КПТ по литературному чтению по ФГОС 3 поколения

№ урока

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Дата изучения

Виды деятельности

Виды, формы контроля

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

всего

контрольные работы

практические работы

1

Произведения о Родине. Ф. Савинов «О Родине»

1 0 0

5.09

– Читать произведения о Родине.

– сравнивать загадки, шутки, потешки, указывать на их особенности;

– самостоятельно читать молча слова и текст;

– находить и самостоятельно читать фамилию автора, заглавие;

– сравнивать разные по жанрам произведения;

– выполнять задания под рубрикой «Проверь себя»

устный опрос

компьютер, проектор

2

Стихи о Родине.

И. Никитин «Русь»

1 0 0

6.09

устный опрос

3

Рассказы о Родине.

С. Романовский «Русь»

1 0 0

7.09

4

Произведения о Родине. С. Романовский «Слово о Русской земле»

1 0 0

8.09

5

Стихи современных поэтов о Родине. С. Прокофьев «Родина». Дополнительное чтение: Н. Рубцов «Россия, Русь – куда я ни взгляну...»

1 0 0

12.09

Уметь сравнивать разные по жанрам произведения

устный опрос

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

6

Произведения фольклора. Народная песня «Я с горы на гору шла…». Загадки

1 0 0

13.09

Осознавать и объяснять понятия: Родина, честь, дружба, правда, честность

Сравнивать героев и анализировать

Понятия «герой», «былинный герой». Составление рассказа «Илья Муромец – былинный герой»

Понятия «шутка». «считалка», «прибаутка», «потешка», «пословица»

устный опрос

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

7

Былина «Как Илья Муромец богатырем стал»

1 0 0

14.09

8

Былина «Три поездки Ильи Муромца»

1 0 0

15.09

9

Произведения устного народного творчества. Шутка, считалка, потешка, пословицы. Дополнительное чтение: песенки, приговорки, небылицы, докучные сказки, пословицы, поговорки, загадки

1 0 0

19.09

10

Проверь себя.

Викторина по пройденному материалу.

1 1 0

20.09

Классифицировать изученные произведения по форме (стихотворная и прозаическая), или жанру, или теме, или авторской принадлежности.

письменный опрос

компьютер, проектор

11

Стихи о детях.

А. Барто «Катя».

Дополнительное чтение: Б. Заходер «Перемена»

1 0 0

21.09

Умение:

– выделить пословицы о труде в тексте;

– правильно называть произведение;

понимать главную мысль;

– находить части в тексте;

– сравнивать стихи, рассказы, сказки;

– определять жанр произведения;

– пересказывать по плану кратко и подробно;

– составлять схематический план

устный опрос

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

12

Произведения
С. Баруздина о детях. «Стихи о человеке и его словах», «Как Алешке учиться надоело»

1 0 0

22.09

13

Произведения о детях. Е. Пермяк «Смородинка».

Дополнительное чтение: С. Михалков «Прогулка»

1 0 0

26.09

Составление плана.

Выразительное чтение произведения.

устный опрос

компьютер, проектор

14

Слушание произведений о детях.

Н. Носов «Заплатка». Г. Сапгир «Рабочие руки».

Дополнительное чтение: нанайская сказка «Айога»

1 0 0

27.09

Сравнивать басни И.А. Крылова, Л.Н. Толстого и Эзопа по форме и структуре.

Классифицировать изученные произведения по форме (стихотворная и прозаическая), или жанру, или теме, или авторской принадлежности.

Выбирать и читать книги по изучаемому разделу.

устный опрос

компьютер, проектор

15

Басни. И. Крылов «Лебедь, щука и рак». Л. Толстой «Страшный зверь».

Дополнительное чтение: Я. Аким «Жадина»

1 0 0

28.09

устный опрос

компьютер, проектор

16

Слушание произведений о детях.

М. Зощенко «Самое главное»

1 0 0

29.09

– Заучивать наизусть басни, стихотворения;

– подбирать пословицы по теме произведения;

– сравнивать произведения разных жанров;

– самостоятельно работать с произведениями для дополнительного чтения;

– отвечать на вопросы после прочитанного произведения

устный опрос

компьютер, проектор

17

В. Сутеев «Кто лучше?».

Дополнительное чтение: Л. Осеева «Волшебная иголочка»

1 0 0

3.10

устный опрос

компьютер, проектор

18

Произведения о детях. А. Митта «Шар в окошке».

