Мы приходим в край чудес

Муниципальное казённое учреждение

дополнительного образования

«Центр развития творчества детей и юношества»

Каменского муниципального района

Воронежской области

«Мы приходим в край чудес»

Подготовила:

педагогвысшей квалификационной категории –

Гребенникова О.С.

пгт. Каменка, 2023г.

Цель: расширить представление обучающихся о лесе.

Задачи:

• формировать сопричастность к живой природе родного края, чувство гордости за свою малую родину;

• создать условия для знакомства обучающихся с животным и растительным миром лесной местности;

• развивать коммуникативные способности, нравственные качества обучающихся;

• воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к лесу, к родной природе.

Форма проведения: занятие –путешествие

Возраст детей: 9-11 лет.

Оборудование: видео «Лесная сказка», мультимедийная презентация «Мы приходим в край чудес».

Дидактический материал: карточки с заданиями, карточки с описанием природы русского леса.

ХОД УРОКА:

1. Организационный этап.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о лесе, узнаем, какие тайны таит в себе могучий, красивый в любое время года величественный лес.

Что за чудо – русский лес!

Сказка, быль и дар небес!

Рай, который все так ищут – 

В общем – чудо из чудес!

2. Этап усвоения новых знаний.

Педагог: Что же такое русский лес? Ребята! Сейчас я раздам вам карточки, и вы зачитаете вслух текст, который у вас написан.

1 обучающийся: «Лес, наш русский лес: Мы с гордостью произносим эти слова. Лес: Простое, привычное и вместе с тем такое объемное, многогранное по содержанию и значению слово».

2 обучающийся: «Русский лес - это первые проталины и первый туман-испарина над ожившей землей, это первые лужицы весенней воды на зимней лесной дороге и прозрачные от мартовского снега березовые рощи».

3 обучающийся: «Русский лес - это сварливые крики грачей, это первый весенний дождь, белое половодье цветущей черемухи, первая соловьиная трель и нежные лесные фиалки на краю болотной низинки».

4 обучающийся: «Русский лес - это медовый запах цветущей липы и сосредоточенное жужжание шмелей, это поля ромашек и клевера. Это июльское солнце, собранное все-все, без остатка, сосновым бором, это еловые вершины в убранстве зрелых шишек и первые грибы-боровики, вросшие коричневыми шляпками в густой малахит лесного мха».

5 обучающийся: «Русский лес - это прощальные крики журавлей над пустыми осенними полями. Это сжавшиеся после ночного холода, поседевшие листья малинника и схваченные первым морозом ягоды клюквы».

6 обучающийся: «Русский лес - это кружева инея на деревьях, это гулкий ночной треск деревьев, встретивших жестокий мороз, и, как вера в завтрашнюю весну, негромкий голосок желтогрудой синицы, не покинувшей свой лес даже в холодную зимнюю пору».

Педагог: У каждого леса свои краски, своя музыка, свои голоса. Они меняются от весны до зимы, но они остаются для нас на всю жизнь именно такими, какими мы их запомнили с детства. Сегодня мы приглашаем вас совершить вместе с нами путешествие по нашим милым, дорогим лесным тропинкам. А какой получится эта прогулка, грустной или веселой, радостной или печальной, каждый ответит себе сам.

Станция «Деревья». На этой станции вам, ребята, придётся ответить на вопросы:

1. Почему на стволах деревьев в парках больших городов обычно нет лишайников, а в лесах вокруг этих городов они есть? (Лишайник является индикатором чистоты воздуха и в числе первых реагирует на его загрязнение.)

2.  Какое дерево цветет первым, а какое последним? (Первой цветет ольха, последней – липа)

3. Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок? (Сладкий сок дает клен.)

4.  Какое дерево поглощает больше всего радиации и лучше других очищает воздух? (тополь)

5. Какие деревья и кустарники цветут еще до распускания листьев? (ольха, ива, орешник)

6. Какое дерево считается национальным деревом России? (Национальное дерево нашей страны, с точки зрения лесоводов, не береза. Когда в 1960 году в Сиэтле, близ Вашингтона, проходил 5 Всемирный лесной конгресс, где было решено создать Парк дружбы народов, советские лесоводы из 1700 пород древесных растений выбрали дерево, которое занимает почти половину лесов нашей страны, дает прочную древесину, долговечно, растет быстро и не боится морозов. То, которое называется лиственница)

7. Какое дерево считается деревом сюрпризов? (Дерево сюрпризов - это кедр, который растет в нашей стране в Сибири и на Дальнем Востоке. Почему его так зовут? В кедровой посуде долго не киснет молоко. В шкафу из кедровых досок не заводится моль. Комары и клещи боятся запаха кедра. А из кедровых орехов сибиряки-старожилы умеют готовить растительные сливки)

8. У какого дерева самое длинное "детство"? (Самое длинное "детство" у пихты. Она впервые цветет в возрасте 75-77 лет. Представляете, дерево лет семидесяти - еще ребенок)

9. Почему погибает лес, когда вырубают старые дуплистые деревья? (В дуплах живут птицы, летучие мыши. Они истребляют вредных насекомых леса. Не будет гнезд, не станет и птиц, молодой лес погибнет от вредных насекомых)

 Станция «Щедрый друг».

