Календарно-тематический план в средней группе на тему «Дикие животные»

Понедельник 7 октября

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

ПР

ФР

РР

ПР

Утренняя гимнастика

Дидактическая игра « Четвёртый лишний»

Альбом для рассматривания «Дикие животные»

Подвижная игра «У медведя во бору»

З: Учить действовать по сигналу в соответствии с текстом.

КГН Продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом ( не разговаривать, тщательно пережёвывать пищу)

Чтение художественной литературы

Чтение рассказа Чарушина «Лисичка»

Видеоурок по теме недели «Как звери к зиме готовятся»»

Беседа с детьми о том, как провели выходные.

Индивидуальная работа учить находить лишний предмет.

Индивидуальная работа учить разрезать цветную бумагу на полоски.

В уголке книги оформить выставку иллюстраций диких животных.

Опыты по выявлению потребности растений во влаге. Цель опытов: подвести детей к выводу о необходимости влаги для роста растений. Содержание опытов: проследить изменение во внешнем виде комнатного растения до поливки и после нее.

НОД

ХЭ

РР

ХЭ

Музыка. Роль воспитателя: организация детей.

Развитие речи. № 4, стр. 115

Учить составлять описание игрушки, называть характерные признаки и действия, подводить к составлению короткого рассказа на тему из личного опыта. Обогащать словарь правильными названиями окружающих предметов (игрушки), их свойств, действий, которые с ними можно совершать; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Продолжать знакомить с термином «слово», закрепить произношение звука «с» в словах и фразах, учить подбирать слова со звуком «с» и вслушиваться в их звучание.

Лепка. № 3, стр. 20

«Петушок, петушок – золотой гребешок». Учить создавать выразительный образ петушка из пластилина и природного материала. Показать варианты сочетания художественных материалов: туловище с головой из пластилина, хвост и крылья из природного материала; туловище с головой из природного материала, крылья из пластилина. Развивать способности к формированию композиции. Вызвать интерес к экспериментировани.

Игрушки – кошка, собака.

Пластилин, подставки, природный материал, зубочистки, спички, трубочки для коктейля, стеки, салфетки бумажные и матерчатые.

Прогулка

Карточка № 3 октябрь

Вечер

ФР

Просыпательная гимнастика

Рассматривание иллюстраций с дикими животными. Цель: продолжить знакомство с дикими животными.

Знакомство с творчеством Е. Чарушина, чтение рассказа «Медвежата» - продолжать знакомить детей с рассказами о животных, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь. Воспитывать любовь к животному миру.

Индивидуальная работа по развитию фонематического слуха

«Узнай по голосу»

Для самостоятельной деятельность детей:

Настольные игры, развивающие игры, пирамидки, игры со шнурками, вкладыши, пазлы. Выставить фигурки диких животных.

Прогулка

Карточка № 4 октябрь

Работа с родителями: Дать родителям рекомендации по теме недели.

Вторник 8 октября

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

РК

СК

Утренняя гимнастика

Рассматривание картин с изображением диких животных – учить детей замечать сходства и различия в их внешнем виде, формировать умение выражать свои мысли, используя распространенные предложения, развивать речь детей.

Дежурство по столовой – продолжать учить детей правильно и аккуратно накрывать на столы, раскладывать столовые приборы на нужное место; вызывать желание помогать взрослым.

Дидактическое упражнение «У кого кто?». Цель: учить детей называть диких животных и их детенышей, совершенствовать грамматический строй речи а.

Выставить альбом «Дикие животные».

Выставка фигурок диких животных. Предложить рассмотреть книгу Е. Чарушина «Про птиц и зверей»

НОД

ПР

ХЭ

Ознакомление с окружающим миром. № 2, стр. 21

Определи место для предмета. Закрепить умение правильно называть предметы рукотворного и природного мира. Научить группировать предметы по способу использования (правильно определять функцию предмета) и понимать назначение предметов, необходимых для жизни человека.

МУЗО.

Роль воспитателя: индивидуальная помощь при выполнении танцевальных движений.

Модели выполненные из строительного материала (стол, полка, дорога, шкаф). Набор картинок с изображением предметов по темам (посуда, игрушки, транспорт, одежда). Клоун (игрушка). Приложения 1, 2, 6.

Прогулка

Карточка № 8 октябрь

Вечер

ФР

РР

СК

Просыпательная гимнастика

Чтение рассказа Е. Чарушина «Что за зверь?» - продолжать знакомить детей с рассказами о животных, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь. Воспитывать любовь, бережное отношение к животным.

Трудовые поручения: мытье игрушек. Цель: учить детей правильно и аккуратно выполнять данную трудовую операцию при помощи воспитателя, воспитывать аккуратность и желание помогать взрослым.

Д/и «Назови одним словом» - продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь.

Альбом «Сложи из палочек»

Коллаж «Дикие Животные»

Прогулка

Карточка № 5 октябрь

Работа с родителями: Привлечь родителей для участия в акции «Почитай – ка, папа!»

Среда 9 октября

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

ПР

ФР

ПР

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций о животных в природе.

Хороводная игра «Зайка серенький сидит».

Цель: развивать у детей пластику, способность подражать повадкам и движениям животных.

Конструирование «Домики зверюшек».

Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально, в умении делать перекрытия.

Д/и «Кто что любит есть?». Цель: закрепить знания о корме для  животных, активизировать словарь по теме.

