- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа формирования культуры здоровья
1050
0
Программа формирования культуры здоровья
(младший школьный возраст)
Подготовила воспитатель высшей категории
Смелова Т.Е.
СЕНТЯБРЬ
Мероприятия | Цели | |
Занятия | Тема: «Водичка-водичка, умой мое личико» | Учить правилам личной гигиены, побуждать детей к самостоятельному их выполнению. Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным, уважительно относиться к своему телу. |
Совместная деятельность | Чтение «Как Маша и Миша учились мыть руки». Рубрика здоровье из журнала «Мурзилка» «Мойдодыр» К.И.Чуковский «Девочка чумазая» А.Л. Барто Чтение и разучивание стихов и потешек по данной теме Музыкальное сопровождение режимных моментов (сон, умывание, кормление и т.д.) «У моря» (классическая музыка) Психогимнастика «Птенчик», «Ракушка» (слушать шум моря) Анализ физической подготовленности детей (начало года) | Воспитывать детей на примере литературных произведений. Создать положительный, эмоциональный настрой. Создать положительный, эмоциональный настрой, устранить замкнутость, усталость (Ваня Л.) Выявить состояние физической подготовленности детей, уровень здоровья детей на начало года |
Работа с родителями | Рекомендации родителям (Саши Л., Вани П) Анкетирование: Как вы относитесь к ЗОЖ Библиотечка для родителей «Здоровый образ жизни» Папка - пердвижка «Как надо питаться детям» | Побеседовать о самостоятельном выполнении детьми правил личной гигиены. Выявить какое отношение родителей к ЗОЖ Подбор литературы по данной теме Порекомендовать рецепты блюд для детей. |
ОКТЯБРЬ
Мероприятия | Цели | |
Занятия | Тема: Физкультурно-познавательные занятия «Как сталь силачом» | Воспитывать интерес к движениям и желание самостоятельно заниматься физическими упражнениями, углублять знания о пользе физических упражнений, о роли физической активности. Формировать у детей интерес к физической культуре и потребности в здоровом образе жизни. |
Совместная деятельность | Игровой массаж «Поиграем с носиком». Разучить с детьми игровые упражнения: «Лимон», «Кошечка», «Слоник», «Мотылек», «Черепашка», «Забор», «Воздушный шар». Спортивное развлечение «Котята» | Этот вид закаливания укрепляет весь дыхательный тракт. Проводится 2-3 раза в день. Для снятия агрессивности у детей (Ярослав К, Алиса Б, Никита С) Выработать первоначальное представление о здоровом образе жизни (на анализе поведения кошки), закреплять в игровой форме навыки выполнения циклических упражнений (бег, прыжки, ходьба), подлезание под дугу, ползание на четвереньках, спрыгивание с небольшой высоты; вызвать положительный эмоциональный настрой. |
Работа с родителями | Рекомендации родителям Спортивный уголок дома Ширма «Отдыхаем семьей» Фото-выставка «Папа, мама, я – моя семья» (фотографии, рассказы детей, где и как отдыхали). | Спортивный уголок помогает разумно организовать досуг детей дома, способствует закреплению двигательных навыков, полученных в детском саду, развитию ловкости, самостоятельности (Ваня П). Дать рекомендации родителям, в какие подвижные игры можно играть с детьми на воздухе. Приучать к здоровому образу жизни |
НОЯБРЬ
Мероприятия | Цели | |
Занятия | Тема: «Вот я какой» | Познакомить детей со строением тела человека. Помочь ребенку осознать свою половую принадлежность. Учить заботиться о чистоте тела. Воспитывать чувство гордости, что ты – человек. |