Е. Пермяк «Две пословицы». Дополнительное чтение: В. Берестов «Прощание с другом»

1 0 0

4.10

устный опрос

компьютер, проектор

19

Произведения для детей. Л. Пантелеев «Две лягушки».

Дополнительное чтение: В. Катаев «Цветик-семицветик»

1 0 0

5.10

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять жанр, тему, объяснять заголовок, пересказывать), нравственное воспитание

Сравнивать произведения фольклора народов мира, произведения фольклора и авторские произведения.

устный опрос

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

компьютер, проектор

20

В. Беспальков «Совушка». Литературные (авторские) сказки

1 0 0

6.10

21

В. Сутеев «Снежный зайчик

1 0 0

10.10

22

Русская народная сказка «У страха глаза велики»

1 0 0

11.10

23

Братья Гримм «Маленькие человечки». Дополнительное чтение:

Братья Гримм «Три брата»

1 0 0

12.10

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять жанр, тему, объяснять заголовок, пересказывать), нравственное воспитание

Сравнивать произведения фольклора народов мира, произведения фольклора и авторские произведения.

устный опрос

компьютер, проектор

24

Авторские сказки. Х.-К. Андерсен «Пятеро из одного стручка» Дополнительное чтение

«Принцесса на горошине»

1 0 0

13.10

устный опрос

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

25

Литературные (авторские) сказки.

Братья Гримм «Семеро храбрецов»

1 0 0

17.10

26

Проверь себя

1 1 0

18.10

Сравнивать произведения фольклора народов мира, произведения фольклора и авторские произведения.

письменный опрос

устный опрос

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

27

Произведения о родной природе.

А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…». Г. Скребицкий «Осень».

Дополнительное чтение: М. Пришвин «Осеннее утро»

1 0 0

19.10

– Выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы;

– выразительно читать стихотворения, передавая свои чувства;

– понимать главную мысль;

– выделять голосом обращения в тексте;

– самостоятельно читать абзацы текстов, отрабатывая правильность и беглость чтения;

– выполнять творческие работы: сочинять стихи по за-данной рифме, рассказы, сказки с героями прочитанных произведений

28

Произведения

о родной природе.

Э. Шим «Белка и ворон», Е. Трутнева «Осень»

1 0 0

20.10

29

А. Сладков «Эхо».

Дополнительное чтение: А. Твардовский «Начало осени»

1 0 0

24.10

Сравнивать художественные произведения в стихотворной и прозаической формах: по темам, жанрам, интонационному рисунку (темп и тон).

Находить в текстах произведений повествования и описания и указывать их особенности.

Находить в авторском тексте слова и предложения, которые пропущены в отрывках текста, и вписывать их.

Находить и вписывать пропущенные обращения, сравнения, эпитеты, синонимы

устный опрос

тест

https://resh.edu.ru/subject/32/2

30

Загадки. Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки…».

М. Пришвин «Недо-смотренные грибы»

1 0 0

25.10

31

Э. Шим «Храбрый опенок». Дополнительное чтение:
А. Майков «Осень»

1 0 0

26.10

32

Проверь себя

Викторина по пройденному материалу.

1 1 0

27.10

33

Произведения о зиме

З. Александрова «Зима»

Дополнительное чтение К. Ушинский «Проказы старухи-зимы»

1 0 0

7.11

– бегло читать предложения, отрывки из изучаемых произведений;

– пересказывать рассказ или сказку по готовому плану;

– объяснять авторскую точку зрения;

– сочинять небольшие сказки или рассказы о героях изученных произведений;

– объяснять поступки героев и свое отношение к ним;

– передавать интонацией свое отношение к читаемому;

– различать авторские и народные сказки;

– самостоятельно выполнять задания по теме («Проверь себя»);

– оценить свои знания («Это я знаю и могу выполнить» или «Этого я еще не знаю»)

Выделять особенности научно-популярного текста: наличие информации, отсутствие эмоционально-оценочных суждений в тексте.

Сравнивать научно-популярные произведения по жанрам (сказка и рассказ) и темам.

Пересказывать текст о предметах, животных, человеке или явлении природы, точно излагая факты.

Собирать информацию и оформлять её в виде схем и таблиц

устный опрос

компьютер, проектор

34

Научно-познавательные и художественные произведения о зиме. С. Иванов «Каким бывает снег».