Педагог:Говорят, что для человека лес - самый щедрый друг.

Что же дает нам лес? (ответы детей)

Педагог:Если перечислить, что делается из древесины, и напечатать перечень, то получился бы толстый том: сейчас из древесины изготовляют около 30 тысяч различных предметов, вещей, продуктов. Ученые подсчитали, что человеку требуется 400 деревьев, чтобы быть обеспеченным в течение жизни нужными изделиями.

А теперь ответьте на следующие вопросы:

1. Из какого дерева делают спички? (из осины)

2. Какое дерево применяется для изготовления лыж? (береза)

3. Что можно получить из хвои сосны? (витаминную муку, искусственную шерсть)

4. Какая древесина продается не кубометрами, а килограммами? (карельская береза)

5. Из какого дерева делают пианино? (из ели)

6. Из какого дерева делают поплавки для рыбных снастей? (из пробкового дерева)

7. Какие дрова самые жаркие? (из дуба и березы)

8.  Почему в лесу тихо?

(Шум - это колебания воздуха, звуковые волны, которые затухают, ударяясь о стволы деревьев. Кроме того, звуковые волны колеблют ветки. Этих колебаний оказывается вполне достаточно, чтобы разбить, погасить звуковые волны, то есть погасить звук. Возможно, это открытие поможет бороться с одним из самых неистребимых и сильных врагов - с шумом.)

Древесина этого дерева светлая, мягкая, легкая, упругая, хорошо расщепляется. Она используется для производства бумаги, мебели, искусственного шелка, в строительстве. (ель)

Древесина этого дерева красновато-коричневая, смолистая, прочная. Используется в основном для изготовления мебели, полов, облицовки стен, в строительстве гидротехнических сооружений. (лиственница)

Станция «Жители леса».

Педагог:Я думаю, что все догадались, что на этой станции мы поговорим про зверей – жителей леса.

1. Какой страшный зверь падок на малину? (медведь)

2. Листопаднички - кто они? (зайчата)

3. Этот хищник по строению тела похож на собаку и волка. Пушистый хвост держит на отлете, при беге хвост служит рулем. Охотится за птицами, зайцами, мышами. Селится в глубокой просторной норе с несколькими выходами. (лиса)

4. Зверь похож на собаку, покрыт серой или дымчатой шерстью, хвост всегда опущен. У него широкая грудь, втянутые бока, высокие сильные ноги. Хищник может быстро и долго бегать, проходит в поисках добычи до 70 км. При таком расходе энергии он почти всегда голоден. Уши у него стоячие, слух острый. Они живут семьями в рощах, небольших лесах, оврагах, вблизи пастбищ. (волк)

5. Его можно встретить в густом лесном покрове, на вырубках и просеках. Хоть он и ведет ночной образ жизни, охотится только ночью, его нередко можно заметить и днем - на солнечном припеке. Длина его тела - до 30 см, масса - 1 кг. Он поедает все, что удается поймать,- мелких насекомых, улиток, мышей и даже ядовитых змей, сочные плоды и ягоды. Он не выходит из состояния зимней спячки до тех пор, пока не кончаются заморозки. (еж)

6. Косой ли заяц? (нет)

7. Какое животное наших лесов обладает самым громким голосом? (лось)

8. Какое из насекомых-вредителей размножается так быстро, что, родившись утром, вечером становится бабушкой? (комар)

2. Сколько лет живет умница-муравей? (20 лет)

3. Какая лесная птица резко меняет цвет своего оперения весной? (белая куропатка)

4. У кого каждый месяц зубы вырастают на 3 см? (у зайца и белки)

5. Слепыми или зрячими рождаются зайчата? (зрячими)

6. Какие насекомые в момент опасности падают в обморок? (божья коровка)

7. Кто быстрее машет крыльями - шмель или комар? Как это можно определить на слух? (Комар машет крыльями быстрее. Об этом свидетельствует высокий звук, который он издает во время полета.)