Совместная деятельность | Игровой массаж «Поиграем с ручками». Пополнение среды нестандартными пособиями: Объемными модулями; Чудо-ковриками (тренажеры Зайкина); Зрительно-телесными тренажерами (В.Ф. Базарнова) Спортивное развлечение «Лошадки» Гимнастика после дневного сна (новый комплекс) | Этот вид закаливания благоприятствует психоэмоциональной устойчивости и физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм. Проводится 2-3 раза в день. Создать среду для двигательной активности детей в группе Дать детям представление о лошади; продолжать закреплять в игровой форме навыки выполнения циклических упражнений (бег, галоп, прыжки), вызвать положительный эмоциональный настрой на занятиях по физвоспитанию. Обеспечить наилучший переход от пассивного отдыха к активной деятельности во второй половине дня, максимальный комфорт каждого ребенка. |
Работа с родителями | Беседа с родителями (Ярослава К, Алисы) Тема: «Не запрещать, а регулировать» Семинар-практикум «Играйте с детьми дома» | Рекомендовать упражнения с разными видами движений и игр для подвижных детей Показать в какие пальчиковые игры играть с детьми дома, игры на расслабление, на снятие агрессивности |
ДЕКАБРЬ
Мероприятия | Цели | |
Занятия | Тема: «Наши друзья и враги» | Дать детям сведения об опасных вещах(колющих и режущих предметах, электроприборах и кранах, лекарственных веществах). Разъяснить слово «нельзя». |
Совместная деятельность | Лечебная смазка носика Оксолиновая мазь Игровой массаж «Поиграем с ушками». «Волшебная приправа»: (фитонциды – лук, чеснок). Обед 1 блюда – ежедневно. Аромомедальоны (с чесноком) Спортивное развлечение «Веселые поросята» Комплекс упражнений в игровой форме «На машине в лес» (для часто болеющих детей – Гриша К, Оля Б, Аня Е, Саша) | Профилактика заболеваний. Ежедневно 2 раза в день. Улучшить работу органов дыхания, защитить организм от простудных заболеваний. Профилактика простудных заболеваний Формировать представление о ЗОЖ; закреплять в игровой форме навыки метания мелких предметов, подъема по гимнастической лесенке, научить спуску с горки. Вызвать положительный эмоциональный настрой (Ваня П, Ваня Л, Милана, Диана, Максим) Создать радость и эмоциональный подъем, вызвать положительные эмоции – важнейший фактор оздоровления. Использовать личностно-ориентированный подход к каждому ребенку. |
Работа с родителями | Ширма «Что делать, если ребенок схватил простуду» (10 советов, как одолеть кашель и насморк) Семинар-практикум «Чтобы ребенок не болел» Нетрадиционные методы оздоровления детей (точечный массаж, Су-Джок, дыхательная гимнастика). | Познакомить родителей с народными средствами борьбы с простудой Научить родителей, как использовать нетрадиционные методы оздоровления детей дома вместе с детьми |
ЯНВАРЬ
Мероприятия | Цели | |
Занятия | Тема: «Помоги зайке стать здоровым» | Создать привычку к режиму. Помочь ребенку осознать, что утренняя гимнастика, игры и физические упражнения вызывают хорошее настроение, а с помощью сна восстанавливаются силы. |
Совместная деятельность | Спонтанный танец, релаксация Использовать на занятиях такие нетрадиционные методы, как спонтанный танец, релаксация. Босохождение (по ковру, коврикам с пуговицами и т.