Дополнительное чтение: С. Есенин «Пороша»

1 0 0

8.11

35

Рассказы о природе.

И. Соколов- Микитов «Зима в лесу»

1 0 0

9.11

36-37

Сказки о природе.

Э. Шим «Всем вам крышка». К.

2 0 0

10.11

14.11

38

Русская сказка «Дети Деда Мороза». Дополнительное чтение: немецкая сказка «Бабушкаметелица»

1 0 0

15.11

39

Рассказы и сказки о природе.

М. Пришвин «Деревья в лесу»

1 0 0

16.11

40

Стихи русских поэтов. И. Суриков «Детство»

1 0 0

17.11

Сравнивать сказки литературные и фольклорные.

Классифицировать произведения по темам, жанрам и авторской принадлежности.

Определять положительных и отрицательных героев, аргументировать своё мнение.

Воспроизводить текст произведения (пересказ подробный и краткий)

устный опрос

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

41

Литературные сказки. В. Даль «Девочка Снегурочка»

1 0 0

21.11

42

Литературные сказки. В. Даль «Девочка Снегурочка»

1 0 0

22.11

43-44

Сказки народные и литературные. Русская народная сказка «Снегурочка»

2 0 0

23.11

24.11

45-46

Сказки народные и литературные. Русская народная сказка «Снегурочка» (продолжение).

Дополнительное чтение: японская сказка «Журавлиные перья»

2 0 0

28.11

29.11

47

Стихи русских поэтов. Н. Некрасов «Саша». Дополнительное чтение:
В. Одоевский
«В гостях у дедушки Мороза»

1 0 0

30.11

– Наизусть рассказывать 2–3 стихотворения;

– пословицы о дружбе и труде.

Умение:

– соотносить пословицы и поговорки с основной мыслью произведения;

– объяснять поступки героев произведений, выражать свое отношение к ним

устный опрос

компьютер, проектор

48

Научно-познава-тельные рассказы.

Г. Скребицкий,
В. Чаплина «Как белочка зимует»

1 0 0

1.12

компьютер, проектор

49

И. Соколов-Микитов «Узоры на снегу»

И. Беляков «О чем ты думаешь, снегирь?»

1 0 0

5.12

50

Литературное Слушание

В. Одоевский «Мороз Иванович»

1 0 0

6.12

51

Коллективное творчество «Царство Мороза Ивановича»

1 0 0

7.12

52

Проверь себя.

Работа по тексту «Царство Мороза Ивановича»

1 1 0

8.12

письменный опрос

компьютер, проектор

53

Стихи современных поэтов. С. Михалков «В снегу стояла елочка»

1 0 0

12.12

Выразительно читать отрывки из изучаемых произведений
(логические ударения, знаки препинания)

устный опрос

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

54

Книги Х.-К. Андерсена. Дополнительное чтение:

Х.-К. Андерсен «Ель»

1 0 0

13.12

55-56

Рассказы для детей. А. Гайдар «Елка в тайге»

2 0 0

14.12

15.12

57

Стихотворения о Новом годе

Маршак «Декабрь». Книги С. Маршака

1 0 0

19.12

58

Произведения о Новом годе.

С. Городецкий «Новогодние приметы»

1 0 0

20.12

59

Проверь себя

Самостоятельное составление плана

по произведению «Новогодние приметы»

1 1 0

21.12

Развитие речи учащихся, умения работать с произведениями, определение уровня начитанности

– наизусть 1–2 стихотворения по теме– 3–5 фамилий авторов, которые пишут о животных.

Умение:

– различать народные песни, загадки, сказки, народные и авторские сказки;

– отличать реальные события от волшебных;

– находить в тексте пословицы

и уметь их объяснять;

– рассказывать сказку или ее часть близко к тексту;

– сочинять сказки с героями народных сказок, продолжение сказки;

– отбирать в библиотеке книги о животных;

– составлять книгу-самоделку о героях-животных;

– иллюстрировать понравившийся эпизод произведения;

– находить ответы на вопросы, подтверждая текстом;

– давать характеристику героям и их поступкам

письменный опрос

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

60

Книги о Новом годе для детей.

1 0 0

22.12

61

Идет волшебница зима.

1 0 0

26.12

62

Народная песня «Буренушка». В. Жуковский «Птичка».

Дополнительное чтение: К. Коровин. «Баран, заяц и еж»

1 0 0

27.12

63

К. Ушинский «Кот Васька». Е. Благинина «Голоса леса».

