Проект по духовно нравственному и патриотическому воспитанию «У матрёшки русская душа» с детьми старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности (ТНР)

Проект

по духовно – нравственному и патриотическому воспитанию

«У матрёшки русская душа»

с детьми старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности (ТНР)

Разработала и реализовала:

воспитатель Лашкова О.Е.

Пояснительная записка

«Чем дальше в будущее входим,

«Тем больше прошлым дорожим,

И в прошлом красоту находим,

Хоть новому принадлежим»

В нравственном воспитании современных детей возникли негативные тенденции: книги ушли на второй план, их место захватил экран телевизора и компьютера.   Персонажи сказок и герои мультфильмов, которые смотрят в настоящее время современные дошкольники, не всегда отличаются нравственной чистотой и высокой духовностью.  Материальные ценности во многих семьях возвышаются над духовными, поэтому у детей искажены представления ο гражданственности и патриотизме, справедливости и доброте, милосердии и великодушии.

У современного подрастающего поколения наблюдается падение интереса и уважения к традициям русской народной культуры и своей страны в целом. Дети в основном ориентированы исключительно на современные игрушки и не владеют достаточной информацией о традиционной русской игрушке. Проблема состоит в том, что в последнее время современные родители не приобщают детей к национальной культуре, не воспитывают у них уважение и бережное отношение к культуре и традициям нашего народа, а возможно и не знают, как это сделать. В связи с последними тенденциями в построении воспитательно-образовательного процесса в ДОУ возникло желание осуществить проектную деятельность в данном направлении.

Любой проект – это продукт сотрудничества детей, воспитателей и родителей. Основные проблемы, которые решает наш проект заключаются в том, что его реализация обеспечит развитие нравственной личности дошкольника через изучение истории и традиций культуры нашей Родины. В процессе реализации проекта сформируются устойчивые, доброжелательные отношения между участниками проекта: детьми, родителями, педагогами. Кроме того, данный проект позволяет объединить творческие способности не только дошкольников, но и их родителей при подготовке материалов для создания в группе мини-музея матрёшек.

Мы решили с помощью реализации данного проекта, вызвать познавательный интерес к истории возникновения матрёшки и приобщить детей к духовности через национальную игрушку - русскую матрёшку.

Проект объединяет педагогов, воспитанников от 5 до 7 лет и родителей воспитанников.

Название педагогического проекта: «У матрёшки русская душа»

Тип проекта: познавательно- творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный

Срок реализации проекта: три недели (с 9.10.2023 г. по 27.10.2023г.)

Участники проекта: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста группы компенсирующей направленности (ТНР), родители.

По количеству участников:

групповой (дети старшего дошкольного возраста группы компенсирующей направленности (ТНР)

База проведения:муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 4 «Сказка» (ДОУ № 4 «Сказка»)

Актуальность проекта:

«Мы уверены в том,

что народная игрушка является,

при тщательномее изучении,

неисчерпаемым источником мудройи творческой педагогики»

Е.Флёрина.

Воспитание духовно – нравственных начал и патриотических чувств на современном этапе развития общества обязывают дошкольные образовательные учреждения развивать познавательный интерес и любовь к Родине, ее традициям, культурным ценностям. Приобщение дошкольников к истокам народной культуры лучше всего осуществлять через знакомство с народной игрушкой. Каждый народ создавал свои игрушки, передавая в них свое мироощущение.

Выбранная тема интересна тем, что кукла, матрешка - самая древняя и популярная игрушка во всех странах мира и один из основных символик нашей Великой страны – России. Первые куклы были связаны с обрядами, выражающими основы мировоззрения самобытного общества. Куклы были не просто игрушками. Через них передавалась система ценностей народной культуры. Назначение куклы было разнообразно: ритуальное, магическое, исцеляющее и развлекательное. Главная ценность традиционной народной куклы состоит в том, что она сохраняет в своём облике самобытность народа. Не только дети, но и многие родители имеют недостаточно знаний, какими игрушками играли наши дедушки и бабушки. А это ведет к потере культурно-исторических ценностей.

Матрешка стала символом народной культуры нашего Отечества. Русские матрешки привлекают своей красотой и огромным разнообразием росписи. Именно русскую матрёшку любят во всем мире. Она является носительницей доброты, любви и мира, матрёшка – душа России. Знакомя детей с матрёшкой, мы уделяем внимание духовному воспитанию, формируем творчески развитую личность. В простой и доступной форме дети не только узнают обычаи, уклад, традиции своего народа, но и пополняют свой словарный запас.

Расширить круг представления о разнообразии быта и культуры с помощью матрешки интересно не только детям, но и взрослым. Старинная мудрость гласит: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Опыт прошлого, содержащийся в народном творчестве, служит прекрасным и неисчерпаемым источником в воспитании подрастающего поколения, в формировании духовно-нравственных ценностей и патриотизма.

