Конспект образовательной деятельности по речевому развитию в младшей группе «Путешествие в сказку»

 Конспект образовательной деятельности по речевому развитию в младшей группе «Путешествие в сказку»

Составил: воспитатель

высшей квалификационной категории

Тилина Л.Ю.

 Цель: создать положительный эмоциональный настрой детей.

Программные задачи:

Образовательные: 

- продолжать формировать знания об окружающем мире;

- учить угадывать название сказки, видя героев;

-  учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Развивающие:

- продолжать совершенствовать грамматический строй речи, развивать связную речь;

- развивать мелкую моторику, мышление, воображение;

- развивать целенаправленное внимание и зрительную память.

Воспитательные:

- формировать интерес к художественному слову;

- воспитывать желание играть и заниматься вместе самостоятельно;

- воспитывать любовь к народным сказкам.

Оборудование: игрушки: медведь, кукла Маша, настольный театр по сказкам «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», желтые шары, теннисные шарики, дом, деревья.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по сказкам, рассматривание диких животных, домашних птиц. Чтение русских народных сказок: «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Маша и медведь». Пальчиковая игра «Сидели два медведя».

Ход занятия:

Ι. Вводная часть.

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Дети, когда сегодня я шла в детский сад, увидала корзиночку. Заглянула в неё, а там кто-то сидит.

2.Сюрпризный момент

Воспитатель: - Посмотрите, кто же в корзиночке сидит?

 Дети: - Собачка!

Воспитатель:  - Правильно, собачка! А хотите узнать, почему она  к нам пришла?

Дети: - Да!

Воспитатель:  - Открою вам секрет (понижает голос до шепота): Собачка  зовет нас поехать с ней на паровозе в путешествие по миру сказок. Ребята, поедем с ней?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Хорошо, тогда вставайте друг за другом паровозиком и поехали.

 Вот поезд наш едет,

Колеса стучат, чух - чух, чух –чух.

А в поезде нашем ребята сидят.

 Воспитатель проводит детей, взявшихся за плечи друг друга, вокруг ковра и останавливается возле домика.

ΙΙ. Основная часть:

1. Беседа о сказках.

Воспитатель: - Приехали! (Останавливаемся возле декорации к сказке «Маша и медведь».  Дети посмотрите, что за домик стоит, кто же в нем живет?

Пальчиковая игра «Домик».

Домик  маленький стоит, 

 (дети складывают руки над головой)

А в окошке свет горит.  

    (дети соединяют большой и указательные пальцы перед лицом)

Стенка, стенка,

  (указательными пальцами дотрагиваются до правой и левой щеки)

Потолок, 

 (дети дотрагиваются указательным пальцем до лба)

Два окошка,

 (указательными пальцами дотрагиваются до глаз)

Дверь, звонок!

(Указательным пальцем правой руки дотрагиваются до рта и носа)

Воспитатель: - Герои какой сказки живут в этом домике?

Дети: - «Маша и медведь».

Воспитатель: -  Как Маша оказалась у Медведя?

Дети: - Она пошла за грибами и ягодами, заблудилась и пришла в домик Медведя.

Воспитатель: - Как Маша вернулась к бабушке, дедушке?

Дети: - Она напекла пирожков, сама села в короб. А  Медведь этот короб принес к дедушке и бабушке.
Воспитатель:  - Кто прогнал Медведя из деревни?

Дети:  - Собаки.

Воспитатель:  - Как лает собака?

Дети: -  Гав – гав – гав.

Воспитатель:   - Молодцы, дети! А давайте, вспомним с вами, какую физкультминутку мы знаем про медведей.

Физкультминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой (Дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой. (Поднять руки над головой, потянуть вверх)

Мама с ним поменьше ростом, (Руки на уровне груди)

А сынок — малютка просто. (Присесть)

Очень маленький он был, (Присев, качаться по-медвежьи)

С погремушками ходил. (Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. (Дети имитируют игру с погремушками)

Воспитатель: - Едем дальше. 

Воспитатель проводит детей, взявшихся за плечи друг друга, вокруг ковра и останавливается возле декораций сказки «Репка».