Произведения фольклора (считалка, загадки)

1 0 0

28.12

Выразительно читать отрывки из изучаемых произведений
(логические ударения, знаки препинания)

устный опрос

компьютер, проектор

64

Рассказы и стихи
о животных.

М. Пришвин «Старый гриб». П. Комаров «Олененок». Дополнительное чтение: Н. Рубцов «Про зайца»

1 0 0

9.01

устный опрос

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

65

Рассказы о животных.

К. Ушинский «Лиса Патрикеевна» П. Комаров «Олененок»

Дополнительное чтение Е. Чарушин «Перепелка»

1 0 0

10.01

66-67

В. Бианки «Еж спаситель». Дополнительное чтение:
М. Пришвин «Журка»

2 0 0

12.01

16.01

68

М. Дудин «Тары-бары…». Дополнительное чтение:
В. Бианки «Хвосты»

1 0 0

16.01

Развитие восприятия художественного произведения, выделение главной мысли, развитие навыков выразительного чтения

устный опрос

компьютер, проектор

69

Литературные
(авторские) сказки.

К. Ушинский «Плутишка кот». Дополнительное чтение: К. Паустовский «Барсучий нос»

1 0 0

17.01

Учиться читать слова в соответствии с орфоэпическими нормами: что, чтобы, сегодня, конечно, первого и т. д.

Читать выразительно загадки, сказки, небольшие рассказы, отрывки или абзацы по образцу в соответствии со знаками препинания с нужной интонацией (грустно, весело и т. д.).

устный опрос

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

70-71

Народные сказки.

Русская народная сказка «Журавль и

цапля». Дополнительное чтение: африканские сказки «О том, как лиса обманула гиену»

2 0 0

19.01

23.01

Использовать поисковое чтение для получения информации о герое, его поступках, а также о произведении и книге.

Выделять в тексте описания картин природы, предметов, героев.

Сравнивать повествование и описание в текстах произведений разных жанров

устный опрос

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

72

Русская народная сказка «Зимовье зверей»

Дополнительное чтение

Ненецкая народная сказка «Белый медведь и бурый медведь»

1 0 0

24.01

73

Литературные
(авторские) сказки.

Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича»
(продолжение).

1 0 0

25.01

74

Дополнительное чтение: Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка»

1 0 0

26.01

– Выделять

признаки сказки;

– правильно называть произведение;

– составлять схематический план;

– пересказывать подробно и сжато по готовому плану

Тест

устный опрос

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

75

Русская народная сказка «Белые перышки»

1 0 0

30.01

76-77

Сказки о животных Проверь себя.

2 0 0

31.01

1.02

78-79

Украинская сказка

«Колосок». Дополнительное чтение: французская сказка «Волк, улитка и осы»

2 0 0

1.02

2.02

– Выделять

признаки сказки;

– правильно называть произведение;

– составлять схематический план;

– пересказывать подробно и сжато по готовому плану

устный опрос

компьютер, проектор

80-81

Английская сказка «Как Джек ходил счастье искать»

2 0 0

6.02

7.02

82-83

Норвежская сказка «Лис Миккель
и медведь Бамсе»

Сказка американсских индейцев «Как кролик взял койота на испуг»

2 0 0

8.02

9.02

– Выделять признаки сказки;

– правильно называть автора и название произведения;

– выразительно читать отрывок из произведения при повторном чтении;

– пересказывать подробно, сжато по готовому плану

Классифицировать произведения по теме (о Родине, о детях, о животных, о природе и т. д.), по жанру и теме, по авторской принадлежности.

Моделировать обложку к изучаемому произведению (фамилия автора, заголовок, жанр и тема).

устный опрос

письменный опрос

компьютер, проектор

http://www.portalschool.ru

84-85

Братья Гримм «Бременские музыканты»

2 0 0

13.02

14.02

86

Английская народная сказка «Сказка про трех поросят».

1 0 0

15.02

87

Дорогами сказок

1 0 0

16.02

88

Проверь себя

Викторина по пройденному материалу.

1 1 0

20.02

89-90

Л. Толстой «Лучше всех»

2 0 0

21.02

22.02

Читать самостоятельно небольшие по объёму произведения фольклора и детской литературы. Сравнивать художественные произведения в стихотворной и прозаической формах: по темам, жанрам, интонационному рисунку (темп и тон).

Находить в текстах произведений повествования и описания и указывать их особенности.

