Консультация для родителей «Играя, развиваем мелкую моторику рук и словарный запас»

Консультация для родителей.
Тема: «Играя, развиваем мелкую моторику рук и словарный запас».
Цель: Познакомить родителей с методами, приёмами, упражнениями, позволяющими пополнять и активизировать словарный запас, развивать мелкую моторику рук.

Оборудование: Массажный мяч, шарики и пружины Су-Джок, шнурочки и верёвочки, камешки марблс, фасоль, цветные карандаши, песок (или манная крупа).
С каждым годом неуклонно увеличивается число детей с нарушениями речи, у которых отмечаются нарушения всех сторон речи, общей и мелкой моторики. И это закономерно.
Развитие мелкой моторики рук напрямую связано с развитием речи у детей. Поэтому, постоянная стимуляция зон коры головного мозга, отвечающих за мелкую моторику, является необходимым элементом в системе коррекции. Кроме того, эта часть работы легко доступна заинтересованным родителям.

Многие родители понимают проблемы своих детей в развитии словарного запаса и мелкой моторики, но считают, что для этого «не хватит никакого времени». Это мнение ошибочно. Тем более, что эти задачи можно решать в комплексе.
Для того, чтобы тренировать активность рук малыша и активизировать словарный запас, существует множество интересных игр и упражнений.
Вот некоторые из них.
Чтобы кисти рук ваших малышей приобрели подвижность, гибкость, исчезла скованность движений, на помощь приходят средства, которые всегда находятся у нас под руками (бусины, семена, ракушки, мелкие камешки, карандаши), развивая как правую, так и левую руки.
Закрепляя, обогащая словарь, закрепляя грамматическую категорию, малыш называет картинки и щепотью (тремя пальчиками), либо способом «пинцетного захвата» (двумя пальчиками – большим и указательным) выкладывает камешки марблс (речные камешки), либо пуговицы, либо семена фасоли (гороха) на картинку.
Активизируя словарный запас детей, можно называть детеныша животного и выкладывать мелкие предметы (бусины, семена, ракушки, мелкие камушки), вдавливая их в пластилин.
Даже обычная крупа скрывает в себе огромное количество возможностей по развитию мелкой моторики. Дети действуют разными пальчиками, пальчиками обеих рук, с использованием ложечек разной величины, пинцетов, с открытыми и закрытыми глазами. Рисунки на манной крупе или песке не вызывают у детей негатива. В любой момент ребёнок может исправить не получившийся элемент изображения.
Применяйте рисование на цветном подносе, сортировку круп (игра «Золушка»), выкладывание геометрических фигур по опорным точкам и линиям, выкладывание цифр, букв; угадывание на ощупь, в каком мешочке лежат семечки, зерна, крупа, бобовые; в массаже ладоней (катание горошины между ладонями с внутренней и внешней стороны; придавливание горошины к столу и вращение ее каждым пальчиком).
Дети очень любят игры с конструктором «ЛЕГО». Их любовь к конструированию используйте в коррекционной работе. Так, по теме «Мебель» дети могут собирать предметы мебели (стол, стул, кровать), закрепляя названия её частей, тем самым развивая мелкую моторику, активизируя словарный запас, образное мышление, кинетический интеллект.
С большим интересом и мальчики, и девочки собирают модели транспорта, развивая высшие психические функции, зрительный анализ и синтез, пространственные представления, сукцессивные (последовательные) и симультанные (одновременные) процессы. Собирая несложные конструкции из деталей, ребёнок знакомится и закрепляет названия цвета, правильное употребление предлогов (на, за, под и др.).
Дети с большим удовольствием играют со шнурочками, верёвочками. Этот интерес можно использовать с целью обогащения и активизации сло-варя. Предложите малышу нанизывать на верёвочку бусы, колечки или крупные пуговицы и называть предметы по какой-либо лексической теме. Это могут быть предметы посуды, мебели, животные или птицы, признаки предметов и слова-действия.
Развязывая каждый из семи узлов, завязанных на верёвочке, вместе с малышом вы можете повторить названия дней недели.
Аналогично можно использовать и эспандеры для рук. Ребёнок называет предмет и сжимает эспандер.
Одна из любимых игр детей «Моталочки» ― верёвки с ручками на концах, привязанные к какому-либо центру, — для выработки координации вращательных движений и развития моторики рук. Ребенок держит палочку с двух сторон, начинает крутить палочку, наматывая веревочку. Поиграйте с ним в игру «Моталочки», начиная её словами: «Мы в моталочки играем и деревья (посуду, игрушки, птиц, части тела, цветочки, насекомых и т.п.) называем».
Не менее эффективны и занимательны пальчиковые игры и комплексы самомассажа.
Массаж ладоней и пальцев рук при помощи массажных мячиков Су-Джок эффективен, безопасен и очень прост, Он улучшает мелкую моторику рук, поднимает настроение ребенку. Например, самомассаж «Колючий ёжик». Ребёнок под текст стихотворения катает шарик между ладошками вперед, назад, круговыми движениями по ладони, движения по пальцам правой руки, затем левой. Су-Джок применим в развитии всех сторон речи, включая словарный запас, а так же и ориентировки в пространстве.
Мяч по ручке прокачу,
Какой мишка расскажу. (Ребёнок катает по руке массажный колючий мячик и называет слова-признаки к слову «мишка».)
Самомассаж рук улучшает функции рецепторов проводящих путей, усиливает рефлекторные связи коры головного мозга с мышцами и сосудами. Например, выполняя самомассаж пальцев рук «Огород» по теме «Овощи», разминаем пальцы в направлении от ногтевой фаланги к основанию.
Самомассаж можно делать колючими мячиками, массажными колечками, опусканием кистей рук в сухие бассейны с различными наполнителями, прищипыванием кончиков пальцев нетугими прищепками и т.д. Это позволяет снять у ребёнка тревожность и способствует сохранению и развитию физического и психического здоровья ребенка.
Весь материал, в котором предполагаются движения (особенно рук), лучше усваивается в стихотворной форме. Помните, стихи помогают войти в ритм движения, а при проговаривании и «оречевлении» деятельности включаются и слуховой, речевой, кинестетический анализаторы. Это является и одной из форм коррекции нарушений слоговой структуры у детей с нарушениями речи.Ритм речи, особенно стихотворной, способствует развитию координации и произвольной моторики. Кроме того, с помощью стихотворений вырабатывается правильный ритм дыхания, развивается речеслуховая память и обогащается и активизируется словарный запас ребёнка.