д. – ежедневно 5-30 мин) Чтение «Не бойтесь дети уколов» (рубрика «Расти здоровым малым»); Буду закаляться (рубрика «Непослушный с…д); «Пять дел перед сном» (рубрика «Расти здоровым малым»). «Волшебная приправа»: (фитонциды – лук, чеснок). Обед 1 блюда – ежедневно. Аромомедальоны (с чесноком) Спортивное развлечение «Зимние радости» Зимние подвижные игры: «Парное катание» «Гонки санок» «Катание на санках» П/и «Зима пришла» П/и «Мороз – Красный нос» | Создать на занятиях положительный эмоциональный настрой, снять усталость. С их помощью у детей развиваются пластика, координация движение. Инд. Р.: Артем С, Милана Л. Повышает устойчивость организма ребенка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению. Помочь ребенку осознать, что закаливание укрепляет организм, что тот, кто закаляется, делает зарядку, занимается физкультурой – растет здоровым, сильным, смелым. Профилактика простудных заболеваний Оздоровление организма детей. Развитие выносливости, воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи. Укрепление мышц рук и спины. Развитие быстроты, ловкости, укрепление мышц ног. Катание с невысокой горки. Развитие ловкости, находчивости, умения действовать по команде Развитие ловкости, быстроты, выдержки, терпения. |
Работа с родителями | Консультация «Зачем нужен режим дня» Консультация «Если ребенок малоподвижен» (Ваня П, Милана) | Рассказать родителям, сколько времени нужно заниматься, гулять и т.д. со ссылкой на психологов. Предложить упражнения в разных видах движений и игра для малоподвижных детей (с мячом, обручем, скакалкой) |
ФЕВРАЛЬ
Мероприятия | Цели | |
Занятия | Тема: «Ребята, давайте жить дружно» | Учить детей дружить. Показать им на примере литературных произведений, как нужно выбирать себе друзей. |
Совместная деятельность | Психогимнастика «Птенчик». Пальчиковая гимнастика Оформить альбом «Пальчиковые игры», «Физкультминутки» Физкультурный досуг «Карнавал животных» | Развитие эмоционально-личностной сферы ребенка Повысить у детей интерес к подобным упражнениям, превратив их в интересную игру. Совершенствовать внимание и память. Дать ребенку в игровой ситуации проявить смелость и отзывчивость, развивать чувство товарищества, продолжать формировать представление о ЗОЖ (на основе анализа поведения животных). Закреплять (в игровой форме) выполнение упражнений (бег, прижки, ходьба), вызвать положительный эмоциональный настрой. Учитывать индивидуальные темпы развития детей (Ваня Л, Милана Л). |
Работа с родителями | Анкета «Эмоциональное состояние ребенка» Ширма «Положительные эмоции – это важный фактор оздоровления» Посещение на дому Семьи Вани Лебедева «Будь веселым, малыш» | Подобрать подвижные игры, игровые ситуации, игровые упражнения, обыгранные сюжеты. Важнейший результат игры – это радость и эмоциональный подъем. А положительные эмоции – это важный фактор оздоровления Рекомендовать игры для поддержания эмоционального состояния ребенка, взаимоотношения с ребенком в семье. |
МАРТ
Мероприятия | Цели | |
Занятия | Тема: «Когда ты дома один» | Учить детей необходимости избегать ситуаций, аналогичных той, в которую попали козлята из сказки «Волк и семеро козлят». Способствовать осознанному выполнению правил безопасного поведения |
Совместная деятельность | Постановка сказки «Волк и семеро козлят». «Твой носовой платок» Рубрика «Расти здоровым, малыш» Точечный массаж Физкультурный досуг «Медвежата» Вводная медитация (проводится под спокойную музыку) | Убедить детей в необходимости быть осторожными на примере героев литературных произведений Воспитание культурно-гигиенических навыков – использование носового платка. Повышать сопротивляемость организма болезням. Научить детей делать точечный массаж. Вызвать интерес к спортивным играм, продолжать закреплять в игровой форме выполнение упражнений (бег, ходьба (как медведи), прыжки), упражняться в ползании по скамейке, метании вдаль. Вызвать положительный настрой. Помогает создать на занятии эмоциональный настрой, устранить замкнутость. Инд. Подход к Ване П, Ане Е. |
