Методическая разработка по правилам дорожного движения «Когда ты становишься велосипедистом»

Методическая разработка по правилам дорожного движения

«Когда ты становишься велосипедистом»  

Цель:

обобщить знания детей о безопасном движении на велосипедах, формировать у школьников умения применять данные знания на практике;

развивать внимательность, мышление, память, наблюдательность;

воспитывать грамотного водителя и пешехода, чувство ответственности за безопасность своей жизни и окружающих.

Задачи:

закрепить теоретически знания и умения по правилам вождения велосипеда;

воспитывать ответственное отношение к выполнению правил дорожного движения;

профилактика дорожно-транспортного травматизма на дорогах;

Подготовительная работа:

Ребята получают задание:

повторить правила дорожного движения;

нарисовать рисунки на темы «Мой друг – велосипед!», «История создания велосипеда»;

Учитель готовит презентацию «История создания велосипеда», памятки велосипедиста.

Оборудование:мультимедийный проектор, листы бумаги формата А 4, фломастеры, музыкальные заставки.

Структура занятия:

1. Вступительная часть. Учитель разъясняет цели и задачи занятия.

2.Основная (игровая) часть. Занятие состоит из нескольких этапов. Участники выполняют различные задания на этапах.

3. Заключительная часть. Подведение итогов, определения уровня освоения материала.

Ожидаемый результат:

выполнение юными велосипедистами правил вождения велосипеда;

сокращение дорожно-транспортных происшествий с участием детей.

Ход занятия.

Вступление. Орг. момент.

(Звучит фонограмма песни кота Леопольда «Кручу, кручу, кручу,

педали кручу». Входит подготовленный ученик с рулем от велосипеда и читает стихотворение.)

Мальчик:Трудно было человеку

Триста лет назад.

Он пешком ходил в аптеку,

В школу или детский сад.

А теперь велосипеды

Все куда-то колесят.

Лучше нет занятья летом

Для девчат и для ребят.

Вот я также раз поехал

По дороге по большой.

Только вижу: справа, слева

Жигули и джип крутой.

Ну, от них я увернулся,

Словно от свинцовых пуль.

Только вот когда очнулся,

То в руках лишь только руль.

Постановка цели и задач занятия.

Учитель: Дорогие ребята, сегодня мы поговорим о том, какие правила дорожного движения должен знать и соблюдать велосипедист, чтобы сохранить свою жизнь и окружающих.

Знание Правил дорожного движения, по мнению специалистов, обеспечивает человеку лишь около 10% необходимой безопасности. Остальное достигается при помощи умения прогнозировать, то есть предвидеть опасность на дороге и действовать по обстановке. К большому сожалению, очень часто пешеходы, особенно дети, а также велосипедисты не осознают связи между своим поведением, своими поступками на дороге и аварийными ситуациями, приводящими к ДТП. Между тем, связь самая прямая. Причиной ДТП становится именно недопустимое поведение: беспечность, недисциплинированность, нежелание соблюдать правила безопасности и пренебрежительное к ним отношение, подражание (осознанное и неосознанное) другим лицам, нарушающим Правила.

Работа с правилами дорожного движения для велосипедистов.

Учитель. Начнём мы с вами наше занятие с самого первого и главного правила для велосипедистов: «Езда на велосипеде требует умения и хорошего навыка»

Учитель:Велосипедист должен ехать так, чтобы не случилось несчастья ни с ним, ни с кем-либо другим. Сегодня на занятии мы поговорим и о других правилах для велосипедистов.

1 этап. «Разминка». Учитель: Итак, разминка - вспомним правила дорожные движения для велосипедистов, которые мы уже знаем, а так же попробуем вывести для себя новые правила.

Вопросы:

1. Каким правилам подчиняется велосипедист, если он ведет велосипед руками?

2. В каком возрасте разрешается выезжать на велосипеде на проезжую часть дороги?

3. Разрешена ли буксировка велосипеда другим велосипедом?

4. Какой механизм поможет, если у велосипеда спустило колесо?

5. Как называется время суток, когда участники движения очень плохо видят друг друга?

6. «Горючее» для велосипеда.

7. Что означает в переводе с латинского слово «велосипед»?

8. Название первого велосипеда, который не имел ни руля, ни педалей.

