Картотека «Игры с песком для дошкольников»

Подборка игрспескомдляразныхвозрастныхгрупп

Здравствуй,песок!

Цель: снижение психофизического напряжения.Оборудование: Песочница.

Ходигры:просимпо-разному«поздороватьсяспеском»,тоестьразличными способами дотронуться допеска.

Ребенок:

• дотрагиваетсядопескапоочереднопальцамиодной,потомвторойруки,затемвсемипальцами одновременно;

• легко/с напряжениемсжимает кулачкиспеском,затем медленновысыпаетего впесочницу;

• дотрагиваетсядопескавсейладошкой—внутренней,затемтыльнойстороной;

• перетираетпесокмеждупальцами,ладонями.

Необыкновенныеследы

Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения.Оборудование: Песочница.

Ходигры:«Идутмедвежата»—ребеноккулачкамииладонямиссилойнадавливаетна песок.

«Прыгаютзайцы»—кончикамипальцевребенокударяетпоповерхностипеска,двигаясь вразныхнаправлениях.

«Ползутзмейки»—ребенокрасслабленными/напряженнымипальцамирукделаетповерхностьпескаволнистой (вразных направлениях).

«Бегут жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движениенасекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под пескомруками друг сдругом—«жучкиздороваются»).

«Кроказябра»—детиоставляютнапескесамыеразнообразныеследы,придумываютназваниедляфантастическогоживотного,котороеоставилотакиеследы(впоследствииэтоживотноеможнонарисоватьисделатьегожителемпесочной страны).

Секретныезаданиякротов

Цель: развитие тактильной чувствительности, расслабление, активизацияинтереса.

Оборудование:Песочница.

Ход игры: Сегодня наши руки могут превращаться в кротов. Воттак.(Взрослыйвзмахиваетрукамиискладываетих«уточкой»,показываяребенку нарисованные на костяшках пальцев глаза, нос и два зуба.) Хочешьпревратить свои ручки в кротов? Надо помочь моему кроту выполнить важноесекретноезаданиеподземлей.(Пожеланиюребенкавзрослыйаккуратнорисует нос и глазки на костяшках его пальцев). Ну, что погружаемся в песок?Смотри и делай, как мой крот. Взрослый погружает одну руку в песок, шевелитеюподпеском(обращаетвниманиеребенканаизмененияповерхностипеска),а затем осторожно раскапывает каждый палец. Затем то же самое проделываетребенок. После этого они раскапывают руки друг друга (можно дуть на песок,использоватьперышко,палочки,кисточки)Вариант:вседействияосуществлятьсзакрытымиглазами—искатьвпескепальцыдругдруга,пожимать их (кроты здороваются ласково или с силой пожимают друг другулапки).

Песочныепрятки

Цель:развитиетактильнойчувствительности,зрительноговосприятия,образного мышления, произвольности.

Оборудование:Песочница,картинки,сказочныеперсонажи,миниатюрныефигурки.

Ходигры:Первыйвариант

Игрушкихотятпоигратьстобойвпесочныепрятки.Выберипонравившиеся тебе игрушки. Ты закроешь глаза, а они спрячутся в песок, апосле того как я скажу: «Открываются глаза, начинается игра», ты должен ихнайтивпеске.Тыможешьраздуватьпесок,раскапыватьпальчиками,использоватьпалочки,кисточки.Чтобыразнообразитьигру,взрослыйпоказываетребенкуигрушку—«мину»,которуюнельзяполностью откапывать.Кактолькоприраскопкахеечастьпоявиласьнаповерхностипеска, ребенок должен остановить свои раскопки и продолжить их в другомместе.Еслиребенокзабываетправило,онотрабатываетигровойштраф,поэтомуон будет вынужденраскапыватьигрушкиоченьосторожно.

Ктокнамприходил?

Цель: развитие зрительного и тактильного восприятия.Оборудование: Песочница,наборформочек.

