- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План работы ГПД 4 класс
185
0
Пояснительная записка.
Настоящая рабочая программа для групп продленного дня (ГПД) составлена на основе:
Закона Луганской Народной республики «Об образовании» от 30.09.2016 года.
Государственных образовательных стандартов начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 21 мая 2018 года № 495-од «Об утверждении государственных образовательных стандартов Луганской Народной Республики», зарегистрированным в Министерстве юстиции Луганской Народной Республики 13 июня 2018 года за №200/1844).
Приказа МОН ЛНР от 4 августа 2020 года № 715-од «Об утверждении Методических рекомендаций по организации образовательного процесса в 2020 – 2021 учебном году в образовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики.
Республиканской программы духовно-нравственного воспитания учащихся и студентов Луганской Народной Республики на 2016-2020 годы.
Целевой программы «Патриотическое воспитание подрастающего поколения Луганской Народной Республики на 2016-2020 годы».
Требований по организации работы общеобразовательных организаций Луганской Народной Республики в 2020 – 2021 учебном году в условиях сохранения рисков распространенияCOVID – 19.
Учебного плана ГУ ЛНР «Луганское общеобразовательное учреждение – гимназия №60 имени 200 – летия города Луганска».
Cтандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продлённого дня.
Группа продлённого дня является моделью организации внеурочной деятельности школьников, создаёт благоприятные условия для повышения эффективности выполнения обучающимися домашних заданий, способствует личностному росту детей.
Основные преимущества организации данной модели внеурочной деятельности: создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня, включая питание; сложившаяся практика финансирования ГПД.
Данное планирование разработано для проведения воспитательной работы в группе продлённого дня для 4– х классов.
Особое место в режиме группы продленного дня отведено мероприятиям досугового направления и организации работы с обучающимися по интересам (беседы, викторины, конкурсы и т.д.) Задачи воспитателей – сделать досуг обучающихся интересным, насыщенным, разнообразным.
Досуг – это вид деятельности, в котором органично сочетаются обучение и воспитание. Досуг обучающихся в ГПД в самом широком смысле – это пространство, время, жизнедеятельность и содержание занятий, которые выходят за пределы учебной деятельности. Досуг, организуемый на базе Организации, находится в тесной связи с понятием воспитательной работы.
Виды досуговой деятельности: - познавательная деятельность; трудовая деятельность; художественно – эстетическая деятельность; социально – ориентационная деятельность; ценностно – ориентировочная деятельность; физкультурно – спортивная (оздоровительная) деятельность.
Познавательная деятельность осуществляется в ходе привлечения обучающихся к чтению, проведения познавательных игр, турниров, игр – путешествий, бесед, внеклассных мероприятий.
Трудовая деятельность направлена на формирование положительного отношения к труду, желания трудиться, убеждения в том, что трудиться необходимо. Может осуществляться через организацию работы мастерской добрых дел, трудовой десант, День добрых дел. Правильно организованный труд способствует укреплению здоровья; эффективность воспитательной работы во многом зависит от подбора видов труда и места трудовой деятельности. Первые трудовые навыки закладываются в процессе самообслуживания.
Социально – ориентационная деятельность направлена на формирование у обучающихся отношения к обществу,Родине, природе, к своему народу и себе, как гражданину, к человеку как высшей ценности на земле. Обучающиеся знакомятся с общественным устройством своей страны, ее символикой, узнают о своих правах , чтут прошлое своего народа и страны. Здесь уместны формы групповой работы, знакомящие с национальными традициями, культурой, духовными ценностями своего народа.
Одним из направлений указанной деятельности является общественно – полезная деятельность,основное назначение которой – труд на пользу общества. Современное состояние природы, ухудшение здоровья людей, экологическая обстановка диктуют необходимость организации познавательной и практической деятельности детей в природе как средства экологического воспитания. В процессе этой деятельности у обучающихся формируется целостное представление о природном и социальном окружении как среде жизни человека, эстетическое и нравственное отношение к природе, умение вести себя в природе.
Непременным условием организации подобной деятельности является активное участие обучающихся в практической заботе о природе, в решении местных экологических проблем, в наведении чистоты и порядка в окружающей среде (дворе, подъезде, улице, школе).