Работа с родителями | Рекомендации родителям Беседа с родителями «Нужно ли развивать у ребенка мышечную силу» (Артем С, Ваня П, Ярослав К) Ширма «Как выработать правильную осанку» | Обсудить с ребенком вопросы: - как вести себя с незнакомыми людьми; - что предпринять, когда звонят в дверь; - с кем можно заходить в подъезд и др. Особенно важно достичь равномерного развития мышц-сгибателей и разгибателей туловища и верхнего плечевого пояса. Слабые мышцы плечевого пояса затрудняют выработку нормальной осанки. Предлагать упражнения, которые можно выполнять дома, комплекс дыхательной гимнастики |
АПРЕЛЬ
Мероприятия | Цели | |
Занятия | Тема: «Не попади в беду на дороге» | Рассказать о правилах поведения на улицах города: переходить улицу на зеленый цвет светофора только за руку со взрослым, двигаться по правой стороне тротуара, не наталкиваться на прохожих, внимательно смотреть под ноги и вперед |
Совместная деятельность | Чтение «По правилам дорожного движения» С.Ю. Волков «Мчится по рельсам электричка» А. Кривицкая Игры Д/и «Наш город» Творческая игра «Автобус» Спортивное развлечение «Собачки» | Закреплять правила дорожного движения Закреплять знания о работе светофора. Дать ребенку возможность в игровой ситуации проявить смелость и отзывчивость, развивать чувство товарищества, продолжать формировать представление о ЗОЖ (на основе анализа поведения животных), вызвать положительный эмоциональный настрой. |
Работа с родителями | Ширма «Красный, желтый, зеленый» Памятка по правилам дорожного движения Рекомендации родителям | Личный пример соблюдение ПДД; Общение с ребенком во время движение по улице, соблюдение ПДД. |
МАЙ
Мероприятия | Цели | |
Занятия | Тема: «Кошкин дом» | Познакомить с опасностью, происходящей от огня. Воспитывать осторожность в обращении с огнеопасными предметами на примере героев литературных произведений. |
Совместная деятельность | Чтение «Кошкин дом» С.Я.Маршака Детская игра «Найди опасные предметы» Чтение(Рубрика «Расти здоровым, малыш») «Как маша и Миша учились мыть руки» «Как Ваню учили ложкой» Игры в уголке «Я спортсмен» Анализ физического развития и физической подготовленности ребенка (конец года) Физкультурный досуг (на улице) «Здоровье дарит Айболит» П/и «Походи и побегай» «Мячик» «Кошечка крадется» П/и «Птички в гнездышках» | Помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья Знать гигиенические требования к телу, одежде. Формировать элементарные навыки поведения за столом, правильно пользоваться ложкой, салфеткой, пережевывать пищу и т.п. Воспитывать интерес к движениям и желание самостоятельно заниматься физическими упражнениями Выявить уровень физической подготовленности детей на конец года Вызвать положительный эмоциональный настрой Бег в разном темпе, развитие чувства ритма (Ваня П). Прыжки, развитие координации движений (Ваня Л) Тренировка вестибулярного аппарата, укрепление мышц туловища. Упражнения в беге, развитие внимание (Катя Б, Саша) |
Работа с родителями | Рекомендации родителям Оформить памятку Опасные предметы Папка - пердвижка «Здоровье это жизнь» | Провести беседу о том, что несчастные случаи чаще всего происходят из-за необдуманности поступка, незнания, любопытства Рекомендовать комплексы игр на свежем воздухе |
ИЮНЬ
Мероприятия | Цели | |
