Внеурочное занятие по функциональной грамотности. Для начальных классов

Тема раздела программы, количество отводимых часов

Основное содержание материала темы

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Планируемые предметные результаты

Настоящий читатель, 16 часов

Кого можно считать настоящим писателем? Любима книга. Книги С.Я. Маршака, С.В. Михалкова и др. Экскурсия в библиотеку. Домашняя библиотека. Писатели и их книги. Быстрое чтение и получение информации. Сходство и различие текстов разных предметов. Творческая работа «Твое представление о настоящем читателе». Защита творческих работ.

Дать детям представление о настоящем читателе. Провести вводный мониторинг.

Обучить моделированию обложки любимой книжки.

Чтение и обсуждение книг. Познакомить с правилами поведения в библиотеке. Книги-«калеки», «лечение книг»- выполнять простейший ремонт книг. Представление личной библиотеки детей. Проверка скорости и качества чтения. Сравниваем тексты математических задач с текстами из учебника русского языка и окружающего мира. Выражение своей позиции в сочинении, рисунке или аппликации.

Знать: правила пользования библиотекой;

основные элементы книги (титульный лист, оглавление, предисловие, аннотация, послесловие, форзац);

простейшие операции по ремонту книг (подклеить обложку, вклеить выпавший лист.)

Извлекать из текста информацию и строить на ее основании простейшие суждения.

Технология продуктивного чтения, 10 часов

Продуктивное чтение – что это? Работа над текстом. Глубокое восприятие и понимание текста. Читаем и переживаем. Читаем и реагируем на прочитанное: грустим, удивляемся, радуемся – испытываем эмоции. Технология – последовательность этапов (шагов) при чтении.

Обучить высказыванию предположений. Опрос взрослых друзей, одноклассников. Знакомство с продуктивным чтением и значением слова «продукт». Работа над текстом. Чтение рассказов разных авторов (Н. Сладкова: «Воздушный замок», «Болтливые окуни», « Бюро лесных услуг».. рассказ Л. Каминского «Послушный Петя».

В. Драгунский «Денискины рассказы», обсуждение, выполнение заданий на развитие читательской грамотности.

Чтение В.  Осеевой:  «Долг», « Картинки»; 

рассказ В. Голявкина «Вот, что интересно»;

 рассказы Н. Носова «Бобик в гостях у Барбоса», «Мишина каша» и работа над смысловым чтением. Практическая поэтапная работы над произведением.

Интегрировать, интерпретировать и оценивать информацию текста в контексте собственных знаний читателя.

В предложенных коммуникативных ситуациях, опираясь на изученные правила общения, выбирать уместные, эффективные речевые средства.

Проект «Дружим с книгой», 6 часов

Уточнение, выбор под тем проекта. Составление плана работы над проектом. Выполнение проекта. Защита проекта.

Обсуждение общей темы и подтем проекта, а также выбор формы защиты. Подготовка проекта: сбор информации, работа с источниками, фиксация хода работы над проектом. 

Выполнение и защита проекта.

Уметь оформить и представить результаты самостоятельной работы.

№

п/п

п/п

Тема занятия

Кол-во часов

ЭОР

Дата проведения

по плану

фактически

1

Кого можно считать настоящим читателем? С. Маршак «Усатый полосатый», «У солнышка в гостях».

1

http://www.school.edu.ru/

2

Моя первые книги. В. Берестов « Мастер птица»

1

http://www.school.edu.ru/

3

«Ребятам о зверятах». Книги о животных. Чарушин «Волчишко»

1

http://www.school.edu.ru/

4

«Ребятам о зверятах». Книги о животных.  С. Маршак «Детки в клетке»

1

http://www.school.edu.ru/

5

Экскурсия в библиотеку.

1

http://www.school.edu.ru/

6

«О хороших людях» С.Сахарнов « Самый лучший пароход».

1

http://www.school.edu.ru/

7

Р.Сеф. «Необычный пешеход»

А. Барто «Мы с Тамарой»

1

http://www.school.edu.ru/

8

Русские народные игры. Игра «Вася – гусёночек»

1

http://www.school.edu.ru/

9

«Лес -не школа, а всему учит» Ю.Тувим «Птичье радио»

1

http://www.school.edu.ru/

10

«Лес- не школа, а всему учит»

Н. Сладков «Лесные шорохи»

М. Пришвин «Ёж».

1

http://www.school.edu.ru/

11

Сказки о животных

Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок»

1

http://www.school.edu.ru/

12

Сказки о животных. С. Михалков «Как медведь трубку нашел»

1

http://www.school.edu.ru/

13-14

Из серии « Мои первые книжки» К. Чуковский «Доктор Айболит»

1

http://www.school.edu.ru/

15-16

Любимые сказки

Ш. Перро «Красная шапочка»

1

http://www.school.edu.ru/

17

Продуктивное чтение – что это? Мониторинг.

1

http://www.school.edu.ru/

18

Угадай - ка. Стихи и загадки «Подскажи словечко» Стихи и загадки Е. Серова.

1

http://www.school.edu.ru/

19

Читаем и переживаем. Чтение рассказов Н. Сладкова: «Воздушный замок», «Болтливые окуни»

1

http://www.school.edu.ru/

20

Читаем и реагируем на прочитанное: грустим, удивляемся, радуемся – испытываем эмоции. Чтение рассказов  В.  Осеевой:  «Долг», «Картинки»

1

 http://www.school.edu.ru/

21

Учимся отвечать на вопросы

Н. Носов «Метро», «Телефон», «Леденец».

1

http://www.school.edu.ru/

22

Книги учат уважать старших

А. Соколовский «Бабушкина вешалка», Е. Благинина «Бабушка-забота»

1

http://www.school.edu.ru/

23

Читаем и реагируем на прочитанное - гордимся

А.Митяев «Богатыри»

1

http://www.school.edu.ru/

24

Учимся фантазировать

Б. Заходер «Детям», Э. Успенский «Над нашей квартирой».

1

http://www.school.edu.ru/

25

Учимся задавать вопросы

Н.Сладков «Как медвежонок сам себя напугал». Б. Заходер «Русачок».

1

http://www.school.edu.ru/

26

О чем я мечтаю.

В. Катаев « Цветик – семицветик»

1

 http://www.school.edu.ru/

27

Учимся размышлять над прочитанным

Стихи о маме: Е. Благинина «Посидим в тишине», «Вот какая мама!», А. Барто «Разлука» и др..

1

 http://www.school.edu.ru/

28-29

Уточнение, выбор под тем проекта. Составление плана работы над проектом.

1

http://www.school.edu.ru/

30-31

Выполнение проекта.

1

http://www.school.edu.ru/

32

Защита проекта.

1

http://www.school.edu.ru/

33

Праздник «Я – настоящий читатель»

1

http://www.school.edu.ru/