Ценностно – ориентировочная деятельность.
Ее назначение – создавать определенные связи с явлениями окружающего мира, формировать внутреннюю позицию личности по отношению к высшим ценностям.
Содержанием данной деятельности являютсянаивысшие ценности общества: человек. труд, красота, Родина и т.д.
Высказывая свои оценки, аргументируя педагогические требования, мотивируя деятельность обучающихся, воспитатели привлекают их внимание к ценностям общества, формируют отношения к общечеловеческим ценностям, ориентируют их на эти ценности.
Разнообразные формы ценностно – ориентировочной деятельности делают информацию о высших ценностях эмоционально окрашенной. Информация может содержать элементы диалога, дискуссии, наталкивать на собственные размышления о сути ценностей.
Художественно – эстетическая деятельность:
Направлена на воспитание у обучающихся отношения к прекрасному. Занятия рисованием, лепкой, СХД обогащает их внутренний мир, помогает им полнее реализовать себя, свои представления о красоте.
Физкультурно – спортивная (оздоровительная) деятельность
формирует у обучающихся отношение к своему организму, здоровью, здоровому образу жизни. В режиме ГПД она складывается из таких видов, как
Физкультурные минуты на занятиях;
Спортивный час на свежем воздухе;
Прогулка;
Экскурсия;
Игры в помещении;
Игры и развлечения на прогулках.
Задачиспортивного часа– это разрядка умственного напряжения, противодействие развитию чрезмерного томления, обеспечение эффективного отдыха, повышение работоспособности обучающихся, укрепление их здоровья, физического развития и развитие двигательной подготовки.
На спортивном часе решаются задачи воспитания интереса и потребности обучающихся в самостоятельных занятиях физическими упражнениями, обогащение знаниями подвижных игр и эстафет, формирование у них умения организованно играть в коллективе сверстников. Спортивный час может быть очень разнообразным , но обязательно доступным возрастным особенностям и возможностям детей.
Кдоступным видам движений относятся:
Различные виды ходьбы;
Различные виды бега;
Прыжки на двух ногах и на одной, на месте, с продвижением вперед, через скакалку и т.д.;
Бросание и ловля мячей, мешочков с песком и т.д., перебрасывание, метание на дальность, в различные цели;
Лазание, перелезание, подлезание, пролезание через обруч, заборчики;
Упражнения в равновесии;
Эстафеты с ходьбой, бегом, прыжками, метанием и т.д.
Проводимые подвижные игры, эстафеты несут в себе большой эмоциональный заряд, способствуют лучшему усвоению и закреплению двигательных навыков, увеличивает двигательный опыт и в целом совершенствует моторное развитие обучающихся.
1,5 часовый активный отдых , заключающийся в играх малой и средней подвижности, оказывает положительное влияние на функциональное состояние состояние центральной нервной системы обучающихся.
Игра как средство организации досуга детей.
Игры и развлечения – непременные составляющие планирования работы с детьми в ГПД.
Игры следует использовать самые различные:
Подвижные;
Дидактические;
Творческо – ролевые;
Строительные;
Игры – драматизации;
Музыкальные и др.
Игры в шашки, шахматы воспитывают ценные качества характера, развивают память, внимание, логическое мышление.
Таким образом, обучающиеся рано обретают независимость мышления, способность отстаивать свою точку зрения. Они учатся принимать и осуществлять собственные решения и нести за них ответственность.
Прогулки.
Прогулка – это активный отдых на воздухе в тесном общении с природой, друг с другом и с воспитателем в иной, более естественной обстановке, что дает возможность воздействовать на формирование у обучающихся общей культуры, социальное и личностное развитие, наблюдая за ним во внешкольной обстановке.
Умеренные физические нагрузки, которые получают дети во время прогулок, повышают сопротивляемость детского организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды, и поэтому являются важнейшим средством укрепления здоровья и профилактики заболеваний. Все это эффективно при соблюдении некоторых условий:
Движения на прогулке должны быть разнообразны по форме и характеру;
Физические нагрузки должны даваться с учетом растущего организма;
Занятия должны быть эмоционально насыщенными, что можно достичь в первую очередь применением подвижных игр.