Занятия | Тема: «Здравствуй, Солнце! Здравствуй, лето!» | Воспитывать у детей интереса и желания заниматься физическими упражнениями |
Совместная деятельность | 1. Физкультурный досуг «Да здравствует бег!». 2. Физкультурный досуг «По ровненькой дорожке шагают наши ножки» 3. Спортивный досуг «Мы растем сильными и смелыми» | Стимуляция индивидуальных возможностей каждого ребенка (Саша Л, Гриша К, Ваня П, Ваня Л, Диана С) при выполнении физических упражнений Учить получать удовольствие от занятий физической культурой Развитие быстроты, силы, ловкости, выносливости. |
Работа с родителями | Папка-передвижка «Роль семьи в формировании двигательной активности детей» Ширма «Народные игры» «Скучать не даст летучий мяч» (Активный отдых семьи) | Углублять знания родителей о пользе здорового образа жизни, совместные игровые упражнения родителей с детьми дома Предложить различные игры с мячом (родители и дети) |
ИЮЛЬ
Мероприятия | Цели | |
Занятия | Тема: «Организация активного отдыха детей» | Закрепить интерес детей к занятиям физическими упражнениями на открытом воздухе. Воспитать волевые качества, развивать уверенность в своих силах. Учить не только получать радость от своих результатов, но и переживать за товарищей. |
Совместная деятельность | 1. Физкультурный досуг «Мой веселый, звонкий мяч». 2. Физкультурный досуг «Волшебный обруч» 3. Физкультурный досуг «Чудесная скакалка» 4. Физкультурный досуг «Веселые аттракционы» | Развитие быстроты, силы, ловкости, выносливости. |
АВГУСТ
Мероприятия | Цели | |
Совместная деятельность | 1. Физкультурный досуг «Летний турнир спортивных и подвижных игр». 2. Спортивный досуг «Страна Спортландия» 3. День здоровья «Летний туристический поход» 4. Физкультурный досуг «Веселые старты» | Вызвать положительный эмоциональный настрой. Использовать дифференцированное руководство двигательной активности с помощью дифференцированных двигательных заданий (игр, упражнений с разной степенью подвижности). Ваня Л, Ваня П, Катя Б. Воспитывать нравственные качества малыша. |
Работа с родителями | Папка-передвижка «Здоровье ребенка в ваших руках» | Рекомендации, как провести отпуск, закаливание, заготовку трав и т.п. |
Эксперсс-анализ
и оценка детской деятельности
по физической подготовленности
ребенка младшего возраста
Начало года 2007-2008 уч.г.
Экспересс-анализ и оценка
детской деятельности
(методические основы).
Под редакцией О.А. Сафоновой
Н. Новгород 1995 г.
Физическая подготовленность ребенка.
Младший дошкольный возраст
(бег, прыжки в длину, метание).
Физическая подготовленность ребенка.
Младший дошкольный возраст
(Гибкость, сила, умение самостоятельно действовать с предметом).
экспресс-анализ физической подготовленности ребенка на начало года (в нем принимало участие 26 детей) обнаружил, что
Показатели теста «Бег 10 м»
Высокий – 9 детей – 35%
Средний – 13 детей – 50% (совершенствовать навыки бега в п/и «Бегите к флажку», «Птички в гнездышках», «Бегите ко мне» и др
Низкий – 4 ребенка – 15% (Ваня П, Диана Г, Гриша К, Саша Л) – учить бегать с одного края площадки на другой по краю и по кругу.
Показатели теста «Прыжки в длину»
Высокий – 7 детей – 27%
Средний – 12 детей – 46% (совершенствовать прыжки с продвижением вперед, прыжки в длину с места, п/игры «С кочки на кочку», «Воробышки», «Мячик».
Низкий – 7 детей – 27% (Ваня П, Ваня П, Катя Б, Гриша К, Саша Л, Артем С, Лиза Ш) – учить подпрыгивать на 2-х ногах, в длину, с места. П/и «Зайчики», «Подпрыгни до ладошки», «Кто дальше».
