Педагогический проект «Народная кукла»

Проектная деятельность как средство приобщения дошкольников к истокам русской народной культуры

(Проект « Народная кукла»)

Содержание

Паспорт проекта……………………………………………………. 3

Пояснительная записка …………………………………………….. 4

Актуальность проекта ……………………………………………… 6

Цели и задачи проекта ……………………………………………. . 9

Этапы реализации проекта………………………………………….10

Заключение…………………………………………………………. 14

Литература…………………………………………………………. 16

Приложение № 1…………………………………………………… 17

Паспорт проекта

3

Пояснительная записка

Не секрет, что за последние десятилетия мы утратили народные традиции и вместе с ними большую часть нравственных ценностей. Результаты не заставил себя долго ждать, их плоды пожинаем ежедневно и повсеместно. А ведь в воспитании ребенка как личности народные традиции играют огромную роль. В наше время, когда привычными стали слова «безнравственность», «бездуховность», мы всерьёз задумываемся о том, какими вырастут нынешние дошкольники. Приобщение детей к русской народной культуре является сегодня актуальной темой. Детям обязательно нужно знать историю своего народа, его традиции, культуру, промыслы, чтобы почувствовать себя частью своего народа, ощутить гордость за свою страну. Чтобы сохранить и передать следующим поколениям культурные и нравственные ценности нашего народа, нужно возвращать в нашу жизнь и жизнь наших детей самодельную куклу. Бесценность работы с народной куклой состоит в том, что в играх с куклами дети учатся общаться, фантазировать, творить, проявлять милосердие, тренируют память.

Занятия с детьми народной куклой помогут просто и ненавязчиво рассказать о самом главном - о красоте и многообразии этого мира, о его истории, научат ребенка слышать, видеть, чувствовать, понимать и фантазировать. Вместе с тем, в процессе этих занятий сформируются усидчивость, целеустремленность, способность доводить начатое дело до конца, разовьется мелкая моторика — все эти качества и навыки окажут неоценимую помощь ребенку для успешной учебы в школе.

Традиции использования народных игрушек, кукол помогут сохранить ценности человеческих отношений и этнокультуры в семье, обществе и передавать молодому поколению социальный опыт народа.

В настоящее время очевидна необходимость восстановление

4

утраченных связей современного человека с культурой своего народа. Национальная культура становится первым шагом в освоении ребёнком богатств мировой культуры, присвоение общечеловеческих духовных ценностей.

Русская народная культура является уникальным явлением педагогического процесса; выражая общечеловеческие ценности и своеобразие национального характера. В ней находит свое отражение весь окружающий нас мир - природа, социальная жизнь, внутренний мир человека, она оказывает огромное влияние на формирование духовного мира ребенка, развитие его интеллекта, эмоций, творческих способностей.

В наше неспокойное время, полное противоречий и тревог, мы всерьез задумываемся о том, какими вырастут нынешние дошкольники. Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, привитие ребёнку нравственных ценностей не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. В нашем сегодняшнем желании узнать, как жили люди на Руси и как украшали свой быт, во что одевались и какими игрушками играли, кроется не только познавательный интерес, но еще и естественное стремление знать и помнить прошлое своего народа. Одним из самых загадочных символов России является народная кукла. Она стала живым средством общения и приобщения к народному культурному опыту. Участие ребёнка в создании народной куклы позволяет развить у него творческие начала, воображение, фантазию. И, в то же время, активизирует познавательную деятельность, воспитывает интерес и любовь к культуре своего народа. У нас педагогов и родителей есть замечательная возможность помочь ему в этом.

5

Актуальность проекта

Приобщение детей к истокам народной культуры одна из важнейших задач современной дошкольной педагогики, которая в свою очередь решает ряд комплексных задач, таких как: формирование патриотизма, активной жизненной позиции, творческого подхода в решении различных жизненных ситуаций, уважения к традиционным ценностям. Все это находит свое отражение в ряде нормативно – правовых документов:

• Статья 64 «Закона об Образовании РФ» указывает на то, что дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств.