Основные виды прогулок:
Оздоровительно – воспитательные;
Образовательно – воспитательные.
Оздоровительно – воспитательные прогулки подразделяются на спортивные; игровые; маршрутные; темповые; свободные.
Образовательно – воспитательные прогулки выделяются в самостоятельную группу, т.к. на первый план здесь выходят познавательные цели: прогулка – игра; прогулка по определенному маршруту; прогулка – наблюдение; прогулка – задание; прогулка – поиск; прогулка – развлечение; прогулка – фантазия; прогулка – показ; прогулка – практику.
Каждая прогулка имеет одну или несколько педагогических целей, которые предусматривают воспитание, образование и развитие личности ребенка.
Спортивные игры во время прогулок.
Во время прогулок воспитанники играют в футбол, баскетбол, волейбол, проводятся спортивные эстафеты. Дети катаются на санках, лыжах, коньках.
Оздоровительный эффект занятий физическими упражнениями и подвижными играми во многом зависит от правильного дозирования нагрузки. Следует внимательно следить за проявлением внешних признаков утомляемости обучающихся.
При выраженном утомлении обучающихся следует переключить на другое занятие, не связанное с сильной физической нагрузкой.
Все изложенные предложения воспитателям ГПД необходимо учитывать при планировании работы с обучающимися для успешного решения всех задач, стоящих перед группой продленного дня в деле воспитания детей.
ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ:
За три года пребывания детей в ГПД можно сказать, что у большинства детей можно выделить чувство сопереживания за коллектив, желание поддерживать дружеский микроклимат. Все дети в группе обрели друзей, с которыми постоянно общаются и за пределами школы. Все дети активны, жизнерадостны, большинство из них стремятся к получению новых знаний. Ребята учатся просить прощение, если они неправы. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, организованность. Запланированные мероприятия (клубные часы) проходят с интересом, дети увлечены. Необходимым условием эффективной работы ГПД было чёткое соблюдение режима, на основе которого и было построено планирование деятельности.
Цели и задачи на 2023-2024 учебный год.
В современных условиях чрезвычайно важна задача воспитателя группы продленного дня: добиться того, чтобы наши дети выросли не только сознательными и здоровыми членами общества. Но и обязательно, инициативными, думающими. Способными на творческий подход к делу. Поэтому в настоящее время одной из главных целей воспитательной работы становится формирование детского интеллекта, а основной развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления. Исходя из вышесказанного, поставила следующие задачи на год.
Главная цель ГПД - создание условий для полноценного развития личности школьника: развитие эмоций, творческих способностей, речевых навыков, волевых качеств, познавательных способностей, способностей к самовыражению.
Воспитательные задачи на год:
1.Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.
2.Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.
3.Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика.
4. Повышать образовательный и культурный уровень через воспитательные мероприятия.
5.Воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопомощи и поддержке в учебе и труде
6..Выявить и способствовать развитию творческих способностей воспитанников через творческие занятия, а также через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности.
План работы с родителями воспитателя ГПД на 2023 -2024 учебный год I полугодие
Цель: организация сотрудничества родителей и воспитателя в ГПД в деле воспитания на основе единой педагогической позиции.
Основные задачи: сотрудничество и расширение поля позитивного общения в семье, оказание помощи родителям в семейном воспитании.