9. Разрешено ли перевозить пассажира на раме или багажнике?

10. Дорожный знак, на котором внутри круга велосипед, но проезд запрещен.

Ответы:

1. Правилам для пешеходов.

2. Не моложе 14 лет.

3. Не разрешается.

4. Насос.

5. Ночь.

6. Мускульная сила ног.

7. «Быстрые ноги».

8. «Бегунок».

9. Не разрешается.

10. Дорожный знак «Движение на велосипедах запрещено».

Учитель: Разминка завершена, и мы запоминаем следующие правила для велосипедистов:

«Не выезжай на велосипеде на дорогу, если тебе нет 14 лет!»

«Нельзя перевозить пассажира на раме или багажнике».

Учитель: А теперь немного истории. Мои помощники - ребята из команды ЮИД – победители муниципального конкурса « Безопасное колесо – 2013», немало времени провели в библиотеке, в Интернете, чтобы отыскать эти интересные факты.

ЮИДовцы представляют презентацию «История создания велосипеда: легенды и быль». Выбирается самый лучший рисунок по теме «История создания велосипеда».

2 этап. «Художники-профессионалы». Учитель: И так, как же выглядит современный велосипед? На этот вопрос нам помогут ответить художники-профессионалы. Задание: с закрытыми глазами нарисовать велосипед (повторение устройства велосипеда).

3 этап. «Экипировка велосипеда». Учитель: Велосипед надо всегда подбирать по росту, управление им должно быть удобным. Велосипед, чтобы ездить на нем безопасно, необходимо всегда поддерживать в исправном состоянии. Предлагаю подготовить велосипеды к старту. Перед вами рисунки велосипедов, но они еще не завершены. Что должен иметь исправный велосипед? Подпишите на рисунках, что должен иметь велосипед и объясните назначение оборудования (рисунок 1).

Давайте проверим, правильно ли мы с вами подписали все детали велосипеда (рисунок 2).

Учитель: Задание завершено, и мы запоминаем правило…

«Велосипед необходимо всегда использовать в исправном состоянии»

4 этап. «Отгадывание кроссворда». Учитель: Все велосипедисты – водители! Они равноправные участники движения, так же как шофер, водитель автобуса, автомобиля или какого-нибудь другого транспортного средства. Надо заранее подготовиться к роли водителя и хорошо знать, чего потребует от водителя дорога. Надо понимать дорожные знаки, дорожную разметку, сигналы светофора, сигналы регулировщика. Знать, как они согласуются между собой, знать правила безопасного движения на дорогах.

Сейчас мы поработаем с кроссвордом «Дорога»! (приложения 1 и 2)

Учитель: Тот из вас кто был внимателен во время разгадывания кроссворда, поможет сформулировать следующее правило «Нельзя ездить на велосипеде по… тротуарам».

«Нельзя ездить на велосипеде по тротуарам!»

4 этап. «Тренинг безопасности». Учитель: На наших дорогах, время от времени происходят дорожные происшествия. Причина происшествий – незнание или несоблюдение правил безопасности движения. Сейчас мы вспомним, что еще запрещается велосипедистам. Будьте внимательны. Сейчас я предложу вам задачи, с описанием ситуации, которые вам предстоит проанализировать.

1 ситуация (на мониторе рисунок с изображением ситуации):

Велосипедист ехал посередине правой стороны дороги.

Нарушил ли он правила передвижения велосипедистов по проезжей части? Если да, то в чем состоит его ошибка?

Ответ. Велосипедист нарушил правила движения. По дороге он имеет право двигаться на расстоянии не более 1 метра от ее правого края.

2 ситуация (на мониторе рисунок с изображением ситуации):

Ребята колонной в два ряда ехали на велосипедах по правой стороне дороги.

Нарушили ли они правила передвижения велосипедистов по проезжей части? Если да, то в чем состоит их ошибка?

Ответ. Велосипедисты нарушили правила движения. Движение на велосипедах разрешается по проезжей части только в один ряд.

3 ситуация (на мониторе рисунок с изображением ситуации):

Коля прекрасно ездит на велосипеде. Мальчик решил показать, какой он герой. Коля выиграл гонки велосипедистов на проселочной дороге, при этом он финишировал, не держась за руль.

Нарушил ли Коля правила передвижения велосипедистов по проезжей части? Если да, то в чем состоят его ошибки?