Предложить игрушки животных для обыгрывания. Цель: формировать умение детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

НОД

ПР

ХЭ

ФР

ФЭМП №4 , стр 57

Развивать внимание, память, сообразительность, аналитического восприятия, творческого мышления.

Музыка.По плану музыкального руководителя. Роль воспитателя: организация детей.

ФИЗО (улица)

Комплекс № 2

Предметы и игрушки; картинки разрезанные на 4, 5 частей; набор геометрических фигур; рабочие листы из книги «Учимся думать»

Прогулка

Карточка № 7 октябрь

Вечер

ФР

РР

ХЭ

Просыпательная гимнастика

Загадывание загадок о животных.

Цель: продолжать знакомить детей с характерными признаками диких животных.

Музыкально-дидактическая игра «Солнце или дождик?»

Цель. Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Д/и «Назови ласково животное». Цель: учить создавать новые слова, активизировать словарь, развивать речь.

Самостоятельная деятельность в центре творчества: рисование в раскрасках, по трафарету «Дикие животные». Рассматривание книг с иллюстрациями по теме.

Прогулка

Карточка № 11 октябрь

Работа с родителями: беседа с мамой Стёпы и Полины о подготовке атрибутов и костюмов для выступления на конкурсе «Я талантлив»

Четверг 10 октября

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

РР

СК

ФР

Утренняя гимнастика

Рассматривание иллюстративной подборки «У природы нет плохой погоды» - систематизировать знания детей о характерных признаках осени.

Чтение коротких стихотворений об осени.

Ситуативный разговор «Осень наступила». Цель: закреплять знания детей об изменениях в состоянии природы, поведении человека и животных, связанных с осенним временем года.

П/и«Охотники и звери».

Цель: познакомить с правилами игры.

ЗКР- закрепить произношение свистящих звуков с и сь.

Выставить книгу М. Пришвина «Про зверей и птиц», предложить детям рассмотреть иллюстрации.

НОД

ХЭ

ФР

Рисование № 10, стр. 34 «Храбрый петушок»

«Как у нашего крыльца посадили деревца»

Воспитывать любовь к природе, уважение к труду. Учить передавать образ дерева с тонким стволом, ветками, листьями.

Физкультура.

По плану физ. инструктора. Роль воспитателя: индивидуальная помощь при выполнении ОРУ.

Альбомные листы бумаги, цветные карандаши.

Прогулка

Карточка № 5 октябрь

Вечер

ФР

Просыпательная гимнастика

Чтение р.н.с. «Теремок».

Цель: воспитывать желание слушать сказки, формировать любовь к художественной литературе.

Творческая игра на развитие движений: показать, как ходит медведь, заяц, волк, лиса, лягушка, мышка.

Цель: активизировать двигательную активность детей, развивать творческие способности.

Проблемная ситуация «Что было бы, если бы не было животных». Цель: развивать логическое мышление, воображение. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным.

Д/и «Найди такой же» - учить детей использовать различные приемы нахождения предметов одинаковой величины; учить высказывать предположение и предлагать способы проверки идентичности величины предметов.

Работа в центре дидактических игр- игры на формирование мелкой моторики: вкладыши, шнуровка, пазлы.

Продуктивная деятельность «Морковка для зайчика» (лепка).

Прогулка

Карточка № 9 октябрь

Работа с родителями:

Пятница 11 октября

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

РР

РР

ФР

Утренняя гимнастика

Дыхательное упражнение «Насос» (6-8раз) . Цель: формировать умение регулировать дыхание при движении, форсировать вдох, задерживать выдох.

Чтение потешек, песенок о животных.

Цель: знакомить детей с малыми фольклорными формами, создавать радостное настроение.

Подвижно-речевые игры: « Три медведя», «Две подружки» (картотека)

Цель: формировать умение соотносить слова с движениями.

Работа по выразительному чтению: повторение стихотворений к осеннему празднику – продолжать учить детей выразительно и эмоционально рассказывать стихотворения.

Свободная деятельность детей в центре творчества: рисование в раскрасках, лепка, рассматривание иллюстраций в книгах.

НОД

ПР

Аппликация №4, стр. 22

«Цветной домик». Продолжать учить детей пользоваться ножницами – «на глаз». Разрезать широкие полоски бумаги на кубики («квадраты») или кирпичики («прямоугольники»). Показать приём деления квадрата по диагонали на два треугольника для получения крыши дома. Вызвать интерес к составлению композиции из самостоятельно вырезанных элементов. Развивать глазомер, чувство формы и композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих умениях, аккуратность.

Широкие полоски бумаги разного цвета. Листы бумаги разного цвета для фона. Ножницы, клей, клеевые кисточки, салфетки бумажные, матерчатые. Варианты аппликативных композиций «Цветной домик» из «кубиков» и «кирпичиков»

Прогулка

Карточка № 12 октябрь

Вечер

ФР

Ск

СК

ПР

Просыпательная гимнастика

Театральная деятельность: настольный театр по сказке «Теремок» - пробуждать эмоции детей, развивать память, творческие способности.

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями –показать детям, как нужно рыхлить почву, обсудить назначение этой процедуры, формировать практические навыки этой работы; воспитывать трудолюбие, ответственность.

Строительная игра с напольным конструктором.

Цель: развивать сюжет игры используя строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

Д/и «Расскажи о любимом животном».

Цель: закреплять умение описывать животное, согласовывая определения с существительными.

Прогулка

Карточка № 15 октябрь

Работа с родителями: Индивидуальные беседы по запросам родителей.