КТП по химии 9 класс 2023-24

№

Тема

Кол.

часов

класс

Дата провед

Электронные образовательные ресурсы

Основные виды деятельности

план

факт

Введение. Общая характеристика химических элементов и химических реакций. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева

1

Классификация неорганических веществ и их номенклатура

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2104/start/

Характеризовать оксиды, гидроксиды

Классифицироватьоксиды, гидроксиды и соли по различным признакам.

Уметь подтверждать характеристику отдельных представителей классов неорганических веществ уравнениями соответствующих реакций.

Раскрыватьгенетическую связь между классами неорганических соединений

2

Классификация химических реакций по составу и числу реагирующих и образующихся веществ, по тепловому эффекту, по агрегатному состоянию реагирующих веществ,

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

РЭШ

Объяснятьпонятия «химическая реакция», «реакции соединения», «реакции разложения», «реакции обмена», «реакции замещения», «реакции нейтрализации», «экзотермические реакции», «эндотермические реакции»,

Классифицировать химические реакции по различным основаниям.Наблюдать и описывать реакции между веществами с помощью русского (родного) языка и языка химии

3

Классификация химических реакций по обратимости, по изменению степеней окисления элементов, по использованию катализатора.

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2104/start/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2103/start/

Объяснять,что такое химическая реакция, реакции соединения, реакции разложения, реакции обмена, реакции замещения, реакции нейтрализации, экзотермические реакции, эндотерми­ческие реакции, обратимые реакции, необратимые реакции, окислитель­но-восстановительные реакции, гомогенные реакции, гетерогенные реакции, каталитические реакции, некаталитические реакции, тепловой эффект химической реакции.Классифицироватьхимические реакции по различным основаниям.Составлятьмолекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения реакций.

между веществами с помощью русского (родного) языка и языка химии

4

Понятие о скорости химической реакции.

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2102/start/

Объяснять,что такое химическая реакция, реакции соединения, реакции разложения, реакции обмена, реакции замещения, реакции нейтрализации, экзотермические реакции, эндотерми­ческие реакции, обратимые реакции, необратимые реакции, окислитель­но-восстановительные реакции, гомогенные реакции, гетерогенные реакции, каталитические реакции, некаталитические реакции, тепловой эффект химической реакции.Классифицироватьхимические реакции по различным основаниям.Составлятьмолекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения реакций.

Определятьокислитель и восстанови­тель, процессы окисления и восстанов­ления.

Наблюдатьиописыватьреакции между веществами с помощью русского (родного) языка и языка химии

5

Катализ . Катализаторы

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2102/start/

Объяснять,что такое катализатор. Наблюдатьиописыватьреакции между веществами с помощью русского (родного) языка и языка химии. Самостоятельно проводитьопыты, подтверждающие влияние катализато­ров на скорость химической реакции

Химические реакции в растворах (10 ч)

6

Электролитическая диссоциация

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1518/start/

Характеризовать понятия «электролитическая диссоциация», «электролиты», «неэлектролиты».

Устанавливатьпричинно-следственные связи между природой электролита и степенью его диссоциации.

7

Основные положения теории электролитической диссоциации (ТЭД)

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1518/start/

Характеризовать понятия «степень диссоциации», «сильные электролиты», «слабые электролиты», «катионы», «анионы», «кислоты», «основания», «соли».Составлять уравнения электролитической диссоциации кислот, оснований и солей.

8

Кислоты как электролиты

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1606/start/

Характеризовать общие химические свойства кислот с позиций теории электролитической диссоциации.

Составлять молекулярные, полные и сокращённые ионные уравнения реакций с участием кислот.

9

Химические свойства кислот как электролитов

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1606/start/

Характеризовать общие химические свойства кислот с позиций теории электролитической диссоциации.

Аргументировать возможность протекания реакций с участием кислот Проводить опыты, подтверждающие химические свойства кислот, с соблюдением правил техники безопасности.