Ответ. Велосипедист нарушил правила движения. Устраивать гонки на проезжей части дороги, ездить, не держась за руль - запрещается.

4 ситуация (на мониторе рисунок с изображением ситуации):

Шестиклассники возвращались на велосипеде с рыбалки. Их друзья ехали на автобусе. Мальчики почти весь путь следовали непосредственно за автобусом, они были очень довольны.

Нарушили ли мальчики правила передвижения велосипедистов? Если да, то в чем состоят его ошибки?

Ответ. Велосипедисты нарушили правила движения. Им еще нет 14 лет, поэтому ему нельзя ездить по дороге на велосипеде, а также ездить за автобусом запрещается и тем более держаться за него.

Учитель: Ребята, какие еще правила должен соблюдать велосипедист?

«Движение на велосипедах разрешается по проезжей части только в один ряд»

«Движение на велосипедах разрешается по дороге на расстоянии не более одного метра от ее правого края»

«Устраивать гонки на проезжей части дороги – запрещается!»

«Ездить, не держась за руль, запрещается!»

«Ездить непосредственно за транспортным средством – запрещается!»

Этап. Выполнение тестового задания.

Учитель: И в заключение нашего занятия мы выполним небольшие тестовые задания, чтобы закрепить всё то, о чём мы сегодня говорили.

1 вопрос:

2 вопрос:

3 вопрос:

4 вопрос:

Проводится взаимопроверка.

1 вопрос - А,Б

2 вопрос – 1.

3 вопрос – 1

4 вопрос – 2

Итоги занятия.

Учитель:

О чем мы говорили сегодня?

Какие правила должен соблюдать велосипедист?

Каждому велосипедисту я подготовила памятки.

Памятка велосипедисту (приложение 3)

Напоминая о Правилах движения, прошу запомнить, что Ваша безопасность на дороге зависит от того, насколько точно Вы эти правила соблюдаете.

Выбирается самый активный участник занятия и награждается грамотой, а также победители конкурса рисунков «Мой друг – велосипед!», «История создания велосипеда»

Рисунок 1

Рисунок 2

Приложение 1.

Конкурс «Дорога». Кроссворд.

А

Р

1

2

Т

3

А

4

М

5

О

6

Н

О

В

7

8

9

По горизонтали:

1. Линии, надписи и другие обозначения на проезжей части.

2. Человек, контролирующий движение.

3. Часть дороги, по которой идут пешеходы и нельзя ездить велосипедистам.

4. Сигнал светофора, на который движение запрещено.

5. Велосипед с двигателем.

6. Одно из самых древних и выдающихся изобретений человечества.

7. Специальный звуковой сигнал.

8. Полоса земли, используемая для движения транспортных средств.

9. Огороженная территория возле дома, где разрешается ездить на велосипеде тем ребятам, кому еще не исполнилось 14 лет.

По вертикали в выделенных клетках фамилия русского изобретателя, который в 1801 г. построил 1-й велосипед.

Приложение 2.

Кроссворд. «Дорога».

А

З

М

Р

Е

Т

К

А

Р

У

Г

ЕГ

И

Л

Р

О

В

Щ

И

К

1

2

Т

У

Т

О

Р

А

Р

3

А

С

Р

К

Н

Й

Ы

4

М

О

П

Е

Д

5

О

К

Л

Е

С

О

6

Н

И

Р

Е

А

С

О

В

Д

Р

О

Г

О

Д

7

Р

А

8

9

По горизонтали:

1. Линии, надписи и другие обозначения на проезжей части.

2. Человек, контролирующий движение.

3. Часть дороги, по которой идут пешеходы и нельзя ездить велосипедистам.

4. Сигнал светофора, на который движение запрещено.

5. Велосипед с двигателем.

6. Одно из самых древних и выдающихся изобретений человечества.

7. Специальный звуковой сигнал.

8. Полоса земли, используемая для движения транспортных средств.

9. Огороженная территория возле дома, где разрешается ездить на велосипеде тем ребятам, кому еще не исполнилось 14 лет.

По вертикали в выделенных клетках фамилия русского изобретателя, который в 1801 г. построил 1-й велосипед.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/55298-metodicheskaja-razrabotka-po-pravilam-dorozhn