Знакомя дошколят с темой «Человек», я проговариваю текст стихотворения «Части тела» О. Крупенчук, а малыши обводят пальчиками по контуру части тела нарисованного человека, тем самым развивая мелкую моторику рук и словарный запас в занимательной игровой форме.
Запомнить названия перелётных птиц и ввести в речь существительные — названия зимующих птиц (снегирь, сорока, клёст, синицы) позволит упражнение с перекладыванием гороха или некрупной фасоли. Для этого насыпьте в одну кружку горох и предложите ребёнку на каждый ударный слог перекладывать горошины по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками одновременно, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем.
Зёрнышки все, что хозяйка давала,
Курочка клювом по штучке склевала.
Снегирь, сорока, и клёст, и синицы –
Зимуют у нас эти чудные птицы.
И чтоб они жили по-прежнему с нами,
Мы будем кормить их, конечно же, сами.
Если в вашем доме сохранились рассыпавшиеся старые бусы, то сделайте с ребёнком браслет, и попросите малыша произнести красивые слова — слова-признаки о человеке, которому предназначен подарок.
Из разных по величине пуговиц выложите снеговика или узор, сопровождая действия оречевлением, произнося названия цветов, говоря о положении пуговиц.
Уважаемые родители, организуя с ребёнком занятия, помните:

• ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте ― игра;
  игровые упражнения должны приносить положительные эмоции;
  упражнения и игры должны проводиться регулярно, в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка, возрастом, возможностями;

• игры и упражнения подбираем по принципу от простого к сложному;

• указания и инструкции малышу должны быть точными, спокойными и доброжелательными.
  Не забывайте хвалить ребенка, даже если вам кажется, что его успехи незначительные. То, что для вас кажется простым, для вашего ребёнка может требовать значительных усилий и старания.
  
  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552895-konsultacija-dlja-roditelej-igraja-razvivaem-