10

Химические свойства оснований как электролитов

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1606/start/

Составлять молекулярные, полные и сокращённые ионные уравнения реакций с участием оснований. Аргументировать возможность протекания реакций с участием оснований Проводить опыты, подтверждающие химические свойства оснований, с соблюдением правил техники безопасности

11

Химические свойства солей как электролитов

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1606/start/

Характеризовать общие химические свойства солей с позиций теории электролитической диссоциации.

Составлять молекулярные, полные и сокращённые ионные уравнения реакций с участием солей.Проводить опыты, подтверждающие химические свойства солей, с соблюдением правил техники безопасности.

12

Понятие о гидролизе солей

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3123/start/

Устанавливать зависимость между составом соли и характером её гидролиза.

Анализировать среду раствора соли с помощью индикаторов.

Прогнозировать тип гидролиза соли на основе анализа её формулы

13

Практическая работа 1. Решение экспериментальных задач по теме «Электролитическая диссоциация»

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Уметь обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности.Формулировать выводы по результатам проведённого эксперимента

14

Обобщение и систематизация знаний по теме «Химические реакции в растворах электролитов»

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2101/start/

Проводитьоценку собственных достижений в усвоении темы. Корректироватьсвои знания в соот­ветствии с планируемым результатом. Получатьхимическую информацию из различных источников.Представлятьинформацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ

15

Контрольная работа 1 по теме «Химические реакции в растворах электролитов»

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Проводитьоценку собственных достижений в усвоении темы.

Неметаллы и их соединения (25 ч)

16

Общая характе­ристика неме­таллов

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Объяснять,что такое неметаллы, гало­гены, аллотропные видоизменения. Характеризоватьхимические эле­менты-неметаллы и простые веще­ства-неметаллы: строение, физические свойства неметаллов, способность к аллотропии.

Раскрыватьпричины аллотропии.Называть соединения неметаллов по формулам исоставлять формулы по их названиям.

Объяснять зависимость свойств (или предсказывать свойства) химических элементов-неметаллов от их положе­ния в Периодической системе химиче­ских элементов Д. И. Менделеева. Устанавливать причинно-следствен­ные связи между строением атома, хи­мической связью, типом кристалличе­ской решетки неметаллов и их соеди­нений, их физическими свойствами. Доказывать относительность понятий «металл» и «неметалл»

17

Общая характеристика элементов VIIA-группы — галогенов

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2075/start/

Характеризовать строение, физические и химические свойства, получение и применение галогенов в плане общего, особенного и единичного.

Устанавливать причинно-следственные связи между строением атома, химической связью, типом кристаллической решётки у галогенов и физическими и химическими свойствами этих веществ

18

Соединения галогенов

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2075/start/

Характеризовать с использованием русского (родного) языка и языка химии состав, физические и химические свойства, получение и применение соединений алогенов.

Называть соединения галогенов по формуле исоставлять формулы по их названию.

19

Практическая работа 2. Изучение свойств соляной кислоты

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Уметь обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности.Наблюдать и описывать реакции с участием электролитов с помощью русского (родного) языка и языка химии. Формулировать выводы по результатам проведённого эксперимента

20

Общая характеристика элементов VIА-группы —халькогенов. Сера

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2434/start/

Давать общую характеристикуатомам, простым веществам и соединениям халькогенов в зависимости от их положения в периодической системе. Устанавливать причинно-следственные связи между строением атома, химической связью, типом кристаллической решётки серы и её физическими и химическими свойствами.

21

Сероводород и сульфиды

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2434/start/

Характеризовать с использованием русского (родного) языка и языка химии состав, физические и химические свойства, получение и применение соединений серы в степени окисления ‒2. Составлять молекулярные и ионные уравнения реакций, характеризующие химические свойства соединений серы в степени окисления ‒2.

этих соединений

22

Кислородные соединения серы

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2076/start/

Записыватьформулы оксидов серы, называть их, описывать свойства на основе знаний о кислотных оксидах. Составлять молекулярные и ионные уравнения реакций, характеризующих химические свойства серной кислоты.

Распознавать сульфат-ионы.

