Сценарий квеста «Папы разные важны, папы разные нужны»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 22 «Ласточка»

Сценарий квеста по теме:

«Папы разные важны, папы разные нужны»

Возрастная категория:

дети 6 – 7 лет.

Исполнитель:

Михайлова С.Э.

Аникина И.В.

Вологда

2023

Цель:Повышение социальной роли отца в воспитании детей дошкольного возраста.

Задачи:

-создать благоприятный эмоциональный климат в коллективе дошкольников, родителей и педагогов;

- сплотить детей, родителей (законных представителей) и педагогов в процессе осуществления совместной деятельности;

- закрепить навык отгадывания загадок и ребусов;

- закрепить знания детей о роли отца в семье;

- развить музыкальный слух, чувство ритма;

- обогатить опыт детей применением разнообразных способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Возрастная категория: 6 – 7 лет.

Место проведения: спортивный зал.

Предварительная работа: подготовка подарков для пап (открытки своими руками), репетиция роли с Буратино, попросить одного из пап заранее скачать программу для считывания QR-кодов на телефон.

Материалы и оборудование: музыкальная колонка, шарики (4 штуки на случай, если они будут лопаться), ограничители для эстафеты, шкатулка, распечатанные прил. 1, 2 и 3, конверты, 2 разрезанных иллюстрации спортивный инвентарь, QR-код, мешок, костюм Буратино, карта, солнышки и цветочки.

Ход мероприятия.

(Играет «Песенка про папу» слова: М. Танич, Музыка: В. Шаинский. Дети входят в спортивный зал и присаживаются на скамейки. В зрительном зале уже сидят родители).

Воспитатель:

Сегодня День отца, а значит,

Мы поздравляем всех мужчин,

Которым выпала удача

Детей воспитывать, учить.

Дорогие гости и ребята, мы собрались сегодня вместе, чтобы отпраздновать важный праздник, День отца. Все папы такие разные, но каждый папа по-своему уникален, любит детей и маму особенной любовью, у каждого свои таланты и способности. Ребята, вы хотели бы подарить своим необыкновенным, добрым, смелым, сильным папам подарки?

Дети:Хотим!

(Неожиданно начинает звучать музыка из фильма «Буратино». В зал вбегает герой).

Буратино:Привет,ребята! Я – Буратино, ещё тот шалунишка, скучно мне недавно стало, и я спрятал ваши подарки для пап в надежном месте. Одним вам будет очень сложно справиться со всеми заданиями и разгадать, где же они. Вам обязательно должен кто-то прийти на помощь. Сейчас вы отгадаете загадку и поймёте, кто это будет!

Он в семье защита и опора,

И конечно, главный он, без спора,

Чинит все и гвозди забивает,

На рыбалку ходит он, бывает,

С детками играет и к тому ж

Он еще в семье и мамин муж.

Дети:Папа!

Буратино: Правильно, сами папочки помогут вам справиться с разными задачами и играми! Правда, папы, поможете ребятам?

Папы: Поможем!

Буратино:Ну, тогда присоединяйтесь к ребятам, а я побегу поздравлять своего папу Карло! Вернусь, когда подарки будут найдены!(Играет музыка, Буратино выбегает. Затем папы выходят в зал, становятся с детьми).

Этап 1.

Воспитатель:Итак, уважаемые участники, Буратино не просто спрятал подарки, он решил вас испытать. Первую подсказку, которая поможет вам найти подарки, вы получите тогда, когда проявите свою заботу к будущему поколению, как настоящие пингвины! Да, да, не удивляйтесь, у пингвинов именно папы терпеливо высиживают яйца, берегут их от хищников и опасных природных явлений. Сейчас мы с вами разделимся на две команды: команда «Папочки» и команда «Детки – конфетки». И посмотрим, кто из участников самый быстрый, но в тоже время самый бережливый.

(Участники делятся на две команды).

Воспитатель:Вам нужно зажать шарик между ног, добежать до ограничителя не придерживая его руками, вернуться обратно к команде, передав шарик следующему игроку. Шарик у вас имитирует хрупкое яйцо пингвина. Если зажать слишком сильно, то он может лопнуть. Будьте осторожны. Подсказку я вручу именно той команде, которая справится с заданием!

(Родители и дети участвуют в эстафете).

Воспитатель:Вы проявили себя как очень заботливые папы – пингвины. Большие молодцы! А вот и подсказка. (Педагог показывает прил.1 участникам). Отгадав этот ребус, вы поймёте, где искать следующую подсказку.

(Игроки отгадывают слово «окно», ищут подсказку рядом с окном. Там они находят шкатулку и отдают воспитателю).