Основные направления работы: изучение стилей воспитания в семье;просветительская деятельность по вопросам воспитания; информирование; вовлечение в совместную деятельность
1. | Индивидуальные консультации и беседы по вопросам воспитания детей. | В течение года |
2. | - Вступительная беседа для родителей «Организация работы ГПД на 2023 -2024 уч. год» -Оформление уголка для родителей на тему «Родителям на заметку» -«Сменная одежда в ГПД для игр на улице» -Консультация для родителей о предупреждении детского травматизма. - Беседа «Когда дома не скучно одному» -Индивидуальная беседа«Ты и твоя семья» - Советы родителям по вопросам самоподготовки детей - Индивидуальная беседа «Если ты потерялся» - Рекомендации родителям «Следите за осанкой детей» - Беседа «Учимся ухаживать за цветами» - Инструкции по предупреждению инфицирования COVID-19 | Сентябрь |
3. | - Беседа «Простудные заболевания и их профилактика» - Беседа «Меры предосторожности при общении с животными. - Режим дня для школьника - Правила поведения при обнаружении опасных предметов - Беседа «Имеют ли ,ученики определенные поручения дома» - «Безопасность ребенка , когда он один дома» - Правила личной гигиены. -Беседа «Каждой вещи свое место» - Рекомендации доктора «Следите за зрением детей!» - Правила поведения детей в школе при COVID-19 | Октябрь |
4. | Предупреждение родителей о заболеваниях ОРВИ - Беседа «Почему нельзя употреблять ненормативную лексику» - Беседа «В здоровом теле – здоровый дух» - Беседа «Учимся быть опрятными» - Беседа «Найди занятие по душе» - Беседа «Мы – пассажиры» - Беседа о личной гигиене школьника - Рекомендации родителям «Чем пополнить домашнюю библиотеку» - Беседа «Каждой вещи свое место» - -«Осторожно! COVID-19» | Ноябрь |
5. | - Индивидуальные беседы по поводу успеваемости учеников -Рекомендации «Зимняя одежда» - Напоминание про БЖД детей за время зимних каникул. - Советы по самоподготовке - Беседа-консультация «Роль народных традиций, обычаев, обрядов в семейном воспитании» - Беседа «Зимние игры детей» - Правила поведения на санках и коньках - Безопасность во время зимних каникул - Правила безопасности вблизи новогодней елки - Меры профилактики коронавирусной инфекции. | Декабрь |
Тематический цикл | Дата | Воспитательные беседы | Охрана здоровья, прогулки | Работа сродителя ми |
Советы Аркадия Паровозова | 11.09 | Беседа «Рассказы о лете»./ПДД ‘’Мой путь в школу и домой’’. | Спортивный час Спортивный комплекс № 1 Прогулка (оздоровительно-воспитательная) свободная | Режим ГПД |
Хочу все знать | 12.09 | Организационный час ГПД/. Беседа «Луганск – моя родина» | Спортивный час Спортивный комплекс № 2. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) | |
Азбука поведения | 13.09 | «Что такое этикет?» - беседа. | Спортивный час Спортивный комплекс № 3. Прогулка (познавательно-воспитательная) | |
Творческая работа Самоделкина | 14.09 | Составление аппликации из сухих листьев. Выставка творческих работ «Осенняя пора!» | Спортивный час Спортивный комплекс №4 Прогулка (оздоровительно-воспитательная) игровая | Индивидуальная беседа«Ты и твоя семья» |
Советы Айболита | 15.09 | Микробы и вирусы. Беседа. | Спортивный час Спортивный комплекс № 5. Прогулка | |
Советы Аркадия Паровозова | 18.09 | Светофор – наш верный друг" – викторина. | Спортивный час Спортивный комплекс № 1. Прогулка свободная | Советы родителям по вопросам самоподготовки детей |
Хочу все знать | 19.09 | День рождения смайлика | Спортивный час Спортивный комплекс № 2. Прогулка | |
Азбука поведения | 20.09 | Международный день Мира (21 .09.) | Спортивный час Спортивный комплекс № 3. Прогулка(воспитательная) | |
Творческая работа Самоделкина | 21.09 | Работа с пластилином «Дары осени» | Спортивный час Спортивный комплекс № 4. Прогулка игровая | |
Советы Айболита | 22.09 | Инструкции по предупреждению инфицирования COVID-19 для учащихся. | Спортивный час Спортивный комплекс № 5. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) свободная | Индивидуальная беседа «Если ты потерялся» |
Советы Аркадия Паровозова | 25.09 | Беседа ‘’Темная улица и опасность’’. | Спортивный час Спортивный комплекс № 1. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) свободная | Рекомендации родителям «Следите за осанкой детей» |
