Методическая разработка «Первая буква моего имени»

Проект семейный, краткосрочный, творческий.

«Первая буква моего имени»

Цель: создать первую букву моего имени, формировать первоначальные представления о своем имени, познавательный интерес к изучению букв; повышение мотивации к школьному обучению; привлечение родителей к реализации календарно-тематического планирования воспитательно-образовательного процесса.

• дать понятие о том, что буквы мы видим и пишем, из букв состоят слова, а звуки мы слышим и произносим;

• развивать речетворчество, речевые способности  в словообразовании и грамматическом строе речи;

• воспитывать умения самостоятельно договариваться между собой в совместных действиях;

• дать знания об алфавите и разнообразии написания букв, придумывание слов с заданным звуком.

• воспитывать любовь и бережное отношение к своему имени и именам своих друзей.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Художественное творчество», «Художественная литература».

Итоговое мероприятие: самопрезентация «Первая буква моего имени»

Задания для родителей: совместно с детьми изготовить букву. Привлечение родителей к совместной поисковой, творческой  деятельности, улучшение детско-родительских отношений.

Задачи:

1. Сформировать положительное отношение к своему имени, знать с какой буквы оно начинается. Учить слышать звук, узнавать букву имени, придумывать слова с первой буквой своего имени.

2. Учиться представлять себя коллективу сверстников.

3. Понимать, как образуется «взрослое» имя и отчество.

4. Сформировать индивидуальную самосознательность.

5. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

6.Формировать познавательный интерес к обучению грамоте.

Актуальность:

Осознание человеком своей индивидуальность и уникальности начинается с имени. Дети плохо запоминают имена незнакомых людей, потому что у них не развито уважительное отношение к своему собственному имени. Чтобы подтолкнуть процесс самостоятельного освоения мира и своих возможностей необходимо помочь ребёнку сформировать положительное отношение к своему имени. Развивать познавательный интерес. Привлечение родителей к совместной поисковой, творческой  деятельности, улучшение детско-родительских отношений.

Этапы работы:

1. Постановка проблемы

Предложили детям узнать, как им выбирали имя, почему их так назвали, кто ещё из родственников носит такое же имя. Предложили ответить на вопросы: «Тебе нравиться своё имя? »,

 «Хотел бы ты, чтобы тебя звали по-другому? Как? »

2. Обсуждение проблемы

Были проведены индивидуальные беседы с родителями на тему «Формирование у детей положительного отношения к своему имени». Дано задание сделать первую букву своего имени из различного материала, украсить,  узнать историю происхождения имени и объяснить, как образуется «взрослое» имя и отчество.

3. Промежуточный этап

Чтение рассказа Бориса Житкова «Чудесное имя»

Беседа по теме «Что обозначают наши имена?»

Д\игра:  «Услышь звук», «Придумай слово с заданным звуком», «Где живет звук», «На что похожа буква».

4. Самопрезентация

Выставка «Первая буква моего имени»

Рассказ: «Как мы делали букву»

«В каких словах живет моя буква»

Ход мероприятия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Как приятно видеть ваши добрые, улыбающиеся лица. Сегодня мы собрались с вами не случайно.

 Играет музыка, в комнату вбегает Незнайка

Незнайка: Я в шляпе с круглыми полями

И в штанишках до колен,

Занят разными делами

Лишь учиться мне все лень.

Я – художник знаменитый,

Я – известный всем поэт,

Замечательно воспитан,

Очень модно я одет.

Кто я, ну-ка отгадайка!

Как зовут меня?.. (Незнайка)

Ведущий: Здравствуй, Незнайка! Как хорошо, что ты пришел. У нас сегодня с ребятами интересное мероприятие намечается, хочешь с нами поучаствовать?

Незнайка:Конечно!

Ведущий: У нас сегодня конкурс. Дома ребята смастерили  буквы со своими родителями, бабушками, дедушками. Вот сколько замечательных букв, они все такие разные, но каждая буква хороша по – своему. А кто знает, сколько всего букв в алфавите?

Ответы детей (33)

Вот как много букв, но вы смастерили по одной букве. Что это за буква, кто скажет?

Дети: (первая буква имени)

Ведущий: Да, у каждого человека есть имя. И его не может не быть, каждый ребёнок имеет право на имя. А кто знает, как называется документ, который есть у вас, подтверждающий ваше имя?

Дети: (Свидетельство о рождении)

Ведущий: Имя нам может многое рассказать. Например, по имени мы можем определить пол человека — мальчик это или девочка, мужчина  или женщина. По имени мы можем определить маленький это ребёнок или уже взрослый человек. Давайте вспомним, когда вы были маленькими, как ласково вас называли.

(Дети называют своё имя ласково)

Ведущий: Когда вы подрастёте и пойдёте в школу, ваше имя подрастёт вместе с вами и станет полным. Как тогда будет звучать ваше имя?

Ответы детей

Ведущий: А когда вы станете взрослыми, вас станут величать по имени-отчеству. Что такое Отчество?

 (Дети отвечают)

Незнайка: А я вот что знаю! Ребята, вам, наверное, интересно узнать, как на Руси величали (называли) малышей. Наши предки к выбору имени детей подходили весьма ответственно. Их мечтой было видеть дитя своё сильным, крепким, добрым, милым, отсюда и такие имена. Например:

Добрыня — делающий добро,

Любомир — любящий мир, людей,

Людмила —людям милая.

Это всё коренные русские имена, но есть и другие имена. Которые пришли к нам из разных стран. Например:

Елена — древнегреческое имя — свет,

Максим — с латинского — величайший.

Ведущий:  Сегодня ребята подготовили выступления, они смогут рассказать о своей букве и о своем имени. Участники конкурса мастеров «Первая буква моего имени» готовы к выступлению? Они слегка волнуются. Поддержите их, пожалуйста, аплодисментами.

Индивидуальные выступления детей

Незнайка начинает грустно вздыхать.

Ведущий: Незнайка, ты чего? Не понравилось, как ребята выступали?

Незнайка: Наоборот, понравилось… Только мне бы тоже очень хотелось иметь свою букву, самую хоть воть крошечную, но свою.

Ведущий: Ребята, а вы знаете на какую букву начинается имя Незнайки?

Ответы детей

Ведущий: Может поможем Незнайке тоже сделать его букву? Мне будут нужны две команды по 5 человек. Ребята будут соревноваться в скорости, смекалке и умении договариваться в совместной работе.

Конкурс по конструированию «Собери букву «Н» из кубиков.

(Команды по 5 человек собирают букву «Н» на столе. Выигрывает та команда, кто быстрее справится с заданием.)

Конкурс аппликации «Обрывная буква «Н».

(Команды с помощью цветной бумаги и клея выполняют на скорость и аккуратность обрывную аппликацию. Выполненную работу дарят Незнайке.)

Спасибо вам ребята за мою букву и за подаренное прекрасное настроение! Теперь в ответ я приглашаю всех на зажигательный танец!

Незнайка с детьми танцует флэшмоб под музыку.

Незнайка:И самое главное, обращаясь к человеку по имени или по имени-отчеству, не забывайте об улыбке. Улыбкой вы показываете своё отношение к человеку и создаёте хорошее настроение. Всем спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554651-metodicheskaja-razrabotka-pervaja-bukva-moego