Образовательные области:социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Создание предметно-развивающей среды:

- созданы условия для духовно-нравственного воспитания детей;

- пополнен методический материал, картотеки;

- подбор игрушек, атрибутов для игровой и театрализованной деятельности;

- создана картотека дидактических игр;

- подбор иллюстративного материала.

Организационно - педагогическая работа включает в себя:

1.Организационно - методическую деятельность по духовно – нравственному воспитанию детей педагогическими кадрами, дошкольниками, родителями;

2.Распространение передового педагогического опыта по духовно – нравственному воспитанию детей.

Виды деятельности, используемые с детьми в педагогическом процессе:

- Игровая (дидактические игры, игровые ситуации);

- Коммуникативная (ситуативный разговор, беседы, рассказывание, рассматривание иллюстраций);

- Познавательно-исследовательская (решение проблемных ситуаций, реализация проекта);

- Чтение художественной литература (чтение, аудирование, обсуждение, разучивание стихотворений, театрализованная деятельность);

- Продуктивная (рисование, аппликация, творческие задания);

- Двигательная (подвижные игры, игровые упражнения, физкультурные минутки)

- Театрализованная (разучивание песен, танцевальных движений)

Проект выстроен на принципах развивающего обучения и направлен:

- на формирование у детей - дошкольников практических умений и навыков;

- на интеллектуальное, эстетическое, речевое развитие;

- на стремление к самостоятельной работе;

- на развитие личности в целом.

Реализация проекта планировалась в 3 этапа:

подготовительный, основной и заключительный (обобщающий).

Цель проекта:

Формирование духовно - нравственного отношения к культурному наследию своего народа через ознакомление с Русской матрёшкой.

Создание условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников, ориентированных на диалогические взаимодействие детей, родителей и педагогов, способствующих пониманию и саморазвитию всех участников педагогического процесса на основе приобщения детей к традиционной культуре родного края.

Задачи проекта

Предполагаемый результат проектной деятельности:

Стратегия осуществления проектной деятельности:

Данный проект осуществляется в рамках педагогической системы ДОУ, внутри детского сада.

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный этап

- подбор методического материала и литературы по теме проекта;

-подбор и систематизация наглядного, дидактического и познавательного материала (составление картотек, подбор дидактических игр, иллюстраций и материалов для деятельности по ХЭР для детей).

- разработка плана реализации проекта;

-  привлечение родителей к осуществлению предлагаемой деятельности;

-  вводная беседа – обсуждение проблемного вопроса.

2.Основной этап (Проблемно – деятельный)

-знакомство с историей возникновения матрёшки, её разновидностями и расширение знаний детей о культурном наследии родной страны;

- педагогическое просвещение родителей по данной теме, рекомендации по воспитанию у детей духовно – нравственных чувств (консультирование, папки-передвижки, буклеты, подборка игр в кругу семьи с детьми);

3.Заключительный этап

- совместная творческая деятельность педагогов, родителей и детей;

- анализ проведённой работы над проектом.

Продукт проекта:

Создание в группе мини музея «В гостях у Матрёшки»

Тематическое развлечение (в рамках кружковой деятельности) «Посиделки у матрёшки»

Презентация проекта на педагогическом совете ДОУ

Стратегия реализации проекта:

Мероприятия

Сроки проведения,

прочие условия

Участники

Беседа: «Кто такие матрёшки»

Рассматривание альбома: «Разновидности матрёшек».

Пальчиковая гимнастика «Мы красавицы матрёшки»

10. 10

воспитатель, дети

Беседа «Матрёшка символ России»,

ОД: ХЭР – рисование «Ах матрёшечка душа – до чего же хороша»

13. 10

воспитатель, дети;

Оформление папки-передвижки с информацией для родителей «Матрёшка – самая известная русская игрушка»

15.10

воспитатель

Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «В гостях у бабушки», «Музей народной игрушки», «Магазин «Сувениры», «Ярмарка»

В течении проекта

воспитатель и дети

Наглядные пособия: альбом «Матрешки», «Русская роспись», алгоритм «Нарисуй матрешку», мультимедийная презентация «Русская матрешка», иллюстрации «Расписные матрешки» и др.