23

Практическая работа 3. Изучение свойств серной кислоты

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2077/start/

Уметь обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности.Наблюдать и описывать реакции с участием электролитов с помощью естественного (русского или родного) языка и языка химии.Формулировать выводы по результатам проведённого эксперимента

24

Общая характеристика химических элементов VA-группы. Азот

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2078/start/

Давать общую характеристикуатомам, простым веществам и соединениям элементов VA-группы в зависимости от их положения в периодической системе.

Характеризовать с использованием русского (родного) языка и языка химии строение, физические и химические свойства, получение и применение азота.

25

Аммиак. Соли аммония

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2074/start/

Характеризовать с использованием русского (родного) языка и языка химии состав, строение молекулы, физические и химические свойства, получение и применение аммиака.

Называть соли аммония по формулам и составлять формулы по их названиям.

26

Практическая работа 4. Получение аммиака и изучение его свойств

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

РЭШ

Получать, собиратьи распознавать аммиак. Обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности.Формулировать выводы по результатам проведённого эксперимента.

27

Кислородные соединения азота. Оксиды азота

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2074/start/

Характеризовать с использованием русского (родного) языка и языка химии состав, физические и химические свойства, получение и применение оксидов азота. Устанавливать причинно-следственные связи между видом химической связи, типом кристаллической решётки в оксидах азота и их физическими и химическими свойствами.

28

Азотистая кислота и нитриты. Азотная кислота,. Нитраты.

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Рhttps://resh.edu.ru/subject/lesson/2074/start/

Характеризовать с использованием русского (родного) языка и языка химии состав, физические и химические свойства азотной кислоты как электролита и её применение.

Записывать молекулярные и ионные уравнения Характеризовать азотную кислоту как окислитель.

29

Фосфор и его соединения

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Рhttps://resh.edu.ru/subject/lesson/2073/start/

Характеризовать с использованием русского (родного) языка и языка химии строение, аллотропию, физические и химические свойства, получение и применение фосфора.

Самостоятельноописывать свойства оксида фосфора(V) как кислотного оксида и свойства фосфорной кислоты.Распознавать фосфат-ионы

30

Общая характеристика элементов IVА- группы. Углерод

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2072/start/

Давать общую характеристику атомам, простым веществам и соединениям элементов IVА-группы в зависимости от их положения в периодической системе.Сравнивать строение и свойства алмаза и графита.

31

Кислородные соединения углерода

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2071/start/

Характеризовать с использованием русского (родного) языка и языка химии состав, физические и химические свойства, получение и применение оксидов углерода.

Устанавливать причинно-следственные связи между видом химической связи и типом кристаллической решётки в оксидах углерода и их физическими и химическими свойствами, а также применением. ,

32

Практическая работа 5. Получение углекислого газа и изучение его свойств

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2070/start/

Получать, собиратьи распознавать углекислый газ.Обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности.Формулировать выводы по результатам проведённого эксперимента.

33

Углеводороды

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1608/start/

Характеризовать особенности состава и свойств органических соединений. Различать предельные и непредельные углеводороды.Называть и записывать формулы (молекулярные и структурные) важнейших представителей углеводородов.

34

Кислородсодержащие органические соединения

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2066/start/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2065/start/

Характеризовать спирты как кислородсодержащие органические соединения.

Классифицировать спирты по числу гидроксильных групп в их молекулах.

Называтьпредставителей одно- и трёхатомных спиртов и записывать их формулы.

Характеризовать карбоновые кислоты как кислородсодержащие органические соединения.

35

Кремний и его соединения

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2069/start/

Характеризовать с использованием русского языка и языка химии строение атомов и кристаллов, физические и химические свойства, получение и применение кремния. Устанавливать причинно-следственные связи между строением атома, видом химической связи, типом кристаллической решётки кремния и его физическими и химическими свойствами.

36

Силикатная промышленность

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2069/start/

Характеризовать силикатную промышленность и её основную продукцию.

Устанавливать аналогии между различными отраслями силикатной промышленности

37

Получение неметаллов

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Описывать нахождение неметаллов в природе.

Характеризовать фракционную перегонку жидкого воздуха как совокупность физических процессов.

