- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока по теме: «There are flamingoes on the island»
1524
0
Тема: «There are flamingoes on the island»
2 Акласс
Дата:13.03.2014
Цели:
Введениеиактивизацияновоголексическогоматериала (a sea, a cave, a lake, a flamingo, a river, a wigwam, a boat, a house, a pet wolf).
Введение и активизация нового грамматического материала: множественное число существительных, оборот thereis/thereare.
Развитие навыков говорения.
Формирование навыков чтения по транскрипции.
Формирование навыков письма.
Развитие мышления и внимания.
Расширение познавательных потребностей; формирование элементарных представлений о художественных и эстетических ценностях англоязычной культуры.
Оборудование: мультимедийная презентация к уроку.
Ход урока
Этап | Содержание | Ответы учащихся |
Организационный момент | - Good morning, children. I`m glad to see you. - We are glad to see you, too. -How are you? - Fine. -Thank you. Let`s start our lesson. | Good morning, teacher. |
Фонетическаязарядка | At first let`s repeat the sound [w]. Repeat after me all together. Why do you cry, Willy? Why do you cry? Why Willy? Why Willy? Why Willy? Why? | (Дети читают стихотворение) |
Введение нового лексического материала | Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие на остров. Давайте узнаем, что есть на этом острове? Open your books on page 128. Repeat after me all together. (sea, river, wigwam, lakes, cave, boat, house, flamingoes, pet wolf) Read these words one by one. Фронтальный опрос. Ребята мы с вами узнали, что есть на острове. | (Дети повторяют слова за учителем.) |
Введение нового грамматического материала | И для того чтобы рассказать что есть на острове нам помогут конструкции «Thereis» и «Thereare». Thereis употребляется в единственном числе. Thereare употребляется во множественном числе. (Упражнение на закрепление – Слайд 4) Ребята теперь мы знаем, как рассказать, что есть на острове. | ( Дети выполняют упражнение на употребление конструкции «Thereis», «Thereare») |
Физ. минутка | Let`s have a rest. Stand up, please. Clap, clap, clap your hands! Clap your hands together! Stamp, stamp, stamp your feet! Stamp your feet together! Wash, wash, wash your hands! Wash your hands together! Wash, wash, wash your face! Wash your face together! Clean, clean, clean your teeth! Clean your teeth together! Dance, dance, dance a dance! Dance a dance together! Good for you. Sit down, please. | |
Активизация нового лексического материала | Давайте узнаем, что хотели увидеть на острове Венди и её братья. Open your activity books on page 68 exercise 1. Разделите «цепочку»на 9 слов. Cave/sea/lakes/river/house/flamingoes/wigwam/boat/wolf. Goodforyou. А теперь впишите эти слова в нужные «домики». Подберите к слову в ед. числе – мн. число, а к слову во мн. числе – ед. число. A cave – caves A wolf – wolves A sea – seas A lake – lakes A river – rivers A house – houses A flamingo – flamingoes A wigwam – wigwams A boat – boats | (Дети выполняют упражнения) |
Развитие навыков чтения | Во время полета на остров Питер Пен куда-то исчезал и Венди, Джон и Майкл боялись заблудиться. Майкл предложил воспользоваться картой. Он думал, что на ней есть все. Давайте узнаем, что есть на карте. Openyourbooksonpage 130. Let`s read and translate text. | (Дети читают и переводят текст) |
Подведение итогов | Ребята что вы узнали сегодня на уроке? Какие слова вы выучили? С помощью, каких конструкций можно рассказать, что есть на острове? Когда употребляется «Thereis»? А когда употребляется «Thereare»? | |
Объяснение домашнего задания | Children open your diaries and write down your home task. (Нарисовать собственный остров и подписать, что на нём есть) Childrenthankyouforthelesson.You were very active. Our lesson is over. Good – bye. | Good – bye |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/55334-razrabotka-uroka-po-teme-there-are-flamingoes
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Направления и формы организации летнего отдыха и оздоровления детей»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по биологии в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.