Показатели теста «Метание правой рукой»
Высокий – 10 детей – 38%
Средний – 11 детей – 43%
Низкий – 5 детей – 19% (Ваня Л, Ваня П, Катя Б, Миша Х, Артем С)
Показатели теста «Метание левой рукой»
Высокий – 8 детей – 31%
Средний – 8 детей – 31%
Низкий – 10 детей – 38% (Ваня Л, Ваня П, Катя Б, Миша Х, Артем С, Милана, Лиза Х, Саша Л, Максим, Диана С) – учить бегать с одного края площадки на другой по краю и по кругу) – учить бегать детей навыкам метания правой и левой рукой в горизонтальную цель, двумя руками снизу, от груди правой и левой рукой, броску меча вверх и вниз. П/и «Кидаем мячи», «Кто попадет», «Кто дальше бросит мешочек», «Сбей кеглю».
Показатели теста «Умение самостоятельно действовать с предметами»
Высокий – 12 детей – 46%
Средний – 11 детей – 42% (совершенствовать навыки действий с предметами: ходьба по наклонной доске,h=30-35 см, влезать на гимнастическую стенку)
Низкий – 3 ребенка – 12% (Ваня Л, Ваня П, Артем С) – учить детей прокатывать мяч в ворота шириной 50 см, влезать на гимнастическую скамейку, перепрыгивать через предметы.
Показатели теста «Гибкость»
Высокий – 12 детей – 46%
Средний – 10 детей – 39%
Низкий – 4 ребенка – 15% (Ваня Л, Ваня П, Артем С, Саша Л)
Показатели теста «Прыжки в длину»
Высокий – 6 детей – 19%
Средний – 10 детей – 38%
Низкий – 10 детей – 38% (Даша, Алиса Б, Катя Б, Ваня Л, Ваня П, Катя Б, Артем С, Милана, Лиза Х, Саша Л, Диана С)
Вывод:
Экспресс-анализ физической подготовленности детей на начало учебного года (а в нем принимало участие 26 детей) обнаружил, что
9 детей – 35,2% - имеют высокий уровень;
16 детей – 41,4% - средний уровень;
7 детей – 23,4% - низкий уровень (Петров В, Лебедев В, Саркисян А, Григорян Д, Лаврова С, Борштенбиндер К, Шанина Л).
Двигательная активность
детей гр. №2
Анализ результатов двигательной активности детей 3-х лет на прогулке, физкультурных занятиях и за целый день пребывания в прогимназии показал:
Высокий уровень – 5 детей – 19,2%;
Средний уровень – 13 детей – 50%;
Низкий уровень – 8 детей – 30,8%.
Дети с высоким уровнем развития (чрезмерно подвижные дети) – Ярослав, Никита С, Алиса Б, Женя А, Даша Х). Эти дети не отличаются достаточной ловкостью и координацией движений.
Дети со средним уровнем (благоприятный уровень) ………………..
Большинство детей этой подгруппы имеют хороший уровень двигательной подготовленности и развития физических качеств.
Им свойственно уравновешенное поведение, сочетающееся с высоким эмоциональным тонусом, умением сосредоточится и быть внимательными при выполнении двигательного задания.
Низкий уровень – малоподвижные дети (Ваня Л, Ваня П, Катя Б, Артем С, Саша Л, Гриша К, Аня Е).
У данной группы детей наблюдается отставание показателей развития основных видов деятельности и физических качеств от возрастных нормативов.
Установление уровней сформированности двигательной активности и составление на их основе психолого-педагогических характеристик детей дает возможность мне проводить дифференцированную работу с подгруппами и внутри каждой из них использовать индивидуальный подход.
Основные направления моей программы:
Создание усовершенствованной модели двигательного режима в прогимназии, построенной с учетом разного уровня развития двигательной активности детей.
Разработка и внедрение нетрадиционных форм работы по физической культуре в практику:
Игровая и тематическая формы проведения физкультурных занятий;
Занятия с использованием тренажеров разного типа, с элементами аэробики;
Комплексы музыкально-ритмических движений;
Занятия тренировочного характера, направленные на развитие функциональных и двигательных возможностей детей;
Прогулки-походы, направленные на развитие выносливости (с учетом состояния здоровья детей, уровня их физического развития и двигательной активности, а также времени года). Нетрадиционные формы проведения физкультурных занятий предоставляют возможность каждому ребенку проявить свою творческую активность, самостоятельность, и позволяют развивать интерес к физической культуре.
