Конспект интегрированного занятия по ФЭМП с элементами экологии в старшей группе «Защитники природы»

Конспект интегрированного занятия по ФЭМП с элементами экологии

 в старшей группе.

Тема: «Защитники природы».

Цель:

        закрепление у детей знаний о правилах охраны природы;

        закрепление знаний, умений и навыков, полученных на занятиях по ФЭМП  в течение учебного года.

Задачи:

        уточнить пространственные отношения «на», «над», «слева», «справа», «за», «перед», «вверху», «внизу»;

        закрепить знания у детей о временных понятиях (частях суток, дней недели, времён года);

        закрепить навыки количественного, порядкового, обратного счёта в пределах 10;

        закрепить знания геометрических фигур;

        закрепить умение сравнивать предметы по количеству с помощью составления пар, используя знаки < >;

закрепить знания о соседях числа

        воспитывать бережное, заботливое отношение к природе.

Ход занятия

В гости к детям приходит Фея природы:

- Здравствуйте, дорогие ребята! Закончилась зима и наступила….? Назовите первый месяц весны. Назовите все весенние месяцы.

Ребята, любите ли вы природу?

Что такое природа?

- Послушайте стихотворение:

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни.

- Правда, печальная картина?

 - Как должны вести себя люди, ведь они часть природы?

- Я предлагаю вам вспомнить правила правильного поведения на природе.

Вспоминать мы их будем, путешествуя по картинкам природы.

- Итак, в путь!

- А, чтобы нам веселей было шагать, будем мы в пути считать. Вы готовы? Тогда внимание:

        Посчитайте от 1 до 10;

        Посчитайте от 10 до 1;

        Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 10;

        Посчитайте от 9 до 6, от 7 до 3, от 6 до 2;

        Назовите соседей чисел: 3, 5, 7, 8, 9;

        Назови число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 7 и 9, 5 и 3;

        Какое число больше 3 или 4? 7 или 8? 5 или 9?

        Какое число меньше 1 или 3? 10 или 6? 5 или 4?

        Назови предыдущее число чисел: 3, 6, 8;

        Назови последующее число чисел: 2, 5, 7;

        Сколько дней в неделе?  Назовите все дни недели;

        Какой день был вчера? Какой будет завтра?

- Пора  напомнить вам важное правило: « Ходить в лесу нужно по тропинкам!»  Сейчас мы друг за другом пройдём по тропинке к следующему заданию.

- Шли мы с вами, шли и пришли к одиноко стоящему дереву. Как оно называется?  (Берёза). И что же мы видим?

Справа от берёзы – бабочка,

слева от березы – шмель,

под берёзой – гриб,

над берёзой – лебеди, 

справа над берёзой – облачко

слева над березой - солнышко. 

- Движемся по тропинке дальше.

- Перед вами цветочные полянки.

- Самое время вспомнить правило обращения с цветами и травами.

Как мы должны с ними поступать?  (Не топтать, не рвать).

- Назовите цветы, которые вы видите

Посчитайте и запишите в клетки количество ромашек и колокольчиков, сравните их и поставьте между ними нужный математический знак.

- Еще одно важное правило: «Не шумите, не включайте громко музыку». Звери и птицы очень этого боятся и убегают далеко от дома. Посмотрите, звери разбежались, надо их собрать.  (Дети собирают зверей из геометрических фигур). Перечислить из каких фигур состоят звери.

- Идем дальше, что же мы видим на этой картинке?  (Грибы). Как же надо поступать с грибами в природе?  (Не разрушать грибницы). Я приглашаю вас поиграть:

- Встаем в круг.

- Все зверушки на опушке

 Ищут грузди и волнушки. (идут по кругу)

 Белочки скакали, (скачут  подскоками)

Рыжики срывали. (срывают грибы)

Лисичка бежала, (бегут как лиса)

Лисички собирала. (срывают грибы)

Скакали зайчата, (скачут на двух ногах)

Искали опята. (срывают грибы )

Медведь проходил, (идут вперевалку)

Мухомор раздавил. (топают ногой)

Все вместе собрали вот такие грибы.

- Скажите, а все ли грибы, изображенные на картинке – съедобны? Как надо поступать с ядовитыми грибами? Ребята, в природе часто звери лечатся тем, что для человека смертельно опасно. Например лоси лечатся мухоморами, поэтому никогда не топчите и не рвите грибы и растения, которые для человека являются ядом, они могут быть полезны диким зверям и птицам.

- Следующее правило: «Не разрушайте муравейники».

- Как следует поступать с насекомыми? Правильно – природе важны все её обитатели. Посмотрите, какой интересный муравейник из математических табличек. Это муравьишки подготовили для вас задание: заселите эти домики числами. (Дети заполняют таблицы на соседей числа).

- И ещё одно важное правило надо сегодня вспомнить: «Можно ли разводить в лесу костёр?»  (Ответы детей).

- Вот и подошло к концу наше путешествие. Что мы сегодня с вами повторили и закрепили? (Правила охраны природы, а заодно закрепили знания по математике, ведь в нашей жизни всё взаимосвязано). 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552605-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-fjemp-