Экологическое воспитание в ДОУ: двухгодичный опыт, условия и практические рекомендации

Представление опыта работы

«Экологическое воспитание дошкольников»

Щеблыкина Екатерина Владимировна

Воспитатель

МБДОУ г. Новосибирска «Детский сад №262»

«У ребенка необходимо воспитать любовь ко всему, что не может без ласковой человеческой руки, без чувственного человеческого сердца. Речь идет о любви к живому и беззащитному, слабому и нежному»

В.А. Сухомлинский

Актуальность к проблемам экологии растет с каждым годом. Однако далеко ни в каждой семье уделяется должное внимание вопросам воспитания экологической культуры и социальной ответственности за бережное отношение к окружающей среде.

Одним из приоритетных направлений в развитии и воспитании дошкольников, является экологическое воспитание.

Чтобы привить детям экологический образ мышления и научить их бережно относится к природному окружению в образовательном процессе формируется система знаний о природе: умение видеть и понимать связи между явлениями природы; эмоционально откликаться и оценивать то, что видит, наблюдает ребенок в природе; практически осваивать природу, создавая необходимые условия для нормальной жизнедеятельности живых организмов.

Прививать любовь к экологии нужно с раннего детства, и делать это не просто на словах, а через практику.

Активное участие родителей в проекте «Важность труда в процессе экологического воспитания» позволяет сплотить усилия детей и их родителей для наведения и поддержания порядка на прогулочной площадке. Весной и осенью во время прогулки наводят порядок на своих участках собирают мусор и опавшую листву, а зимой расчищают от снега, в этой работе принимают активное участие и родители.

Также прогулочную площадку украшаем в соответствии с временами года. Так наши воспитанники и их родители стали активными участниками конкурса «Лучшая игровая площадка».

Наши воспитанники ежегодно участвуют в проекте «Школы и сады за раздельный сбор отходов». Участие в данном проекте всегда активизирует интерес детей собрать как можно больше макулатуры и пластиковых крышечек для дальнейшей их переработки, а также батареек для правильной утилизации.

Использованные батарейки – это опасные отходы, которые отравляют почву и воду. В приемной стоит специальный контейнер, в который ребятишки приносят отработанные источники питания.

Также ребята совместно с родителями приобретают корм для приютов, в которых оказались бездомные животные.

Ежегодно проводится конкурс кормушек, благодаря этому на участке обновляются кормушки.

Зимой ребята кормят птиц и белок, чтоб они не погибли от голода, так как зимой сложнее добывать пищу.

Благодаря семейному конкурсу «Лучшая кормушка» семья воспитанницы нашей группы заняла III призовое место.

Пропаганда ответственного отношения к вопросам экологии среди не только воспитанников, но и их родителей – одно из основных направлений в вопросах экологического просвещения.

Каждый временной сезон мы обновляем консультации для родителей по вопросам экологического воспитания дошкольников. Где рассказываем о том, как можно сберечь природу или помочь животным в то или иное время года.

На занятиях обязательно рассказываем о существующих экологических проблемах и о важности внедрения новых экопривычек.

Бережное отношение к окружающей среде воспитывается через проект «Подари вторую жизнь», когда ребята совместно с родителями делают поделки из старых вещей. Также ребята конструируют разные поделки из бросового материала, в таком процессе все идет на пользу крышки от бутылок, втулки от туалетной бумаги, природный материал и т.д.

Дежурство в уголке природы важная составляющая экологического воспитания, которая позволяет приобщать детей к труду, воспитывать ответственность и самостоятельность, умение ценить чужой труд, заботу и умение быть благодарными.

Дежурные ребята заботятся о комнатных растениях, заранее продумывают, чем будут кормить птиц и белок на прогулке. Поддерживают порядком в уголке природы. Помогают воспитателю в подготовке к занятиям по ознакомлению с окружающим миром.

Наши воспитанник очень любят участвовать в творческих конкурсах. В прошлом году приняли участие в:

- Всероссийском конкурсе детского рисунка «Фантастические животные». Ребята с удовольствием придумывали разных животных и рисовали их, в данном конкурсе наши воспитанники заняли 1 мест;

- Всероссийском конкурсе детских творческих работ «Забавный пингвин». Ребята делали поделки из природных и бросовых материалов, где главным участником был Пингвиненок. И снова победа призовое 2 место;

- Городском конкурсе детского творчества «Дары осени». Ребята совместно с родителями создавали поделки из даров осени (листья, шишки, овощи, фрукты, грибы, ягоды и т.д.). И в этом конкурсе призовое 2 место.

Организация развивающей предметно-пространственной среды играет очень важную роль в экологическом воспитании дошкольников.

Для экологического воспитания и развития дошкольников важно создать уголок природы в групповом помещении. Соответствующая атмосфера будет способствовать пониманию дошкольником окружающего мира, осознавать, что является его частью, устанавливать связи между объектами природы.

При оформлении уголка природы учитываю требованияСанитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.3648-20: п. 6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения; п. 7.5. Не рекомендуется размещать цветы в горшках на подоконниках в групповых и спальных помещениях.

Уголок природы оформлен в соответствии с программным содержанием и методикой ознакомления детей с природой, а также эстетичности оформления.

Оформляя уголок природы, руководствовалась следующими рекомендациями:

• уголок природы должен быть ярким и красочным;

• стеллажи, полки обязательно закреплены;

• календарь природы в соответствии возрастной группе;

• растения, безопасные для детей;

• цветы располагаются на уровне глаз ребенка;

• оборудование для ухода за растениями (палочки для рыхления, губки, тряпочки) располагается в контейнерах с закрывающими крышками;

• природный материал размещен в контейнерах в достаточном количестве;

• оборудование для опытов, исследований безопасны;

• дидактические игры и пособия;

• макеты растений, животных и т.д.

Результатом экологического воспитания дошкольников является экологическая культура личности, когда ребенок имеет представление о разнообразных объектах живой и неживой природы ближайшего окружения, выделяет их отличительные особенности и свойства, различает времена года и характерные для них явления природы, имеет представление о сезонных изменениях в жизни животных, растений и человека, интересуется природой, положительно относится ко всем живым существам, знает о правилах поведения в природе, заботится о животных и растениях, не причиняет им вред.

Замечательный педагог В.И. Сухомлинский писал «Человек был и всегда остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка, это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неограниченной красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553304-statja-jekologicheskoe-vospitanie-doshkolniko