Находить в авторском тексте слова и предложения, которые пропущены в отрывках текста, и вписывать их.

Находить и вписывать пропущенные обращения, сравнения, эпитеты, синонимы

устный опрос

компьютер, проектор

91

Произведения фольклора: пословицы, колыбельная песня М. Лермонтов «Спи, младенец, мой прекрасный…»

1 0 0

27.02

92

Е. Пермяк «Случай с кошельком».

А. Аксаков «Моя сестра»

1 0 0

28.02

устный опрос

компьютер, проектор

93

Л. Осеева «Сыновья» Пословицы.

1 0 0

1.03

94

Л. Толстой «Отец
и сыновья», Дополнительное чтение: И. Панькин «Легенда о матерях»

1 0 0

2.03

95

Разножанровые произведения о семье. А. Плещеев «Дедушка».

Л. Воронкова «Катин подарок»

1 0 0

6.03

96

Ю. Коринец «Март»

А. Плещеев «Песня матери»..

1 0 0

7.03

97

Сказки народов России. Татарская сказка «Три сестры». Дополнительное чтение: Русская народная сказка «Белая уточка»

1 0 0

9.03

Читать самостоятельно небольшие по объёму произведения фольклора и детской литературы. Сравнивать художественные произведения в стихотворной и прозаической формах: по темам, жанрам, интонационному рисунку (темп и тон).

Находить в текстах произведений повествования и описания и указывать их особенности.

Находить в авторском тексте слова и предложения, которые пропущены в отрывках текста, и вписывать их.

Находить и вписывать пропущенные обращения, сравнения, эпитеты, синонимы

устный опрос

компьютер, проектор

98

Литературное слушание

Произведения о семье. С. Михалков «А что у вас?»

1 0 0

13.03

99

В. Солоухин «Деревья»

Дополнительное чтение

Б. Заходер «Сморчки».

1 0 0

14.03

100

Произведения
о Дне Победы.

С. Михалков «Быль для детей»

1 0 0

15.03

Самостоятельно работать с произведением: читать, отвечать на вопросы, пересказывать понравившуюся часть или все произведение, выполнять задания в тетради

Характеризовать книгу: название (фамилия автора и заглавие), определять тип книги (книга-произведение или книга-сборник), когда и где издана (титульный лист). Определять жанр и тему книги. Моделировать обложки книг и находить книги по модели. Отбирать книги по заданной модели. Выбирать книгу по теме или жанру, по жанру и авторской принадлежности.

Находить в детских журналах произведения по изучаемой теме, жанру или авторской принадлежности

устный опрос

викторина

компьютер, проектор

http://www.portalschool.ru

101

С. Баруздин «Салют»

Литературное слушание

К. Курашкевич «Бессмертие»

1 0 0

16.03

102-103

Обобщение по теме.

Урок- игра.

2 0 1

20.03

21.03

104

Народная песня «Весна, весна красная!».

А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие…»

1 0 0

22.03

– Выражать при чтении вслух свое отношение к весенней природе;

– подмечать приметы и краски весны;

– описывать словами весеннее солнце, молодую травку, первую почку и т. д.;

– участвовать в конкурсе чтецов «Весна, весна…»;

– пересказывать подробно и сжато по готовому плану;

– составить словарь по теме «Весна»;

– сочинять стихи, сказки, рассказы
о весне.

Знание наизусть 1–2 стихотворения и отрывок из прозаического произведения (по выбору)

устный опрос

компьютер, проектор

http://www.portalschool.ru

105

Стихи и рассказы
о весне.

А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…»

А. Чехов «Весной»

Г. Скребицкий «Весна-художник»

1 0 0

23.03

106

Литературное слушание

М. Сладков «Снег

и ветер». Дополнительное чтение:
М. Сладков «Проталина»

1 0 0

3.04

устный опрос

компьютер, проектор

http://www.portalschool.ru

107

Сравнение произведений о природе.

С. Маршак «Весенняя песенка»

Э. Шим «Чем пахнет весна»

1 0 0

4.04

108

Сравнение произведений о природе.

Е. Боратынский «Весна, весна!».

Дополнительное чтение: В. Маяковский «Тучкины штучки»

1 0 0

5.04

Умение самостоятельно работать с произведением: читать, отвечать на вопросы, пересказывать понравившуюся часть или все произведение, выполнять задания в тетради

устный опрос

компьютер, проектор

http://www.portalschool.ru

109

Произведения
о родной природе.