Хочу все знать | 26.09 | «Турнир знатоков русского языка»/ | Спортивный час Спортивный комплекс №2. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) | |
Азбука поведения | 27.09 | «Этикет или просто хорошие манеры» - беседа/ | Спортивный час Спортивный комплекс № 3. Прогулка наблюдательная | |
Творческая работа Самоделкина | 28.09 | Работа с бумагой «Мои фантазии» | Спортивный час Спортивный комплекс № 4. Прогулка (оздоровительная ) | |
Советы Айболита | 29.09 | «Овощи и фрукты полезные продукты » | Спортивный час Спортивный комплекс № 5. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) свободная | Беседа «Учимся ухаживать за цветами» |
Советы Аркадия Паровозова | 02.10 | Уроки Светофора Повторение и закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности | Спортивный час Спортивный комплекс № 1. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) свободная | Беседа «Простудные заболевания и их профилактика» |
Хочу все знать | 03.10 | Соревнование «Подумай – отгадай» (логические задачки). | Спортивный час Спортивный комплекс №2. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) | |
Азбука поведения | 04.10 | «Доброжелательность и равнодушие» - беседа | Спортивный час Спортивный комплекс № 3. Прогулка (познавательно -воспитательная) | Беседа «Меры предосторожности при общении с животными» |
Творческая работа Самоделкина | 05.10 | Конкурс букетов из осенних листьев | Спортивный час Спортивный комплекс № 4 Прогулка (оздоровительно-воспитательная) | |
Советы Айболита | 06.10 | «Как беречь зубы».- беседа | Спортивный час Спортивный комплекс № 5. Прогулка свободная | Режим дня для школьника |
Советы Аркадия Паровозова | 09.10 | ‘’Чрезвычайная ситуация’’ Формирование сознательного соблюдения правил ТБ. | Спортивный час Спортивный комплекс № 1 Прогулка свободная | |
Хочу все знать | 10.10 | «КВМ»(клуб веселых математиков) / | Спортивный час Спортивный комплекс №2. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) | |
Азбука поведения | 11.10 | Игра «Правильно - не правильно» | Спортивный час Спортивный комплекс №3. Прогулка (познавательно-воспитательная) наблюдательная | Правила поведения при обнаружении опасных предметов |
Творческая работа Самоделкина | 12.10 | «Волшебница – осень" – конкурс рисунков | Спортивный час Спортивный комплекс № 4. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) игровая | |
Советы Айболита | 13.10 | Правила поведения детей в школе при COVID-19 | Спортивный час Спортивный комплекс № 5. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) свободная | Беседа «Имеют ли ,ученики определенные поручения дома» |
Советы Аркадия Паровозова | 16.10 | «Я в театре» | Спортивный час Спортивный комплекс № 1. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) | |
Хочу все знать | 17.10 | Клубный час «Новостройки»/ | Спортивный час Спортивный комплекс № 2. Прогулка Наблюдательная | Правила поведения детей в школе при COVID-19 |
Азбука поведения | 18.10 | Чтение «Вредных советов для старшего возраста» Гр. Остера | Спортивный час Спортивный комплекс № 3. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) игровая | «Безопас-ность ребенка когда он один дома» |
Творческая работа Самоделкина | 19.10 | "В гостях у геометрических фигур" –выставка рисунков | Спортивный час Спортивный комплекс № 4. Прогулка игровая | |
Советы Айболита | 20.10 | «Заниматься спортом - зачем?»Расширение знаний о различных видах спорта, его положительном влиянии на организм человека. | Спортивный час Спортивный комплекс № 5. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) свободная | |
Советы Аркадия Паровозова | 23.10 | ‘’Правила поведения на каникулах» Повторение и закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности | Спортивный час Спортивный комплекс № 1. Прогулка (оздоровительно-воспитательная | Правила личной гигиены |
Хочу все знать | 24.10 | «Крестики - нолики»- математическая игра/ | Спортивный час Спортивный комплекс №2. Прогулка наблюдательная | Профилактика простудных заболеваний |
