Разработка программы организации и проведения закаливающих мероприятий в дошкольных учреждениях на основании творческого подхода

Разработка программы организации и проведения закаливающих мероприятий в дошкольных учреждениях на основании творческого подхода

Изученный и обобщение опыта, а также анализ научной литературы по проблеме проведения закаливающих мероприятий в дошкольных учреждениях позволил нам разработать специальную программу организации и проведения закаливания в детском саду, в основе которой лежит творческий подход.

Цель предлагаемой программы закаливающих мероприятий в дошкольном учреждении - использование творческих мотивов в приобщении дошкольников к закаливанию.

Задачи программы:

• приобщение дошкольников к закаливающим мероприятиям при помощи воздуха, воды с использованием творческого подхода;

• творческое приобщение родителей к процедурам закаливания детей в дошкольном учреждении и семье;

• привитие культурно-гигиенических навыков посредствам закаливания;

Программа закаливания включает в себя несколько направлений.

Первое направление связано с приобщением дошкольников к закаливанию водой.

В рамках данного направления с использованием творческого подхода можно использовать различные стихи и потешки для приобщения детей к закаливанию.

В режимных моментах:умывание прохладной водой рук, ног с использованием стишков, потешек, вызвать у детей интерес и мотивацию. В умывальной комнате можно расположить куклу Чистюлю от имени которой и производить все манипуляции с водой.

Для детей среднего и старшего школьного возраста можно использовать методику «Обширного умывания» автором которой является Береснева З.И.

Данной методикой лучше пользоваться после сна. При этом умывании ребенок, оголен до пояса и он должен выполнить определенную последовательность движений очень быстро и самостоятельно «Умывай-ка»[Береснева З.И., 2008, С.21-22].

«Влажное растирание». Данная методика заключается в том, что ребенка, раздетого, воспитатель активно обтирает увлажненным полотенцем, затем ему дается время 5 - 10 мин поиграть в подвижную игру («Пятнашки», «Долги»), а в дальнейшем воспитатель снова повторяет свои действия. По истечению времени ребенка насухо растирают полотенцем. Все эти манипуляции можно проводить под музыку.

«Контрастные ванночки для ног и рук». Эффект этой методики будет гораздо выше если применить в дальнейшем самомассаж ступней и ладоней. Температурный режим в тазиках должен быть+18 градусов и +30°С. Также растирать руки и ноги можно при помощи снега или льда до покраснения кожных покровов в дальнейшем с обтиранием насухо и самомассажем.

«Полоскание рта и горла». Для закалки носоглотки берется полоскание рта и горла, но чтобы процесс был интереснее, детям предлагается поиграть в игру «Волшебный напиток» она взята из опыта работы Помазановой И. [Помазанова И., 2016]. Для это процесса можно использовать 1,5% раствор морской соли или воду+36 градусов с дальнейшим ее понижением до +8 градусов. Для часто болеющих детей можно применить отвары зверобоя или эвкалипта. Так же будет эффективно закаливание с рассасыванием кубиков льда. Начинают процедуру с 30 секунд, через каждые 3 дня процедуру увеличивают на 10 секунд доводя до 2 минут. Чтобы больше заинтересовать детей лед можно сделать вкуснее, заморозить сок или компот. Перед прогулкой, в холодное время года, детям можно дать по 2 ягодки замороженной клюквы, чтобы подготовить горло к холодному воздуху.

Второе направление в закаливании детей связано с воздухом.

При применении воздушных ванн для тела можно использовать различные игровые комплексы упражнений, в том числе с использованием творческого подхода.

Также творческий подход возможен к организации комплекса оздоровительных мероприятий после сна. Использование разработанных комплексов гимнастики после сна в кроватках: под музыку, в стихотворной форме, с приходящим героем. Для улучшения закаливающего эффекта пробуждение продолжается хождением по дорожкам здоровья. Наполнение этих дорожек зависит от фантазии педагога ̶ это могут быть пробки от бутылок, пуговицы, карандаши или фломастеры (старые), толстые шнурки или куски веревки, щетки, губки, камушки, кусочки тканей разной структуры и многое другое. Эти предметы выполняют роль раздражителей на стопу ребенка оказывая массажный эффект. Кроме того, в данном случае уместно использование солевых дорожек. Из спальни дети переходят в другое помещение с пониженной температурой, в этом и заключается эффект закаливания.

«Массаж и самомассаж». Можно использовать в закаливании для активации нервных рецепторов кожных покровов с помощью подручных средств: зубных щеток, бигудей, мелких камней, мочалок, прищепок, расчесок, рукавиц и др. Самомассаж дети могут выполнять под стишок, в котором проговаривается на какие точки они должны воздействовать. Массаж разных частей положительно влияет на весь организм ребенка в целом.

Массаж головы помогает бороться с головной болью; шейных позвонков с использованием игровых приемов поможет расслабиться после занятий лепки, рисования, аппликации; ушных раковин - для профилактики простуды; живота -улучшит работу кишечника.

С творческим видением можно подойти к крайне уязвимому органу в рамках детского организма – горлу, для закаливания которого может быть предложен комплекс оздоровительной работы.Этот комплекс проводится в игровой форме. Ребенок играя занимается профилактикой заболеваний горла. Все виды оздоровительных мероприятий могут быть использованы со всеми возрастными группами в игровой форме.

Большое значение необходимо придавать взаимодействию детского сада с семьей. Разные формы работы с родителями через родительские собрания, консультации, использование наглядного материала (презентаций, фотогазет, фотоотчетов), туристические походы, а также приглашение на непосредственное участие в проведении закаливающих мероприятий окажут неоценимую помощь в оздоровлении подрастающего поколения.

Планируемый результат: эффект данной профилактическо-оздоровительной работы закрепится в виде устойчивого, целостного психосоматического состояния, которое может воспроизводиться в режиме саморазвития.

Показателями эффективности по достижению целей программы могут быть следующими:

- уровень посещаемости дошкольников;

- уровень заболеваемости дошкольников;

- индекс здоровья;

- уровень распределения дошкольников по группам здоровья;

- уровень физического развития дошкольников;

- количество родителей, которые дают позитивную оценку качеству работы по закаливанию дошкольников.

Использование творческого подхода имеет важное значение в работе воспитателя дошкольного образовательного учреждения, ведь именно благодаря творчеству работа педагога приобретает неповторимый стиль, повышает интерес детей к решению образовательных и воспитательных задач. Применение творческого подхода важно и для проведения закаливающих мероприятий.

Творческий подход к проведению закаливающих процедур в дошкольном учреждении может проявиться как в использовании нетрадиционных средств и методов закаливания (использование возможностей физиотерапевтического кабинета, кабинета для проведения лечебно-профилактического массажа, кабинета ингаляций, комплекса «сауна-фитобар», физкультурно-музыкального зала), а так же в применении подручных средств для закаливающих процедур и в использовании творческого сопровождения закаливания (через игры, стихи, потешеки, с привлечением сказочных героев и кукол и т.д.).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554006-razrabotka-programmy-organizacii-i-provedenij