Ф. Тютчев «Зима недаром злится».

Дополнительное чтение: К. М. Пришвин «Лесная капель».

1 0 0

6.04

Объяснять соответствие заглавия содержанию произведения.

Выделять особенности художественного текста: образность, эмоциональность, авторская позиция в оценке героев и их поступков, чувства (любовь, ненависть, дружба и т. п.).

Понимать и находить в тексте слова, характеризующие отношение автора к героям, выделять его речь и её языковые особенности.

Объяснять соответствие заглавия содержанию произведения.

Выделять особенности художественного текста: образность, эмоциональность, авторская позиция в оценке героев и их поступков, чувства (любовь, ненависть, дружба и т. п.).

Понимать и находить в тексте слова, характеризующие отношение автора к героям, выделять его речь и её языковые особенности.

Умение самостоятельно работать с произведением: читать, отвечать на вопросы, пересказывать понравившуюся часть или все произведение.

устный опрос

110

Произведения
о животных весной.

А. Куприн «Скворцы», Н. Сладков «Скворец-молодец»

1 0 0

10.04

111

Произведения современных писателей. Н. Сладков «Апрельские шутки», «Весенний разговор»

1 0 0

11.04

устный опрос

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

112

Разножанровые произведения о природе.А Барто «Апрель»

Дополнительное чтение Н. Сладков «Ивовый пир» из цикла «лесные шорохи»

1 0 0

12.04

113

Рассказы о природе.

Г. Скребицкий «Жаворонок»

Дополнительное чтение П. Воронько «Журавли»

1 0 0

13.04

116

Стихи о родной природе. В. Жуковский «Жаворонок»

Дополнительное чтение

В. Бианки «Что увидел Жаворонок, когда вернулся на родину» (отрывок)

1 0 0

17.04

117

О. Высоцкая «Одуванчик», М. Пришвин «Золотой луч»

1 0 0

18.04

118

П. Дудочкин «Почему хорошо на свете». Дополнительное чтение:
Э. Шим «Муравейник»

1 0 0

19.04

устный опрос

119

Н. Сладков «Весенний гам», А. Барто «Воробей».

1 0 0

20.04

120

Рассказы о детях
и для детей.

М. Пришвин «Ребята и утята»

1 0 0

24.04

121

Сказки о животных.

Б. Заходер «Птичья школа»

Дополнительное

чтение

М. Горький Воробьишко»

1 0 0

25.04

устный опрос

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

122

К. Ушинский «Утренние лучи».

1 0 0

26.04

123

А. Барто «Весна, весна на улице»

Дополнительное чтение

Р. Сеф «Чудо»

1 0 0

27.04

Умение работать со схемой

Анализировать произведение, распределять роли в произведении, читать роль в соответствии с выбранным образом.

Моделировать «живые картины» к отдельным эпизодам по типу стоп-кадра.

Конструировать описание картин к отдельным эпизодам.

устный опрос

письменная

работа

письменная

работа

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

124

Комплексная контрольная работа.

1 1 0

4.05

125-126

Рубрика «Проверь себя»

2 1 0

2.05

3.05

127-128

Литературное слушание: русская народная сказка «Чудо-чудное, диво-див-ное»

2 0 0

10.05

11.05

– Различать сказки о животных, бытовые, волшебные;

– сравнивать волшебные сказки – народные и авторские;

– сочинять сказки с волшебными предметами;

– самостоятельно читать волшебные сказки.

устный опрос

компьютер, проектор

http://www.portalschool.ru

129

Русская народная сказка «Хаврошечка».

1 0 0

15.05

130-131

А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Дополнительное чтение

Индийская народная сказка золотая рыбка»

2 0 0

16.05

17.05

– русских и зарубежных авторов сказок, их названия;

– различие сказок бытовых, волшебных, о животных.

Умение:

– самостоятельно читать произведение;0

– давать оценку поступкам героев;

рассказывать сказку близко к тексту;

– знать наизусть отрывок из сказки в стихах

устный опрос

https://resh.edu.ru/subject/32/2/

132-133

Литературное слушание. Ш. Перро «Кот в сапогах». Дополнительное чтение:А. С. Пушкин « Сказка о попе и о работнике его Балде»

2 0 0

18.05

22.05

134

Рубрика «Книжная полка»

1 0 0

23.05

135-136

Литературное слушание

Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес»

2 0 0

24.05

25.05