Программа внеурочной деятельности «Грамматей-ка» для 4 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КРАСНОКОСАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» МГЛИНСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

Аннотация к программе внеурочной деятельности «Грамматей-ка»

для 4 класса

Рабочая программа внеурочного курса «Граматей-ка» является частью основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО) МБОУ «Краснокосаровская СОШ», разработана в соответствии с ФГОС НОО и реализуется 1 год в 4 классе.

Рабочая программа разработана учителями начальных классов школы с в соответствии с Положением о рабочих программах учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей, разрабатываемых в МБОУ «Краснокосаровская СОШ» и определяет организацию образовательной деятельности учителя в школе по курсу внеурочной деятельности «Граматей-ка».

Рабочая программа содержит следующие структурные компоненты:

-содержание внеурочного курса «Граматей-ка»;

-планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные);

-тематическое планирование, сформированное с возможностью использования ЭОР/ЦОР;

Рабочая программа обсуждена и принята на заседании ШМО творческой группы «Поиск» (протокол №1 от 01.09.2023г.), согласована с заместителем директора по УВР. На основе данной программы учителем разрабатывается КТП в соответствии с Положением о календарно-тематическом планировании по учебному предмету, курсу, модулю. КТП рассматривается на заседании ШМО и согласуется с заместителем директора по УВР.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КРАСНОКОСАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» МГЛИНСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

‌

‌Выписка

из основной образовательной программы начального общего образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности «Грамматей-ка»

для обучающихся 4 класса

Составитель: Кривцова Тамара Владимировна

учитель начальных классов

Выписка верна

Директор Н.П. Копонов

д. Красные Косары‌ 2023 г.‌​

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4 класс

Дружим с грамматикой (17 часов) Рассказ – беседа. Игры – соревнования: “Умеешь ли ты красиво и грамотно писать?”, “Умеешь ли ты правильно и точно говорить?” (Составление рассказов по картинке), “Сколько слов ты знаешь?” Незаменимый мягкий знак. Путешествие по стране “Удвоенных согласных”. Беседа о том, какое практическое значение имеет знание алфавита. Упражнения на группировку слов (имен собственных и нарицательных). Как корень слова учил окончания уму – разуму. Иногда согласные играют с нами в прятки. Они не произносятся, но пишутся в тетрадке. (Непроизносимые согласные).

Изучаем части страны «Речь» (14часов) Слова – части речи. Имя существительное – часть страны Речь. Доброе утро, имя прилагательное! Имя прилагательное – часть страны 0Речь. Моя мама – имя существительное. (О связи имени прилагательного с именем существительным). Глагол – часть страны Речь. Как мама Глаголиха учила глагольчиков. (Время глагола). С глаголами раздельно частицу НЕ пиши!

Дружим с орфографией (3 часов) А все–таки она хорошая! (О роли орфографии). Рассказ – беседа о роли орфографии. Группировка слов, подбор слов на определенные правила (с использованием словарей). Игра “Лишнее слово”. Викторины, кроссворды, игры, ребусы, загадки.

Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности

4 класс

Личностные результаты

1. эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

2. эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

3. чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

4. любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

5. интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

6. интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

7. интерес к изучению языка;

8. осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

1. самостоятельно формулировать тему и цели урока;

2. .составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

3. работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

4. в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

1. перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

2. пользоваться словарями, справочниками;

3. осуществлять анализ и синтез;

4. устанавливать причинно-следственные связи;

5. строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

1. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

2. высказывать и обосновывать свою точку зрения;

3. слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

4. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

5. задавать вопросы.

Предметные результаты

Занятия должны помочь учащимся:

• усвоить основные базовые знания по русскому языку; его ключевые понятия;

• помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;

• формировать творческое мышление;

• способствовать улучшению качества письма и речи

Учащиеся должны:

• отличать текст от набора предложений, записанных как текст;

• осмысленно, правильно читать целыми словами;

• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

• подробнопересказывать текст;

• составлять устный рассказ по картинке;

• называть звуки, из которых состоит слово (гласные – ударный, безударные; согласные – звонкие, глухие, парные и непарные, твёрдые, мягкие, парные и непарные); не смешивать понятия «звук» и «буква»; делить слово на слоги, ставить ударение;

• определять роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки, парные по мягкости (обозначение гласного звука и указание на твёрдость или мягкость согласного звука);

• обозначать мягкость согласных звуков на письме;

• определять количество букв и звуков в слове;

• писать большую букву в начале предложения, в именах и фамилиях;

• ставить пунктуационные знаки конца предложения;

• списывать с печатного образца и писать под диктовку слова и небольшие предложения, используя правильные начертания букв, соединения;

• находить корень в группе доступных однокоренных слов.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 класс

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552728-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-grammatej-