Ход игры: Ребенок отворачивается, взрослый изготавливает с помощьюформочекбарельефные/горельефныеотпечатки,затемребенокотгадываетформочку,которуюиспользовалвзрослый.Потомонименяютсяролями.Формочкипредварительноосматриваютсяиощупываются,обводятсяихконтуры.Усложнениезадания—играсновымиформочкамибезпредварительногоихощупывания.

Песочныйкруг

Цель:закреплениезнанийосенсорныхэталонах,установлениезакономерностей.

Оборудование:Песочница.

Ход игры: Ребенок на песке рисует любыми способами круг и украшаетегоразличнымипредметами:камешками,семенами,пуговицами,монетами,бусинами.Ребенокможетдатьназваниесвоему«песочномукругу».Тежеманипуляции он производит с отпечаткамисвоихладоней, при этом можетсочинить историю о каждом пальчике: «Кем он был раньше, кто он сейчас, кемонбудет вбудущем».

Норкидлямышки

Цель:Развитиемышления,моторики.

Оборудование:Песочница,миниатюрныефигурки,совочек.

Ход игры: Ребенок вместе с взрослым копает небольшие ямки – норкирукамиилисовочком.Затемобыгрываемпостройкуспомощьюигрушки. Например, взрослый берет игрушечную мышку в руки, имитируя ееписк.Затемее"мышка-норушка"пробираетсявкаждуюноркуихвалитребенка за то, что он сделал для нее замечательные домики. Домики можноделатьи для другихигрушек-зайчиков,лисят,медвежати пр.

Япеку, пеку

Цель: Развитие мышления, моторики.Оборудование:Песочница,наборформочек.

Ход игры: Ребенок "выпекает" из песка разнообразные изделия (булочки,пирожки,тортики).Дляэтогомалышможетиспользоватьразнообразныеформочки,насыпаявнихпесок,утрамбовываяихрукойилисовочком.Пирожки можно "выпекать" и руками, перекладывая мокрый песок из однойладошкивдругую.Затемребенок"угощает"пирожкамимаму,папу,кукол.

Детскиесекретики

Цель:формироватьумениеудетейрисоватькарты-схемы,развиватьмышление,воображение.

Оборудование:Песочница,наборминиатюрныхигрушек,бумага,ручка.

Ходигры:Детивместесвзрослымчертяткарту-схему сусловнымиизображениями дерева, реки, гор, леса, домов. Ребенок по данной схеме строитпесочную картину. Ребенка просят отвернуться, а в это время взрослый прячетсекретики на различных участках картины. На карте-схеме в том месте, гдеспрятанысекретики,ставитсяточка.Ребенокповорачиваетсяиотыскиваетсекретики,следуякарте-схеме.Игруможноусложнить.Ребенокпрячетсекретикисамиотмечаетихместонахождениенакарте-схеме.Взрослыйотыскивает.

Нарисуйкартинкупальцами

Цель.Развиватьтворчество,фантазиюдетей,умениепальцамиизображатьзадуманное.Формироватьумениеабстрагироватьсяотвторостепенныхдеталей,выделяяврисункеосновное.Развиватьмелкуюмоторикуруки.Формироватьи совершенствоватьречь.

Оборудование: песочница с мокрым песком, палочки, камушки, веточкидляукрашения «песочных»рисунков.

Ходигры.ребятам предлагаетсявспомнить,начемрисуютхудожникисвоикартины.Нарисовать пальчиками свои картины на песке.

Основнойцельюлюбыхигрспеском–этоформированиеудетейпредставлений о том, какие особенности имеет сухой и мокрый песок, какиеизменения формы песка бывают в зависимости от того, в какую емкость егоположилиили насыпали.

Песочница - это прекрасная и комфортная развивающая среда для детейдошкольного возраста. Как только ребёнок опускает руки в песок, он забываетпро всё остальное. Слегка прохладный, податливый песок забирает обиды инервозность. Здесь нет места тревогам и страхам. Здесь можносоздать своймир, а можно его изменить. Что-то построить и сломать, чтобы ощутить силу,но при этом чувствовать себя защищённым. Можно строить картины из песка,придумываяразличныеистории.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554209-kartoteka-igry-s-peskom-dlja-doshkolnikov