Этап 2.

Воспитатель:Ребята, это не обычная шкатулка. Просто так её не откроешь. Для того, чтобы забрать из неё подсказку нам придётся всем вместе станцевать. Я знаю, что некоторые папы наших ребят очень любят музыку и танцы. Сейчас у всех будет возможность проявить себя.

(Дети и папы исполняют танец «Опаньки» по показу воспитателя).

Воспитатель:Да, ребята, только сейчас я заметила, что ваши папы не только спортивные, заботливые, но и очень артистичные, музыкальные! Посмотрите, у нас получилось, волшебная шкатулка открывается.

(Звучит волшебная музыка, шкатулка открывается, педагог достаёт записку).

Воспитатель:Так – так, что это у нас тут? Посмотрите, друзья, следующее место с подсказкой мы узнаем, прочитав слово по первым буквам, изображённых на картинках предметов.

(Дети отгадывают слово «стул» по первым буквам).

Конечно, следующая подсказка под одним из стульев.

(Дети ищут подсказки, под двумя стульями прикреплены два конверта с фрагментами изображений).

Этап 3.

Воспитатель:Уважаемые участники, сейчас мы снова поделимся на две команды. Для этого я предлагаю вам достать из мешочка картинку. Если вам попадётся изображение солнышка, то вы в команде «Солнечная», если цветочек, то в команде «Цветочная».

(Участники делятся на команды).

Итак, каждой команде достаётся по конверту. Вам необходимо собрать изображение из фрагментов, чтобы понять, где следующая подсказка.

(Участники команд собирают картинку. На иллюстрациях музыкальная колонка).

Дети:Надо искать подсказку у музыкальной колонки!

Воспитатель:Верно!

(Участники ищут следующую подсказку у музыкальной колонки. Дети находят QR-код).

Этап 4.

Воспитатель:Ребята, нужно считать код телефоном. (Один из пап вызывается помочь, сканирует код). В коде зашифрован синквейн.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами составим синквейн, своеобразное стихотворение без рифмы о ваших папах. Если у нас не будет выходить, родные в зале могут нам помочь.

1. Итак, речь пойдёт о папе.

2. Папы у нас какие? (2 прилагательных).

3. Что умеют делать папы? (3 глагола).

4. Составим предложение о папе.

5. Придумаем одно слово – ассоциацию.

Воспитатель:У вас прекрасно получилось! Наши папы, действительно такие! За это их все любят и уважают!

Этап 5.

Воспитатель:Пока мы с вами составляли синквейн, Буратино прислал мне сообщение о том, что последнее задание ждёт нас под ковром.

(Дети приподнимают ковёр и находят иллюстрации).

Воспитатель:Ребята, я знаю, что вы и ваши папы очень спортивные, все вы любите здоровый образ жизни. Сейчас я буду показывать вам картинки, а вы будете говорить, полезно это или нет. (Картинки из прил.3 большого размера).

Воспитатель:Дорогие участники, если действие или продукт полезные, похлопайте в ладоши. Если нет, потопайте ногами.

(Все играют в игру).

(Под музыку вбегает Буратино).

Буратино:Ребята, я слышал всё, о чём вы говорили! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Держите карту, которая приведёт вас к подаркам. Берите их и поздравляйте ваших папочек!

(Дети идут по карте к двери. Находят мешок с подарками. Разбирают подписанные подарки, дарят папам).

Воспитатель:Как я рада, что вы, ребята, смогли поздравить пап. Оказалось, что все папы очень разные, но все очень талантливые и интересные.

Папы разные нужны,

Папы разные важны.

Знают это все-все дети,

Папа – лучший друг на свете!

Вы согласны с этим, дети?

Дети:ДА!

Воспитатель: На этой положительной ноте наш квест подходит к концу. Если вам понравились игры, пожалуйста, покажите три пальца над головой. Если нет – то один палец. Если что-то понравилось, а что-то нет, то два пальца! (Дети реагируют). А теперь приглашаю всех пройти в группу и немного отдохнуть.

(Играет «Песенка про папу» слова: М. Танич, Музыка: В. Шаинский. Все выходят из зала).

Список используемой литературы:

1. Дронь, А. В. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников / А.В. Дронь. – СПб.: Детство-Пресс, 2019

2. Кочетова, Н. А. Взаимодействие семьи и ДОУ. Программы развития детско-родительских отношений. Совместная деятельность педагогов, родителей и детей / Н.А. Кочетова. - М.: Учитель, 2021.

3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.

Фотоотчет:

Приложение 1 Приложение 2

Приложение 3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552802-scenarij-kvesta-papy-raznye-vazhny-papy-razny