В течении проекта

воспитатель и дети

Художественная литература, пословицы, поговорки, загадки о матрешке: В. Берестов «Матрешкины потешки», В. Приходько «Веселые матрешки», «Матрешка на окошке», С. Маршак «Восемь кукол деревянных…», С. Иванов «Барышня - матрешка», Н. Салов «Матрешка»

В течении проекта

воспитатель и дети

Просмотр тематического видео – материала

«Символы большой страны»

17. 10

воспитатель и дети

ОД ХЭР – лепка (пластилинография «Платье для матрёшки»

18.10

воспитатель и родители

Пальчиковые гимнастики: «Матрёшка», «Ехал Ваня на базар»

В течении проекта

воспитатель и родители

Д/и «Где живёт матрёшка», «Собери матрёшку», «Семья вместе – душа на месте», «Что прячется внутри», «Собери матрёшку», «Платочки для матрёшки», «Домик для матрёшки»

В течении проекта

воспитатель и дети

ОД ПР«Семья вместе – душа на месте»

«Знакомство с русскими народными промыслами»

«В гостях у русской матрешки»

«Такая разная Матрешка» (о появлении первой матрешки в разных районах России»).

В течении проекта

воспитатель и дети

-  Чтение художественной литературы о России, матрёшках (стихи, рассказы);

В течении проекта

воспитатель, дети, родители

Подготовка детей к тематическому развлечению – разучивание песен, стихов.

В течении проекта

воспитатели, муз. руководитель, дети

Консультационный материал для родителей «Русская народная игрушка, как необходимый элемент воспитательного процесса»

24.10

воспитатель

Тематическое развлечение «Посиделки у Матрёшки»

27.10

воспитатели, дети

Речевые игры: «Составление сказок о матрёшках», «Кто больше назовёт ласковых слов», «Опиши свою игрушку», «Назови ласково», «Закончи предложение», «Только слова о матрешке», «Опиши матрешку»

В течении проекта

воспитатель и дети

Подвижные игры «Птичка и птенчики», «Наседка и цыплята», «Матрёшечка – матрёшка» динамические упражнения: «Мамины помощницы», «Дружный хоровод», «Найди своё место», «Мы весёлые матрёшки»

В течении проекта

воспитатель и дети

Оформление мини – музея «В гостях у матрёшки»

В течении недели (с 23.10. – по 27.10)

воспитатель и дети

В результате проведённой работы по реализации образовательного проекта «У матрёшки русская душа» отмечено:

1. Тема разработанного нами проекта выбрана с учётом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности (ТНР) и объёма информации, которая может быть ими воспринята, положительно повлияла на различные виды деятельности (игровую, познавательную, художественную, речевую).

2.Дети усвоили, что русская матрешка является символом России и воплощает в себе все духовно – нравственные традиции и историю народа. В русской игрушке, отразились народные представления о мире, добре, красоте. Именно поэтому народная игрушка – символ русского искусства.

3. Зафиксированы положительная реакция и эмоциональный отклик детей.

4. Возросла речевая активность, что в свою очередь, положительно повлияло на различные виды деятельности и коммуникативные способности детей.

5. Удалось достигнуть хороших результатов во взаимодействии с родителями. Последние принимали активное участие в реализации проекта.

И самое главное, проект получился положительно эмоциональным, установились доверительные и партнерские отношения с родителями. У родителей в свою очередь возникла потребность больше проводить времени с ребенком, быть активным соучастником в его деятельности и творчестве. В заключение можно сделать следующие выводы: вся проделанная работа была направлена на активное приобретение детьми культурного богатства русского народа, на формирование эмоционально окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого.

Используемые ресурсы.

• Проекты в ДОУ. Практика обучения детей 3-7 лет. Издательство «Учитель». Волгоград 2015

• «Воспитание нравственных качеств у детей» А. А. Лопатина, М. В. Скребцова. М., 2008.

• «Нравственное воспитание в детском саду» В. И. Петрова, Т. Д. Стульник. М., 2006.

• Гербова В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. – М.: Просвещение.

• Краснощекова Н.В. Сюжетно- ролевые игры для детей дошкольного возраста. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.

• Грибок В.В., Рыбакова И.А. Художественная литература как средство формирования социально-нравственного поведения детей дошкольного возраста//Дошкольная педагогика. -2013г.- № 1

• Зслснова II.Г., Осипова Л.Е. 3 48 Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Подготовительная группа. — М.: Издательство СКРИПТОРИЙ 2016,

• http://dollplanet.ru/folk/matryoshka_obzor - «Матрешка - история русской куклы»

• http://www.vipdoll.ru/ - «История матрешки. Технология изготовления»

• http://kraeved1147.ru/russkaya-matryoshka/ - «Русская матрешка»

Приложение

(ниже)

ООД «Ах матрёшечка душа – до чего же хороша»

Область «Художественно – эстетическое развитие» - рисование

ООД «Платье для матрёшки»

Область «Художественно – эстетическое развитие» - лепка (пластилиноглафия)

Дидактические игры

ООД «Хоровод матрёшек»

Область «Художественно – эстетическое развитие» - музыка

Групповой мини – музей «В гостях у матрёшки»

Тематическая развлечение «Посиделки у матрёшки»

Область «Художественно – эстетическое развитие» - театрализованная деятельность

Работа с родителями

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554144-proekt-po-duhovno--nravstvennomu-i-patriotic