Для каждой подгруппы (с разным уровнем двигательной активности) соответствующий подбор игр и упражнений в основных видах деятельности.
Разработка педагогических приемов и методов дифференцированного руководства двигательной активностью детей в двигательной активностью детей в организованной и самостоятельной деятельности.
Удовлетворение возрастных и индивидуальных потребностей детей в движениях в определенной режимом время может быть осуществлено лишь при четкой организации их двигательной деятельности. Поэтому стараюсь обеспечить выполнение режима не только по времени, но и по объему движений.
Моя задача как воспитателя – постепенно вовлекать малоподвижных детей в активную двигательную деятельность, а чрезмерно подвижных детей переключать на более спокойную.
Анализ состояния здоровья на начало года:
12 детей, что составляет 46%, имеют I группу здоровья;
14 детей, что составляет 54%, имеют II группу здоровья.
В группе есть часто болеющие дети: Гриша К, Максим Б, Никита Б.
Формы и методы оздоровления детей
№ п/п | Формы и методы | Содержание |
Обеспечение здорового ритма жизни | - щадящий режим (адаптационный период); - гибкий режим; - организация микроклимата в грунте. | |
Физические упражнения | - утренняя гимнастика; - физкультурно-оздоровительные занятия; - подвижные игры. | |
Гигиенические и водные процедуры | - умывание; - мытье рук; - игры с водой; - обеспечение чистоты среды; - проведение туалета носа (перед сном, выходом на прогулку). | |
Световоздушные ванны | - проветривание помещений (в том числе сквозное); - сон при открытых фрамугах; - прогулки на свежем воздухе; - обеспечение температурного режима и чистоты воздуха. | |
Активный отдых | - развлечения, праздники; - игры-забавы; - дни здоровья; - каникулы. | |
Диетотерапия | - рациональное питание; - индивидуальное меню (аллергия). | |
Свето- и цветотерапия | - обеспечение светового режима; - световое и цветовое сопровождение среды и учебного процесса. | |
Музтерапия | - муз. сопровождение режимных моментов; - муз. Оформление фона занятия. | |
Аутотренинг и психогимнастика | - игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы | |
Спецзакаливание | - босоножье; - игровой массаж; - дыхательная гимнастика | |
Пропаганда ЗОЖ | - периодическая печать; - курс лекций и бесед; - семинары-практикумы. |
Литература
Б.Н. Чумаков. Валеология. М.-1997 г.
Т.С. Овчинникова. Организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учреждения. Санкт-Петербург, 2006 г.
Е.Н. Вавилова. Укрепляйте здоровье детей. М.- 1986 г.
Г.И. Кулик, Н.Н. Сергиенко. Школа здорового человека. М.- 2006 г.
З.И. Бересневой. Здоровый малыш. Программа оздоровления детей.
М.-2005 г.
Долой болезни. Практический материал по оздоровлению детей дошкольного возраста. Г. Владимир – 1998 г.
Р. Рович. Копилка семейного здоровья. М.- 1998 г.
Г.К. Зайцев. Уроки Мойдодыра. С-П «Акцент» - 1997 г.
Г.К. Зайцев. Уроки Айболита. С-П «Акцент» - 1996 г.
Пак ЧЖЭ ВУ. Су Джок для всех. М.- Су Джок, Академия, 1996 г.
Е.И. Соколова, Т.И. Тарабарина. Если ребенку от 3 до 7 лет.
Ярославль – 2002 г.
Н.В. Чупаха, Е.З. Пужаева, И.Ю. Соколова. Здоровьесберегающие технологии в воспитательно-образовательном процессе. М.- 2003 г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/55428-programma-formirovanija-kultury-zdorovja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Профессиональная деятельность концертмейстера»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.