Аргументировать отнесение процессов получения активных неметаллов к окислительно-восстановительным процессам

38

Получение важнейших химических соединений неметаллов

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Характеризовать химизм, сырьё, аппаратуру и научные принципы производства серной кислоты.

Сравнивать производство серной кислоты и производство аммиака

39

Обобщение по теме «Неметал­лы»

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2068/start/

Проводить оценку собственных достижений в усвоении темы. Корректировать свои знания в соот­ветствии с планируемым результатом. Получать химическую информации из различных источников.

40

Контрольная работа по теме «Неметаллы»

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Проводить оценку собственных достижений в усвоении темы

Металлы и их соединения (16 ч)

41

Общая характеристика металлов

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1607/start/

Объяснять, что такое металлы.Характеризоватьхимические элементы-металлы по их положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева.Устанавливать причинно-следственные связи между строением атома, видом химической связи и типом кристаллической решётки у металлов — простых веществ и их соединений

42

Химические свойства металлов

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1607/start/

Объяснять, что такое ряд активности металлов.Обобщать систему химических свойств металлов как «восстановительныесвойства».Составлять молекулярные уравнения реакций, характеризующих химические свойства металлов в свете учения об окислительно-восстановительных процессах, а реакции с участием электролитов,

43\

Общая характеристика элементов IA-группы

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1602/start/

Объяснять этимологию названия группы «щелочные металлы». Давать общую характеристику щелочным металлам по их положению в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева.Характеризовать строение, физические и химические свойства щелочных металлов

44

Общая характеристика элементов IA-группы

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1602/start/

Объяснять этимологию названия группы «щелочные металлы».Давать общую характеристику щелочным металлам по их положению в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева.Характеризовать строение, физические и химические свойства щелочных металлов

45

Общая характеристика IIA-группы

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3124/start/

Объяснять этимологию названия группы «щелочноземельные металлы». Даватьобщую характеристику металламIIА-группы (щелочноземельным металлам) по их положению в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева.

46

Общая характеристика IIA-группы

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3124/start/

Предсказыватьфизические и химические свойства оксидов и гидроксидов металловIIА-группы на основе их состава и строения и подтверждать прогнозы уравнениями соответствующих реакций. Проводить расчёты по химическим формулам и уравнениям реакций, протекающих с участием щелочноземельных металлов и их соединений

47

Жёсткость воды и способы её устранения

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Объяснять понятие «жёсткость воды».

Различать временную и постоянную жёсткость воды.

Предлагать способы устранения жёсткости воды.

Проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент с соблюдением правил техники безопасности

48

Практическая работа 6. Жёсткость воды и способы её устранения

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Получать, собиратьи распознавать углекислый газ.Обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности.Наблюдать и описывать химический эксперимент с помощью русского (родного) языка и языка химии

49

Алюминий и его соединения

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1604/start/

Характеризовать алюминий по его положению в псхэ Д. И. Менделеева.Объяснять двойственный характер химических свойств оксида и гидроксида алюминия.Проводить расчёты по химическим формулам и уравнениям реакций, протекающих с участием алюминия и его соединений

50

Железо и его соединения

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1605/start/

Характеризоватьположение железа в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева и особенности строения атома железа.Описывать физические и химические свойства железа, подтверждая их соответствующими уравнениями реакций.Объяснять наличие двух генетических рядов соединений железа Fe²⁺ и Fe³⁺ .

51

Значение соединений железа.

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1605/start/

Устанавливать зависимость областей применения железа и его сплавов от свойств этих веществ.

Проводить расчёты по химическим формулам и уравнениям реакций, протекающих с участием железа и его соединений

52

Практическая работа 7.

Решение экспериментальных задач по теме «Металлы»

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Работать с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности.

Наблюдать свойства металлов и их соединений. Описывать химический эксперимент с помощью русского языка и языка химии.Формулировать выводы по результатам проведённого эксперимента.

53

Коррозия металлов и способы защиты от неё

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Объяснять понятие «коррозия».Различать химическую и электрохимическую коррозию.Иллюстрировать примерами понятия «коррозия», «химическая коррозия», «электрохимическая коррозия».