8. Какая птица лютой зимой выводит птенцов? (клест)

9. Родилась в воде, а живет на земле. Кто это? (лягушка)

10. Какая птица выводит птенцов в дождь? (лебедь)

11. Чем стрекочут кузнечики? (трением ног о крыло)

Станция «Войди в лес другом»

Педагог:Ребята, а сейчас давайте вспомним правила поведения в лесу.

1.  Почему нельзя дотрагиваться до яйца в гнезде?

2. Как правильно собирать в лесу грибы и ягоды, букеты цветов?

3. Почему нельзя на кустах обрывать все ягоды?

4. Через сколько лет на месте выдернутых кустиков земляники, черники, брусники вырастают новые?

5. Причиной чего могут стать в лесу стеклянная банка, разбитая бутылка?

6.  Из березы течет сок. Что нужно предпринять?

7. Какое влияние на лес оказывает мусор, оставленный человеком в лесу?

8. Что нужно сделать, покидая место привала в лесу?

Молодцы! Вы очень хорошо знаете правила поведения в лесу. Но я думаю, что вы не только знаете, но и выполняете их всегда. Выполняете? (Да)

Станция «Экоколокол»

(На этой станции ученики делают экспресс-газету, придумывают правила поведения в лесу, готовят защиту своей газеты).

Педагог: Ребята, давайте ещё раз проговорим правила поведения в лесу.

(дети читают правила)

1. Заповеди поведения в лесу: не рвать, не ломать, не пугать, не шуметь, не мусорить.

2. Входи в природу другом, хозяином, но не жестоким, не равнодушным, а заботливым, внимательным, чутким.

3. Постарайся запомнить: куст, который пригодился для палатки, растет 5-8 лет. Деревце спаленное на костре - 15-18 лет: Не руби кусты и деревья.

4. Готовясь к походу, еще дома позаботься о кольях и колышках для палаток и очага.

5. Для костра пользуйся только сухостоем и валежником.

6. Не разжигай костра вблизи деревьев.

7. Не оставляя костер без присмотра, покидая привал, залей место, где был костер, водой и заложи кострище дерном.

8. Береги лес от пожара!

9. Оставленные в лесу осколки стекла могут стать причиной пожара в лесу, собирая солнечные лучи, как увеличительное стекло.

10. Нор звериных, птичьих гнезд разорять не будем никогда!

11. Пусть птенцам и маленьким зверятам, хорошо живется с нами рядом!

   Станция «Лесной концерт»

Ребята!  На этой станции вам нужно исполнить песню и стихотворение о лесе и его жителях.

1. Этап закрепления новых знаний.

Педагог: Вот и подошла к концу наша прогулка по лесным тропинкам. Лес! Редкому человеку не дарит он радости! И никто не может сказать, что он знает лес - так велико это чудо природы. Русский лес с его красками, музыкой и голосами всегда будет источником нравственной чистоты нашей жизни, поэтому так важно беречь лес, заботиться о нем, охранять его. И, возвращаясь с лесных троп в свою обычную жизнь, мы каждый раз храним память о необычной естественности леса, его величии и чарующей красоте и с радостью ждем новой встречи с лесом.

Педагог:

Услышу ль сосен шум в полдневный час.

 Журчанье струй средь камушков у брода.

 О, люди, мыслю я, у всех у нас

 Есть Мать одна по имени Природа!

 У ней для всех хватает доброты.

 И мы живем запечатлев навеки

В душе её прекрасные черты -

 Поля, луга, леса, моря и реки.

4.Этап подведения итогов.

Педагог: Ну вот и подошло к концу наше занятие.

Солнце прячется в тумане,

Лес дремучий, до свиданья!

Защитил ты нас от зноя,

Напоил живой водою,

Дал здоровья, свежих сил

И гостинцем угостил.

Ты расти на радость людям!

Мы дружить с тобою будем.

Добрый лес,

Могучий лес,

Полный сказок и чудес!

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Аллаярова Р.Ф. Ознакомление с природой родного края через экологическую тропу//Дошкольная педагогика. –2006. – № 6. –С.27–28. – План работы на экологической тропе в старшей группе.

1. Антипина Г., Чупрова Л., Калараш Е. Войди в лес другом!//Дошкольное воспитание.–2011.– № 8.–С.34–39.

1. Исаева Н.Н. Организация и содержание педагогического проце­сса по экологическому воспитанию:[ДОУ № 2 г.Троицка]//Методист. 2005.–№ 2.–С.64–66.

2. Зенина Т. Наблюдаем, познаем, любим...: Из опыта работы//Дошкольное воспитание.–2003.–№ 7.–С.31–37.–(Работаем по программе "Юный эколог").

3. Зыкова О. Любовь к природе воспитываем с детства //Дошко­льное воспитание.–2011.– № 9.–С.114–117.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553995-my-prihodim-v-kraj-chudes