• Одной из задач ФГОС дошкольного образования является объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

• Основной целью Государственной «Программы патриотического воспитания детей на 2011-2015 годы» является формирование у детей патриотического сознания, гендерной и гражданской принадлежности.

Все дошкольные образовательные учреждения, так или иначе, решают проблемы, связанные с приобщением дошкольников к истокам русской народной культуры. Однако этого недостаточно. Необходимо обеспечить высокий уровень общей культуры у всех субъектов образовательного процесса. Для этого нужно изменить устоявшиеся традиции восприятия проблемы: перейти от эпизодических мероприятий к системе работы проводимой с детьми дошкольного возраста и их родителями, выйти за рамки традиционных форм и методов работы.

6

Проведенный анализ и выявленные недостатки показывают, что существует ряд проблем:

• не придается должного значения проблеме приобщения дошкольников к истокам русской народной культуры в ходе образовательной деятельности;

• отсутствие заинтересованности родителей в ознакомлении детей русской народной культурой и традициями. Таким образом, исходя из вышеперечисленных проблем, следует отметить, что не обеспечивается нравственное развитие личности ребенка дошкольного возраста. В связи с этим обусловлена необходимость пристального внимания к вопросу приобщения дошкольников к истокам русской народной культуры. Данная проблема остается приоритетной проблемой, требующей решения при участии всех субъектов воспитательного процесса (ДОУ – семьи - общества).

Актуальность темы на современном этапе очевидна: проблема заключается в том, что общество и особенно важно, дети мало знают о родном крае, городе, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Почему же мы выбрали народную куклу, как средство приобщения детей к истокам народной культуры? Кукла - первая среди игрушек, поэтому она близка и понятна ребёнку. Рукотворная народная кукла - часть народной традиции. Изготавливая ее ребенок, постигает историю своего народа. Кукла не рождается сама, ее создает человек, а самые вдохновленные творцы кукол - дети. Через кукольный мир они входят в жизнь и постигают ее закономерности. Кукла - зримый посредник между миром детства и миром взрослых. В играх с куклами дети учатся общаться, фантазировать, творить, проявлять милосердие, тренируют память.

Богатая традиция и разнообразие народной куклы вдохновила нас на создание проекта «Путешествие в мир народной куклы», посвященного кукле. Выбранная тема показалась нам интересной потому, что кукла – самая древняя и наиболее популярная игрушка. Кукла обладает огромным 7 педагогическим потенциалом, способствующим нравственному воспитанию детей. Она развивает в них зарождающееся родительское чувство, является партнёром по общению в игре. Через игры с куклами дети входят в жизнь полноправными членами общества. Кукла рассказывает о традициях нашего народа, воспитывает в человеке доброту, любовь и сострадание, учит понимать чувства другого человека, его внутренний мир. Такую народную куклу не купить в магазине.

Перед нами, педагогами стояла задача - помочь детям найти пути возвращения традиций и обычаев. Однако здесь мы столкнулись с рядом проблем:

-нет достаточного методического и игрового материала по народной кукле;

-низкий уровень заинтересованности родителей в работе с детьми и педагогами по данной теме;

-недостаточно сформировано творческое взаимодействие между родителями воспитанников и детским садом.

- в дошкольной педагогике нет разработанной современной модели

работы с народными куклами.

Для успешной реализации поставленных задач данного проекта за основу мы взяли модель взаимодействия: педагог - дети – родители.

8

Цель проекта:

Приобщение детей к русской народной культуре через знакомство с тряпичной народной куклой.

Задачи проекта:

- познакомить детей с историей возникновения куклы;

- сформировать знания о разнообразии и назначении традиционной народной куклы;

- вызвать интерес к созданию народной куклы, её обыгрыванию, познакомить с различными техниками изготовления народной куклы;

- закрепить на примере изготовления кукол понятия о семье, семейных ценностях, традициях и быте русского народа;

- развивать воображение, художественный вкус, моторику рук;

- развивать познавательную и творческую активность, через разные

формы работы: НОД, ИОС, развлечения, посиделки, экскурсии;

- воспитание уважительного отношение к народным традициям и интереса к русской народной кукле;

- сформировать в сознании родителей значимость работы по

приобщению детей к национальной культуре.