Азбука поведения | 25.10 | «Долг воспитанных ребят - режим школьный выполнять». | Спортивный час Спортивный комплекс № 3. Прогулка игровая | |
Творческая работа Самоделкина | 26.10 | Мозаика из семян «Мои фантазии». | Спортивный час Спортивный комплекс № 4 Прогулка | Беседа «Каждой вещи свое место» |
Советы Айболита | 27.10 | «Правильная осанка - залог здоровья | Спортивный час Спортивный комплекс № 5. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) | |
Хочу все знать | 07.11 | «Подводный мир в комнате » / | Спортивный час Спортивный комплекс № 2. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) | Беседа «В здоровом теле – здоровый дух |
Азбука поведения | 08.11 | «Что такое вежливость» - беседа | Спортивный час Спортивный комплекс №3. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) свободная | Беседа «Почему нельзя употреблять ненормативную лексику» |
Творческая работа Самоделкина | 09.11 | «Мозаика из бумаги» свободная тема | Спортивный час Спортивный комплекс № 4. Прогулка (Наблюдательная) | |
Советы Айболита | 10.11 | « Как одеться по погоде». Беседа, игра. | Спортивный час Спортивный комплекс № 5. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) | |
Советы Аркадия Паровозова | 13.11 | ПДД «Обязанности пассажиров, водителей, пешеходов» | Спортивный час Спортивный комплекс № 1 Прогулка (оздоровительно- воспитательная) игровая | Беседа «Учимся быть опрятными» |
Хочу все знать | 14.11 | «Городской транспорт»/ | Спортивный час Спортивный комплекс №2 Прогулка свободная | |
Азбука поведения | 15.11 | Международный день толерантности. | Спортивный час Спортивный комплекс № 3. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) | «Осторожно! COVID-19» |
Творческая работа Самоделкина | 16.11 | Конструирование из полоски бумаги | Спортивный час Спортивный комплекс № 4. Прогулка (познавательно-воспитательная) | |
Советы Айболита | 17.11 | «Признаки болезни» Видеоролик, беседа. | Спортивный час Спортивный комплекс № 5. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) игровая | Беседа «Найди занятие по душе» |
Советы Аркадия Паровозова | 20.11 | Что нас окружает дома. (Беседа о правилах обращения с бытовой техникой) | Спортивный час Спортивный комплекс № 1 Прогулка (оздоровительно-воспитательная) свободная | Беседа «Мы – пассажиры» |
Хочу все знать | 21.11 | «Математический брей- ринг»/ | Спортивный час Спортивный комплекс №2. Прогулка | Беседа о личной гигиене школьника |
Азбука поведения | 22.11 | «О дружбе и товариществе» - беседа/ занятие 1 | Спортивный час Спортивный комплекс № 3. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) |
Творческая работа Самоделкина | 23.11 | «Я и мир вокруг» рисунки | Спортивный час Спортивный комплекс №4. Прогулка (познавательно-воспитательная) | Рекомендации родителям «Чем пополнить домашнюю библиотеку» |
Советы Айболита | 24.11 | « Что такое ОРЗ, ОРВИ, грипп» основные методы профилактики простудных заболеваний. | Спортивный час Спортивный комплекс № 5 Прогулка (оздоровительно-воспитательная) игровая | Беседа «Каждой вещи свое место» |
Советы Аркадия Паровозова | 27.11 | «Осторожно - гололед!» – беседа | Спортивный час Спортивный комплекс № 1 Прогулка (оздоровительно-воспитательная) Свободная | Индивидуальные беседы по поводу успеваемости учеников |
Хочу все знать | 28.11 | «Хочу все знать! » интеллектуально познавательная игра (Астрономия)/ | Спортивный час Спортивый комплекс № 2. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) Свободная | |
Азбука поведения | 29.11 | «О дружбе и товариществе» - беседа/ занятие 2 | Спортивный час Спортивный комплекс № 3. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) | Беседа «Зимние игры детей» |
Творческая работа Самоделкина | 30.11 | День Матери. Сделаем подарок маме своими руками. | Спортивный час Спортивный комплекс № 4. Прогулка (познавательно-воспитательная) | |
Советы Айболита | 01.12 | Айболита « Чтобы глазки видели». Формировать представление об органах чувств, познакомить с основными правилами сохранения зрения | Спортивный час Спортивный комплекс № 5 Прогулка (оздоровительно-воспитательная) игровая | Беседа «Зимняя одежда ребенка» |
Советы Аркадия Паровозова | 04.12 | «Где можно кататься на санках?» | Спортивный час Спортивный комплекс № 1 Прогулка Игровая | |