Характеризовать способы защиты металлов от коррозии

54

Металлы в природе

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Классифицировать формы природных соединений металлов.

.

55

Понятие о металлургии

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Характеризовать общие способы получения металлов: пиро-, гидро- и электрометаллургию.

56

Обобщение знаний по теме «Металлы»

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2067/start/

Проводить оценку собственных достижений в усвоении темыКорректировать свои знания в соответствии с планируемым результатомПолучать химическую информации из различных источников.Представлять информацию по теме «Металлы» в виде таблиц, схем, опорного конспекта

57

Контрольная работ 3 по теме «Металлы»

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Проводитьоценку собственных достижений в усвоении темы. Корректироватьсвои знания в соот­ветствии с планируемым результатом. Получатьхимическую информацию из различных источников.Представлятьинформацию по теме «Металлы» в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ

Химия и окружающая среда (2 ч)

58

Химический состав планеты Земля

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

РЭШ

Интегрировать сведения по физической географии в знания о химической организации планеты.

Характеризовать химический состав геологических оболочек Земли Различать минералы и горные породы

59

Охрана окружающей среды от химического загрязнения

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

РЭШ

Характеризоватьисточники химического загрязнения окружающей среды.Описывать глобальные экологические проблемы, связанные с химическим загрязнением.

окружающей среды от химического загрязнения

Обобщение знаний по химии за курс основной школы. Подготовка к основному государственному экзамену (ОГЭ) (7 ч)

60

Вещества

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

РЭШ

Представлять информацию по теме «ПЗ и ПТХЭ закон и периодическая система Д. И. Менделеева в свете теории строения атома» в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТВыполнять тестовые задания по теме.Представлять информацию по теме «Виды химической связи и типы кристаллических решёток.

61

Химические реакции

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

РЭШ

Представлять информацию по теме «Классификация химических реакций Характеризовать окислительно-восстановительные реакции, окислитель и восстановитель.Отличать окислительно-восстановительные реакции от реакций обмена.

62

Основы неорганической химии Химические свойства простых веществ.

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

РЭШ

Характеризовать общие, особенные и индивидуальные свойства простых веществ

Аргументироватьвозможность протекания химических реакций в растворах электролитах исходя из условий

63

Характерные химические свойства солеобразующих оксидов, гидроксидов

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

РЭШ

Характеризовать общие, особенные и индивидуальные свойства кислот, оснований и солей в свете теории электролитической диссоциации.Классифицировать неорганические вещества по составу и свойствам. Приводить примеры представителей конкретных классов и групп неорганических веществ

64

Повторение и обобщение по теме. Подготовка к контрольной работе

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

РЭШ

Выполнять тесты и упражнения, решать задачи по теме.

Проводить оценку собственных достижений в усвоении темы.

Корректировать свои знания в соответствии с планируемым результатом

65

Контрольная работа 4 (итоговая по курсу основной школы)

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

РЭШ

Проводитьоценку собственных достижений в усвоении темы. Корректироватьсвои знания в соот­ветствии с планируемым результатом.

66

Анализ контрольной работы. Подведение итогов года

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

РЭШ

Проводитьоценку собственных достижений в усвоении темы. Корректироватьсвои знания в соот­ветствии с планируемым результатом. Получатьхимическую информацию из различных источников.Представлятьинформацию виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ

67

Тренинг-тести­рование по вариантам ГИА прошлых лет и демоверсии

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

РЭШ

Выполнять тесты в формате ОГЭ за курс основной школы.

Адекватнооценивать свои успехи в освоении курса основной школы. Аргументированно выбирать возмож­ность сдачи ОГЭ по химии.Проецировать собственную образова­тельную траекторию по изучению химии в средней школе

68

Тренинг-тести­рование по вариантам ГИА прошлых лет и демоверсии

1

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

РЭШ

Выполнять тесты в формате ОГЭ за курс основной школы.

Адекватнооценивать свои успехи в освоении курса основной школы. Аргументированно выбирать возмож­ность сдачи ОГЭ по химии.Проецировать собственную образова­тельную траекторию по изучению химии в средней школе