Ожидаемые результаты

1. Ребенок, овладевший знаниями о народных традициях, об истории возникновения куклы.

2. Ребенок, освоивший технологию изготовления народных кукол,

3. Активное участие родителей в работе по приобщению детей к национальной культуре.

4. Сплочение семьи в результате совместной деятельности (родители-ребенок).

9

Этапы реализации проекта

Iэтап: организационно-подготовительный

• подборка программно-методического обеспечения для реализации
проекта;

• изучение теоретических основ и опыта педагогов;

• составление календарно-тематического планирования по теме;

• пополнение материально-технической базы и развивающей предметно-пространственной среды (альбомы, материалы, дидактические игры, подборка художественной литературы, конспекты занятий, разработка технологических карт), с целью накопления представлений о народной культуре, быте, народных традициях;

• оформление альбома «Народная игрушка - Кукла»;

• изучение технологий изготовления народной куклы;

• проведение родительского собрания «Народная кукла в играх современных детей»;

• Опрос родителей: «Какими игрушками играет ваш ребёнок дома»

Таким образом, на первом этапе мы стараемся сформировать у детей устойчивый интерес к ознакомлению с историей своего народа, развивать эмоциональную отзывчивость, желание знакомиться с народными куклами иих изготовлением.

IIэтап: организация деятельности

Познавательно-исследовательская деятельность:

• Экскурсия в мини музей «Русская изба» на выставку кукол.

• Рассматривание картин силлюстрациями народных кукол «Русская народная кукла», «История возникновения куклы Счастье»,
«Традиции русского народа», «Календарные и обрядовые праздники
русского народа».

10

• Ситуативные разговоры «Спор игрушек, какая игрушка главная?»,
«Какие бывают куклы? », «Что такое оберег? », «Кукла в национальном
костюме».

• Беседы о народных куклах: «Знакомство с тряпичной куклой» (игровые, обрядовые, обереговые), «Игры с куклами», «Как выглядели куклы раньше», «Куклы моих предков».

• НОД: «Русский национальный костюм», «Экскурсия в мини музей кукол»,«Снегурочка», «История возникновения народной куклы», «Путешествие в прошлое куклы».

• Составление описательных рассказов «Моя любимая игрушка».
• Чтение художественно-литературных произведений.Сказки: "Василиса Прекрасная", "Князь Данила Говорила", "Царевна в подземном царстве", «Матушкина куколка», «Терешечка» (кукла-пеленашка), индийской сказки «Кукла», норвежской сказки "Куколка в траве".

• Чтение и заучивание стихотворений, потешек, пословиц о кукле; отгадывание загадок.

•Презентация «Куклы, в которые играли наши бабушки»

Игровая деятельность:

• Игра на словообразование «Какая кукла», «Назови ласково».

• Пальчиковая гимнастика «Левая и правая» «Игрушки» (автор Железнова Е. С)

• Словесные игры «Тихо куколка... » (автор Железнова Е. С); «Хорошо, хорошо!», «Арина».

• Русские народные игры - забавы: «Бубенцы», «Матушка - весна», «Платочек».

• Дидактические игры: «Подбери наряд», «Оденем куклу на прогулку», «Народные костюмы», «Четвёртый лишний», «Чудесный мешочек», "Матрешки - подружки", «Собери матрёшек», «Как раньше и как сейчас».

11

• Сюжетно-ролевые игры: «В гостях у бабушки», «Прогулка с куклами», «Семья», «Дочки - матери».

Продуктивная деятельность:

• Лепка «Снегурочка», «Оберег – домовёнок Кузя» (из солёного теста).

• Аппликация «Платье для куклы Кати», «Узоры для матрешки».

• Рисование«Украсим дымковскую куклу», «Украсим куклу»,«Путешествие в мир народной куклы».

