От матрешки – до роботов – организация выставки совместного творчества детей и взрослых как воспитательное событие

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №21 города Сызрани

городского округа Сызрань Самарской области

структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования «Детский сад № 49»

Методическая разработка

«От матрешки – до роботов – организация выставки совместного творчества детей и взрослых

как воспитательное событие»

Разработала:

Мухрякова Лариса Александровна, старший воспитатель

СП «Детский сад № 49» ГБОУ СОШ № 21 г. Сызрани

Сызрань, 2023 г.

Введение

Дошкольный возраст – это время активной социализации ребенка, развития общения с взрослыми и сверстниками, пробуждения нравственных и эстетических чувств. Детский сад призван обеспечить ребенку гармоничное взаимодействие с миром, правильное направление его эмоционального развития, пробудить добрые чувства.

Ребенок смотрит на окружающий его мир широко раскрытыми глазами. Он хочет познать его, почувствовать, сделать своим. И мы педагоги помогаем маленькому человеку стать Человеком с большой буквы. В тесном взаимодействии «ребенок-взрослый» и происходит социальное развитие личности ребенка. И чем осознанней организует этот процесс, взрослый - воспитатель, родитель, тем он будет эффективнее.

Выставка - это нестандартная форма организации общения педагогов и родителей по вопросу воспитания, поэтому основной целью организации мини-выставок в группе является: создание условий для сплочения детско-родительского коллектива, создание благоприятной среды в совместной деятельности.

Выставка для ребенка - это, прежде всего, мир пока незнакомых ему вещей. Тематические выставки несут в себе информационный материал о предмете, его назначении, происхождении и создании. Активное вовлечение и посильное участие в процессе создания мини-выставок, предполагает обмен информацией о собранных экспонатах, участие детей и взрослых в их изготовлении.

Сделать этот мир понятным и интересным ребенку, и есть задача взрослых.

Практическая часть

Выставка совместного творчества детей и взрослых «От матрешки – до роботов».

Цель:сплочение детско-родительского коллектива, создание благоприятной среды в совместной деятельности.

Задачи:

• расширять представления о разнообразии народного искусства,

художественных промыслов;

• повышать познавательный интерес дошкольников к техническому творчеству;

• направлять детей к усвоению норм и ценностей, принятых в обществе;

• способствовать обогащению представлений о природном и рукотворном мире, побуждая к творческой деятельности, техническому творчеству;

• формировать отношения, основанные на сотрудничестве и взаимопомощи;

• продолжать формировать осознанное отношение и интерес к своей деятельности, умение достигать запланированного результата;

• развивать умение представлять продукты своей деятельности, излагая мысли понятно для окружающих;

• помогать осваивать формы речевого этикета;

• воспитывать уважительное отношение к традициям народа.

Процесс организации и оформление тематической выставки состоит из нескольких этапов:

- выбор темы выставки

- сбор экспонатов

- выбор места, где будет расположена выставка

- презентация экспонатов.

 Проведение выставки:

Ведущий:

- Друзей не покупают,

Друзей не продают.

Друзей находят люди,

А также создают.

И только у нас,

На выставке игрушек,

Огромнейший выбор

Друзей и подружек!

Приглашаем вас на нашу выставку «От матрешки до роботов»!

Ведущий начинает презентацию экспонатов выставки:

1. Матрешка

Матрешка – не простая кукла. У нее есть один секрет. Если ее открыть, покажется вторая куколка, размером поменьше. Она может быть очень похожа на первую, а может сильно отличаться. Иногда это не девочка, а мальчик. Следующая фигурка тоже открывается… В одной матрешке может прятаться до 8 разных кукол (или даже больше).

В игрушке матрешке скрыт глубокий смыл. Состоящая из нескольких кукол, она символизирует материнство, семью, родственные связи. Название для куколки выбрали неспроста. Во времена, когда игрушку только-только придумали, в русской провинции многим девочкам давали имя Матрена. Матрешка – это уменьшительно-ласкательная форма имени Матрена.
Это имя очень любили на Руси. Матрена происходит от латинского слова «mater», и означает «мать». С ним ассоциируются настоящие крестьянские женщины, пышущие здоровьем, с многочисленными детьми и пышной фигурой. В России испокон веков делали деревянные игрушки и окрашивали их яркие цвета.

Ведущий проводит игры с гостями выставки:

• «Найди одинаковых матрешек»

• «Собери по порядку»

• «Сосчитай матрешек»

1. Богородская игрушка

История богородской деревянной игрушки насчитывает больше 350 лет. Известны изделия во всем мире, и по достоинству их в свое время оценили не только дети, но и скульпторы с мировым именем. Отличительная особенность богородской игрушки – это отсутствие явных деталей и строгих резных форм в изделиях скульптурного плана. Благодаря такому способу изготовления игрушка развивала у детей творчество и фантазию, и в течение длительного времени не надоедала им. Не менее интересными были подвижные игрушки. Их продуманная конструкция длительное время работала и не ломалась.

Богородская игрушка получила свое название от села, в котором проживали мастера, делающие деревянные заготовки. Богородская игрушка настолько прочно вошла в жизнь местного населения, что одно из изделий стало символом поселка и изображено на его гербе. Это подвижная игрушка с мужиком и медведем.

Дети рассказывают об игрушках, которые изготовили по мотивам богородских мастеров.