Воспитатель. - Посмотрите, что же это за сказка?

Дети.  - «Репка».

Воспитатель. - Что дед посадил?

Дети: -  Репку.

Воспитатель:  - Какая выросла репка? Покажите.

Дети:  - Большая – пребольшая.

Воспитатель:  - Кто помог  деду репку тянуть?

Дети:  - Бабушка, внучка Машенька, собака Жучка, кошка, мышка.

Воспитатель: - Молодцы! Поехали дальше.

 Воспитатель проводит детей, взявшихся за плечи друг друга, вокруг ковра и останавливается возле декораций сказки «Курочка Ряба». 

Воспитатель: - Ой, а это кто сидит? Как же называется эта сказка?

Дети:  - «Курочка Ряба».

Воспитатель: - Что курочка снесла?

Дети:  - Яичко.

Воспитатель: - А какое яичко было?

Дети:  - Золотое.

Воспитатель:  - Кто разбил яичко?

Дети:  - Мышка хвостиком задела, оно и разбилось.

Воспитатель: - Ребята, Курочка Ряба хочет с вами поиграть. (Детям раздаются маленькие шарики).

Воспитатель: - На что похожи яички курочки? На шарики! Мы с ними сейчас поиграем, их в ладошках покатаем. Только катать надо осторожно, яичко хрупкое. Его можно раздавить, если сильно нажать. Какое яичко? (Ответы 2-3 детей).

Пальчиковая гимнастика «Яичко на ладони».

Ты яичко покатай,

Но из рук не выпускай:

Очень хрупкое оно –

Так у кур заведено.

 Воспитатель: - Молодцы, снова сели в паровоз и поехали.

Воспитатель проводит детей, взявшихся за плечи друг друга, вокруг ковра и останавливается возле декораций  сказки «Колобок».

 Он от бабушки ушел,

Он дедушки ушел.

Отгадайте без подсказки,

Из какой ушел он сказки?

 Дети: - «Колобок».

Воспитатель:  - Давайте, вспомним, кого же колобок встретил в лесу?

Дети:  - Зайца, волка, медведя, лису.

Физкультурная  минутка «Колобок»

Колобок, колобок, теплый и румяный (наклоны вправо, влево)

Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок (прыжки и бег на месте)

То направо повернул, то налево он свернул (повороты направо, налево)

То с листочком закрутился (поворот на 360 градусов)

То с бельчонком подружился (приседание)

Покатился по дорожке (бег по группе)

И попал ко мне в ладошки (дети подбегают к воспитателю).

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, бабушка и дедушка сидят грустные – колобок укатился от них. В нашей сказке есть волшебное ведро, в котором спряталось много маленьких колобков, давайте  поиграем с ними и бабушку с дедушкой развеселим.

Подвижная игра «Кто быстрее соберет».

ΙΙΙ. Заключительная часть:

Воспитатель:  - Молодцы, дети! Посмотрите, как обрадовались дедушка и бабушка. Показывает улыбающихся кукол.

2. Рефлексия.

Воспитатель: -  Вам понравилось путешествие в сказки? Кого, вы сегодня встретили в лесу?

Дети:  - Медведя, Машу, бабушку, дедушку.

Воспитатель:  - Кто помог дедушке тянуть репку?

Дети:  - Бабушка, внучка, жучка, кошка, мышка.

3. Итог занятия.

Воспитатель:  - Молодцы! Сегодня, вы хорошо потрудились, вспомнили героев сказок.  Нам пора возвращаться, вставайте друг за другом паровозиком и поехали.

Как гудит паровоз?

Дети: Чух-чух-чух… 

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде нашем

Ребята сидят.

Литература:

Маханева М.Д., Резчикова С.В. Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет. М. ТЦ Сфера, 2008.

Сост. Галанова Т. С. Развивающие игры с малышами до трех лет. Ярославль, Академия развития, 2005.

Гербова В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группы детского сада. М. Мозаика – Синтез, 2008.

Янушко Е.А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. М. Мозаика – Синтез, 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553133-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-reche