• Конструирование – изготовление куклы «Счастье».

Работа с родителями:

• Привлечение родителей к изготовлению народных кукол (Кубышка- травница, Кувадка, Берегиня дома, Младенец-полено, Столбушка, Ангел, Колокольчик, Стригушка, Покосница, Помощница, Кукла на ложке, Кукла на счастье, Веснянка)

• Оформление папки-передвижки «Народная кукла в игровой деятельности  современного ребёнка».

• Изготовление альбома «Моя любимая игрушка».

• Буклет для родителей с технологией изготовления куклы «скрутки»

• Оформление детско-родительской выставки «Путешествие в мир кукол».

• Мастер-класс «Кукла мала всем мила».

Музыкальная деятельность:

• Пение песен: «Ай качи, качи, качи», «Матрешки»

• Русские народные потешки.

• Колыбельная для куклы (слушание и заучивание колыбельных песен).

• Музыкальный досуг «Петрушка – русская игрушка»

III этап: заключительный

• Выставка творческих работ детей.

- Чтение потешек и пословиц. 12

• Альбом «Кукла мала всем детям мила»

• Выставка «Русская народная кукла»

• Мастер-класс для родителей.

• Презентация проекта.

• Фотографии.

• Развлечение «Приключение в Кукляндии».

Ожидаемые результаты

• Ребенок, овладевший знаниями о народных традициях, об истории
возникновения куклы.

• Ребенок, успешно сотрудничающий в процессе творческой работы, освоивший технологию изготовления народных кукол.

• Активное участие родителей в работе по приобщению детей к национальной культуре, традициям, воспитанию патриотических чувств.

• Гармонизация детско-родительских отношений.

• Партнерское сотрудничество в системе «ДОУ - семья».

У детей повысится интерес к истории своего народа, к игрушкам, куклам; пополнится и закрепятся накопленные знания, что в свою очередь отразится на эмоциональном состоянии детей и результатах их повседневной продуктивной деятельности. Возрастет речевая активность детей в разных видах деятельности.

13

Заключение

В последние годы мы начинаем на многое смотреть по-иному, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Это относится к прошлому нашего народа. Мы часто слышим, что надо возродить русскую духовность, возвратить уважение к национальным культурным ценностям, воспитать в детях любовь к Отечеству, привить те нравственные нормы, которые помогут им стать настоящими людьми. Для этого необходимо знакомиться с традициями нашего народа, изучать историю и культуру. К сожалению, стоит признаться, что большинство дошкольных работников очень поверхностно знакомы с народной культурой. Как жили русские люди? Как работали и отдыхали? Какие они соблюдали обычаи? Чем украшали свой быт? О чем мечтали? Ответить на эти вопросы – значит восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности.

В народном творчестве заложена ценная историческая память поколений и связь времен, взгляд на мир. Не случайно во всех странах мира народному творчеству, приобщению дошкольников к национальной культуре, традициям отводится важная роль.

Мы уверены, для того, чтобы на должном уровне проводить эту работу, педагоги должны обладать достаточным запасом необходимых знаний и находить эффективные формы и методы работы.

Поиск новых путей повышения результативности работы по приобщению к истокам русской культуры дал нам возможность определить средство оптимизации данного процесса. Этим средством является традиционная тряпичная кукла.

По результатам работы проекта «Путешествие в мир народной куклы» стало понятно, что знакомство с историей народной куклы и технологией ее изготовления, возможно, начинать с детского сада.

14

Работа с детьми по данному проекту дает положительные результаты, дети в полном объеме усвоили предлагаемый им материал. Знания и умение возросли, углубились

за счет полученных навыков по изготовлению народной куклы. Одним из важных моментов в изготовлении народной куклы является, то, что ее можно изготовить без иглы и ножниц. Этот проект предоставляет возможности для творческого самовыражения детей, формирование навыков работы с различными материалами. Народная кукла наиболее близка детям и в тоже время связана со многими аспектами национальной культуры.

15

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553838-pedagogicheskij-proekt-narodnaja-kukla