Краткосрочная образовательная практика «Волшебный песочек»

Краткосрочная образовательная практика

«Волшебный песочек»

Возрастной состав 3-4 года.

Руководитель:

воспитатель Рожкова Е.И.

Усть-Кишерть, 2022 г.

Технологическая карта

Приложение

Встреча 1 «Я пеку, пеку, пеку…»

Задачи:

1. Знакомить детей с кинетическим песком, способствовать приобретению детьми нового опыта- создание сказки с использованием предметов.

2. Воспитывать интерес к совместной деятельности, способствовать сплочению группы.

3. Способствовать снятию психоэмоционального напряжения.

4. Развивать тактильные чувства, воображения, навыки расслабления.

Материалы и оборудование: песочница, кинетический песок, формочки для песка, игрушка- заяц, аудио- запись «Я пеку, пеку, пеку…», проигрыватель.

Ход ОД

Сюрпризный момент: появление Зайчика

В:Зайка, что случилось с тобой? Почему ты плачешь?

З: У моего друга Ежика день рождения, а что подарить другу- не знаю.

В: Дети, а что можно подарить Ежику на день рождения? (Ответы детей)

В: А давайте приготовим угощение из песка : печенье и кексы для Ежика.

Беседа:

В: Давайте вспомним правила игры в песочнице:

-Песочек в рот брать нельзя

-Разбрасывать песочек нельзя

-Работать аккуратно, на пол не роняя

Практическая деятельность:

Воспитатель и дети вспоминают приемы лепки- скатывание круговыми движениями в шар и сплющивания песка между ладонями. Предложить детям «испечь » угощение с помощью формочек.

Динамическая пауза «Тесто»

Тесто pучками помнем (сжимаем- pазжимаем пальчики)
Сладкий тоpтик испечем (как будто мнем тесто)
Сеpединку смажем джемом (кpуговые движения ладошками)
А веpхушку сладким кpемом (по плоскости стола)
И кокосовою кpошкой 
Мы пpисыплем тоpт немножко...(«сыплем кpошку» пальчиками обеих pук)
А потом заваpим чай, 
В гости дpуга пpиглашай.

Дети и воспитатель поют песенку «Я пеку, пеку, пеку…».

Зайчик благодарит детей за помощь, прощается и радостный уходит.

Встреча 2 «Фрукты и овощи»

Задачи:

1. Упражнять детей в названии овощей и фруктов.

2. Обогащать тактильный опыт детей, развивать мелкую моторику пальцев и кисти рук.

3. Развивать мышление, внимание, наблюдательность.

4. Развивать игровую мотивацию, вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.

5. Вызывать желание помочь.

Материалы и оборудование: песочница, кинетический песок, чудесный мешочек,

муляжи фруктов и овощей (разного размера: большие и маленькие),корзинки, игрушки- белочка и зайчик.

Ход ОД

Сюрпризный момент: появление белочки и зайчика.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Рассматривание муляжей овощей и фруктов

Динамическая пауза «Веселый огород»

В огород пойдем, маршировать на месте

Урожай соберем. идти по кругу, взявшись за руки

Мы морковки натаскаем, имитировать, как таскают

И картошки накопаем, копают

Срежем мы кочан капусты срезают

Круглый, сочный, очень вкусный. показать руками

Щавеля нарвем немножко «рвут»

И вернемся по дорожке. идти по кругу, взявшись за руки

Игра «Прятки на грядке»

Дети «ищут» овощи в песке.

Практическая деятельность «Засади огород»

Дети вставляют овощи в песок- засаживая грядки.

Белочка и зайчик благодарят детей за игры, помощь, прощаются и уходят.

Встреча 3 «Фруктовый салат»

Задачи:

1. Формировать знания детей о названиях фруктов и их полезных свойствах, о том, в каком виде употребляется в пищу человеком.

2. Формировать навыки безопасного обращения с опасными предметами в быту (нож).

3. Развивать умение правильно пользоваться ножом (стекой)- назрезать фрукты.

4. Воспитывать аккуратность, любовь к труду.

Оборудование: песочница, кинетический песок, чудесный мешочек, муляжи фруктов, игрушка- Ежик, формочки фруктов, стеки.

Ход ОД

Сюрпризный момент- появление Ежика- поваренка.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Беседа «Из чего можно делают салат?»

Пальчиковая игра «Салатик»

Мы морковку чистим- чистим,(Гладим ладошки с тыльной стороны).
Мы морковку трём-трём, (Трем кулачками друг о друга).
Сахарком её посыплем («Посыпают сахарком», мелко перебирая пальчиками).
И сметанкою польём. (Кулачком делают движения сверху вниз, как бы поливая).
Вот какой у нас салат, (Протягивают ладони вперёд).
Витаминами богат! (Поглаживают ладошкой живот)

Практическая деятельность:

Дети делают фрукты из песка при помощи формочек. «Режут» фрукты ножом (стекой) и аккуратно складывают в тарелочку.

Ежик благодарит детей за угощение, уходит.

Встреча 4 «Осенняя кладовая»

Задачи:

1.  Формировать представления детей об овощах и фруктах.

2. Учить определять овощи на ощупь;

3. Уточнить представление о пользе овощей и фруктов для здоровья человека.

4. Приобретение коммуникативных навыков и навыков совместной деятельности в общении с детьми и педагогом;

5. Обогащать тактильный опыт.

Материал и оборудование: песочница, кинетический песок, игрушка-Ежик, набор магнитов «Овощи-фрукты», набор «Овощи», «Фрукты», д/и «Четвертый лишний»

Ход ОД:

Сюрпризный момент – появление Зайки с корзинкой в лапках, в которой лежат овощи и фрукты – магниты.

Отгадывание загадок:

Выкладывание магнитов на мольберте отгадок

Практическое упражнение «Собираем урожай» (в разные корзинки)

Дети из песка «собирают урожай» и раскладывают в разные корзинки

Динамическая пауза «Собираем урожай»

Ах, какой же урожай,

Побыстрее собирай

Выкопай картошку с грядки,

Чтобы было всё в порядке.

Огурцы сорви быстрей,

Чтобы съесть их поскорей.

Срежь капусту, посоли,

Маму с папой угости.

Выдерни морковь, редиску,

Поклонись им в пояс низко.

Ай, какой же урожай,

Ты в корзину загружай.

Д/и «Четвертый лишний» (с магнитами)

Зайчик благодарит детей за помощь, угощает их яблоком, уходит.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554647-kratkosrochnaja-obrazovatelnaja-praktika-vols