и загадок.М.2008 г.47 с.

3.Калашников В.Мифы звёздного неба(занимательная астрономия)

Энциклопедия тайн и загадок.М.2008 г.47 с.

4.Левитан Е.П.Твоя вселенная(астрономия для ребят) М.1995 г.176 с.

5.Перельман Я.И.Занимательная астрономия.М.1975 г.211 с.

6.Томилин А.Н. Тайна рождения звёзд и планет.М.2008 г.176 с.

7.Шкловский Н.С.Вселенная,жизнь,разум.М.1987 г.-320 с.

8.Энциклопедия для детей.т.8:Астрономия.М.1999 г.688 с.

9.ЯПМ:детская энциклопедия.Космос.М.1999 г.488 с.

10.Стихотворения А.Фета, Ф.Тютчева и поэтов Серебряного века

- 8 -

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552387-intellektualnaja-igra