1. Дымковская, филимоновская игрушка

На потеху детям в разных местностях давным - давно делались глиняные игрушки. Под руками народных умельцев рождался мир сказочных образов: развеселые нарядные медведи, играющие на гармошках и рожках, беззаботные весельчаки-гуляки, барыни, танцующие пары…

Дымковские игрушки (по названию села Дымково) были самым ярким украшением ярмарки с озорным и веселым названием «Свистунья». На этом празднике дымковские игрушки-свистульки были у всех - и у детей, и у взрослых. Люди верили, что свистом можно прогнать темные и злые силы. Глиняные игрушки делали не только в Дымове, но и в Каргополе, и в Филимонове, и в других городах и селах. И все они отличались друг от друга и формой, и цветом, и излюбленными сюжетами.

Отличительной чертой, например, каргопольской игрушки была необычная роспись: крупные круги и овалы с ободком другого цвета. Точки, перекрещивающие линии, разнообразные черточки. Цвета в основном красный, желтый, блекло-зеленый, синий.

Дети рассказывают об игрушках, которые изготовили по мотивам народных умельцев..

1. Куклы – обереги

Давным-давно, когда не было больших городов, дома строили из дерева, не летали самолеты, не было автомобилей, а вокруг росли большие и дремучие леса, не было и заводов и фабрик, которые делали игрушки для детей, взрослые, стали делать игрушки своими руками из различных материалов. Из дерева, из мочала, березовой бересты и особенно много игрушек – кукол из ткани. И в зависимости от того для чего предназначалась такая кукла, для игры, для праздника или для защиты от злой силы, им давали различные названия. Куклам приписывались различные волшебные свойства: они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, помочь хорошему урожаю.

1. Игрушки – забавы своими руками (дергунчики, куклы-марионетки).

Дети показывают и рассказывают об игрушках – забавах, изготовленных своими руками, вместе со взрослыми.

1. Механические игрушки

Ребенок читает стихотворение

У меня игрушек много —

От слона до носорога.

Но пока что ни одной

Нет игрушки заводной.

У меня полно игрушек —

Кукол, кубиков и пушек,

Барабанов и гармошек,

Ванек-встанек и матрешек.

Но мечтаю о такой,

Чтобы ключ крутить рукой,

Чтоб пружинка пригодилась,

Чтоб игрушка заводилась —

И бежала по столу,

И кружилась на полу,

Или, выпрыгнув из рук,

Улетела в небо вдруг!

Дети показывают и рассказывают об игрушках – роботах, изготовленных своими руками, вместе со взрослыми.

В завершении выставки ведущий предлагает гостям поиграть с понравившимися игрушками.

В заключении ведущий напоминает о том, что в изготовлении игрушек вложен труд, любовь и забота, игрушки приносят радость и детям и взрослым, поэтому к ним нужно относиться бережно: «Вы игрушки берегите и заботливо храните!»

Заключение

Таким образом, организация тематических выставок соответствует интересам детей, направлена на обеспечение «зоны ближайшего развития», на неисчерпаемую информативность и индивидуальные возможности детей, позволяет решать несколько задач воспитательно-образовательной работы с дошкольниками.

Список литературы

1. Борисов В.П. Как оформить выставку. М.: Сфера, 2000г.

2. Титов Е.П. Методика организации и оформления тематической выставки.

М.:Сфера, 1999 г.

1. Волченко Ю. (отв.ред.). Книга обо всем. LEGO - приключение в реальном мире. - М.: Эксмодетство, 2017.

2. Дыбина О. В. Творим, изменяем, преобразуем. Игры-занятия с дошкольниками - М.: Творческий центр «Сфера», 2019 г.

3. Кайе В. А. Конструирование и экспериментирование с детьми 5-8 лет. Методическое пособие - М.: ТЦ Сфера, 2018.

4. Куцакова Л. В. Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий. ФГОС ДО - М.: ТЦ Сфера, 2019.

5. LEGO. Гениальные изобретения из деталей, которые у тебя уже есть. -Издательство «Эксмодетство», 2021.

6. Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду. Учебно-методическое пособие. ФГОС ДО». - М.:» Цветной мир», 2017.

7. Соколова С. В. Оригами для самых маленьких. Методическое пособие для воспитателей - СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2020.

8. Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2019.

9. Грибовская А.А. Народное искусство и детское творчество: Метод пособие для воспитателей. - М.: Просвещение, 2004.

10. Народное искусство в воспитании дошкольников: Книга для педагогов дошкольных учреждений, учителей нач. классов/ Под ред. Т.С. Комаровой. - М.: Пед. общество Росии, 2006.

11. Скорлупова О.А. Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно - прикладным искусством. Цикл занятий. - М.,: Владос, 2005. 

12. Соломенникова О.А. Ознакомление детей 5 - 7 лет с народным и декоративным искусством. Программа дополнительного образования. - М.: Мозаика - Синтез, 2006.

2. Усова А.П. Русское народное творчество в детском саду. - М.: Просвещение, 1961.

3. Шевчук Л. Дети и народное творчество. - М.: Искусство, 1985.

4. Левин В.А. Воспитание творчества. - Томск: Пеленг, 1993.

Приложение

1. Ссылка на видеофильм «Игрушки – забавы своими руками».

https://cloud.mail.ru/public/D6Tp/EfsyHNSQe

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554291-ot-matreshki--do-robotov--organizacija-vyst