Хочу все знать | 05.12 | «Как появилась Земля» час юных астрономов / | Спортивный час Спортивный комплекс № 2. Прогулка воспитательная | Беседа с родителями «ОРВИ |
Азбука поведения | 06.12 | 5 декабря – День волонтёра. Беседа «Если друг попал в беду» | Спортивный час Спортивный комплекс №3. Прогулка свободная | |
Творческая работа Самоделкина | 07.12 | « Мастерская Деда Мороза». Письмо Деду Морозу. | Спортивный час Спортивный комплекс № 4. Прогулка | Советы по самоподготовке |
Советы Айболита | 08.12 | «Чипсы - это вредно или полезно». | Спортивный час Спортивный комплекс № 5. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) игровая | |
Советы Аркадия Паровозова | 11.12 | Беседа «Фейерверки и хлопушки - опасные игрушки» | Спортивный час Спортивный комплекс № 1 Прогулка свободная | Рекомендации родителям «Зимняя одежда ребенка» |
Хочу все знать | 12.12 | «Картины прошлого нашей страны» / | Спортивный час Спортивный комплекс № 2 Прогулка (познавательно –воспитательная) наблюдательная | |
Азбука поведения | 13.12 | Просмотр и обсуждение мультфильма «В стране невыученных уроков» | Спортивный час Спортивный комплекс № 3 Прогулка игровая |
Творческая работа Самоделкина | 14.12 | Конкурс самодельных ёлочных украшений | Спортивный час Спортивный комплекс №4 Прогулка Свободная | «Роль народных традиций, обычаев, обрядов в семейном воспитании» |
Советы Айболита | 15.12 | «Как правильно мыть руки?» | Спортивный час Спортивный комплекс №5 Прогулка свободная | |
Советы Аркадия Паровозова | 18.12 | Беседа о правилах поведения в общественных местах | Спортивный час Спортивный комплекс №1 Прогулка -воспитательная | Правила безопасности вблизи новогодней елки |
Хочу все знать | 19.12 | «Великие изобретения »/ | Спортивный час Спортивный комплекс № 2 Прогулка (познавательно -воспитательная) Наблюдательная | Правила поведения на санках и коньках |
Азбука поведения | 20.12 | «Поговорим о чистоте и порядке» - беседа | Спортивный час Спортивный комплекс №3 Прогулка игровая | |
Творческая работа Самоделкина | 21.12 | Конкурс рисунков «Зимние фантазии» | Спортивный час Спортивный комплекс №4 Прогулка (оздоровительно -воспитательная) свободная | Безопасность во время зимних каникул |
Советы Айболита | 22.12 | «Зачем заниматься спортом!». | Спортивный час Спортивный комплекс №5 Прогулка (оздоровительно-воспитательная) свободная | |
Советы Аркадия Паровозова | 25.12 | ПДД «Какие опасности могут подстерегать зимой?» | Спортивный час Спортивный комплекс №1 Прогулка (оздоровительно -воспитательная) | |
Хочу все знать | 26.12 | «Книги – реки, наполняющие Вселенную мудростью»/ | Спортивный час Спортивный комплекс №2. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) игровая | |
Азбука поведения | 27.12 | «Как нужно себя вести дома , в семье»/ - беседа | Спортивный час Спортивный комплекс № 3. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) свободная | Меры профилак-тики коронави-русной инфекции |
Творческая работа Самоделкина | 28.12 | «Сказочные животные» - конкурс рисунков | Спортивный час Спортивный комплекс № 4. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) свободная | |
Советы Айболита | 29.12 | Советы Айболита «Глаза – главные помощники» | Спортивный час Спортивный комплекс № 5. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) | |
Советы Аркадия Паровозова | 26.12 | Беседа о правилах поведения во время зимних каникул. | Спортивный час Спортивный комплекс №1 Прогулка (оздоровительно -воспитательная) | |
Хочу все знать | 27.12 | «Новый год. Истории и традиции» | Спортивный час Спортивный комплекс №2. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) игровая | |
Азбука поведения | 28.12 | «Я иду в гости» -беседа | Спортивный час Спортивный комплекс № 3. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) свободная | |
Творческая работа Самоделкина | 29.12 | «Символ года 2024» конкурс рисунков | Спортивный час Спортивный комплекс № 4. Прогулка (оздоровительно-воспитательная) свободная |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Технология проектного обучения»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.