КТП «Одежда»

режим

ОО

Совместная деятельность в режимных моментах

Инд. работа

Самостоятельная деят-ть детей, создание условий

утро

ФР

РР

ПР

СКР

ФР

РР

РР

Утренняя гимнастика № 1 (ноябрь)

Дидактическая игра:«Кто во что одет?»

Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

Просмотр иллюстраций в сопровождении с рассказом воспитателя «Кто шьёт одежду».

Цель: знакомить детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми ему для работы.

Трудовые поручения: «Повесим сушить мокрые варежки».

Цель: продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Учить детей выполнять индивидуальные поручения в соответствии с инструкцией.

Оздоровительная игра «Веселые зверята». Цель: формировать навыки элементарных передвижений в горизонтальном положении, повышать двигательную активность

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Почистим зубы».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами. Двигать им слева направо, формировать умение управлять языком.

Чтение стихотворений из сборника И. Токмаковой «Почитай мне мама». Цель: Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

Дидактическая игра «Дорисуй недостающие детали» (рукав у рубашки, пуговички у кофты или рубашки).

«Вперед к игрушке».

Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед.

«Волшебный сундучок» с

предметами одежды для рассматривания и примерки (шляпки, юбки, сарафан, перчатки, платочки).

Полив комнатных растений, уборка сухих листьев.

Дидактическоеупражнение
«Научи кукол
наводить порядок в группе».
Цель: приучать детей
поддерживать
порядок в игровой комнате.

нод

ПР

ФР

1. Математика

2. Физкультура

ПРОГУЛКА № 1 (карт. № 1 (ноябрь))

вечер

ФР

РР

РР

СКР

Просыпательная гимнастика № 1 (ноябрь)

Ходьба по массажной дорожке.

Общение: Беседа с детьми «Как я провел выходные дни». Цель: поделиться впечатлениями, что делали, где гуляли.

Дидактическая игра «Добавь словечко». Цель: Учить детей добавлять нужные по смыслу слова.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды». Игровая ситуация «Открылся новый магазин»

Цель: обогащать и систематизировать игровой опыт детей, побуждать детей использовать в игре знания о предметах одежды, их назначении. Продолжать знакомить детей с трудом продавца, речевыми конструкциями.

Практическое упражнение «Одеваемся самостоятельно».

Цель: напомнить детям последовательность одевания и раздевания; воспитывать самостоятельность.

Игровое  упражнение «Комната для кукол».

Цель: закреплять представления детей о предметах мебели, упражнять в составлении предложений из 2-3 слов, включая названия предметов мебели и игрушек.

Книжный уголок: Книги для рассматривания

«Так сойдёт» Папорова, «Почитай мне мама» И.Токмакова, «Считалочки-умывалочки».

ПРОГУЛКА № 2 (карт. № 1 (ноябрь))

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы по запросам родителей. Беседа с родителями «Одежда ребёнка в холодное время года».

режим

ОО

Совместная деятельность в режимных моментах

Инд. работа

Самостоятельная деят-ть детей, создание условий

утро

ФР

СКР

СКР

ФР

РР

Утренняя гимнастика № 1 (ноябрь)

КГН: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды

Дидактическая игра «Внимание дорога».

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, с дорожными знаками.

Д/игра: «Что куда?» (шапку - на голову, сапожки - на ножки).

Познакомить детей с частями одежды (воротник, карман, пуговицы, рукава), «Нанизывание шариков по цвету», «Собери пирамидку»?  «Большая, средняя и маленькая»,«Найди пару» (обувь), «Подбери признак» Куртка (какая?) - красная, теплая

Игровое упражнение «Делай как я!»

Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе. Развивать наблюдательность, внимание, координацию движений. Учить детей следить за действиями водящего. точно копировать движения.

Пальчиковая гимнастика: Продолжать развивать мелкую моторику рук. Воспитывать у детей усидчивость.

Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Цель: Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

«От малого к большому».

Цель: учить выкладывать последовательность из 3-4однородных предметов различной величины от меньшего к большему слева направо.

Центр продуктивных видов деятельности: Цветные карандаши, краски, пластилин, природный и бросовый материал, Обводки, трафареты, раскраски на тему «Одежда».

нод

РР

ФР

1. Развитие речи

2. Физкультура (улица)

ПРОГУЛКА № 1 (карт. № 2 (ноябрь))

вечер

ФР

ПР

ХЭР

СКР

ПР

Просыпательная гимнастика № 1 (ноябрь)

Ходьба по массажной дорожке.

Общение: Беседа «Для чего нам нужна одежда». Цель: Расширять и конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит.

Игровая/двигательная деятельность:

Продуктивная деятельность: Работа с шаблонами, трафаретами по теме «Одежда».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: «Погладим бельё».

Цель: расширять представления детей об уходе и бережном отношении к одежде. Поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты и организовывать игровую обстановку.

Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» Цель: обратить внимание на одежду персонажей, расширять представления детей о том, какую одежду носили люди раньше.

Дидактическая игра «Что из чего?»

Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

• Оформление ширмы «Одежда, обувь, головные уборы для детей». Цель: воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды.

ПРОГУЛКА № 2 (карт. № 2 (ноябрь))

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Памятка для родителей «Как провести выходной день с детьми». Цель: повышение педагогической культуры родителей.

режим

ОО

Совместная деятельность в режимных моментах

Инд. работа

Самостоятельная деят-ть детей, создание условий

утро

ФР

ФР

РР

ПР

ФР

РР

Утренняя гимнастика № 1 (ноябрь)

Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики. Цель: формирование культуры здоровья у детей; сохранение и укрепление здоровья.

Игровая/двигательная деятельность:

Дидактическая игра «Ласковые слова».

Цель: учить детей образовывать существительные помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Рассматривание альбома «Одежда» Цель: Активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «одежда», названия предметов одежды, её деталей.

Спортивное упражнение «Не урони».

Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног мячом. Развитие ловкости, координации движений.

Артикуляционная гимнастика «Месим тесто». Цель: выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции.

Чтение И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки», С. Прокофьева «Сказка про башмачки». Цель: Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

Работа в уголке сенсорного развития «Найди такой же мешочек».

Цель: учить обследовать руками мешочки с разным наполнителем, развивать тактильное восприятие, мелкую моторику.

Центр познавательного развития пополнить играми «Цвета и краски», «Найди пару», игра с цветными крышками «Выложи по порядку».

Внести в театрализованный уголок пазлы «Теремок».

нод

ХЭР

ХЭР

1. Лепка/Апликация

2. Музыка

ПРОГУЛКА № 1 (карт. № 3 (ноябрь))

вечер

ФР

СКР

ПР

ФР

СКР

Просыпательная гимнастика № 1 (ноябрь)

Ходьба по массажной дорожке.

Общение: Ситуативная беседа на тему: «Как помириться?». Цель: формировать у детей социально-коммуникативные навыки, поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта без драки.

Игровая/двигательная деятельность: Дидактическая игра «Назови, какого цвета» (картинки с изображением предметов одежды разны цветов). Цель: закреплять знание основных цветов (синий, жёлтый, белый) и знакомить с оттенками (голубой, оранжевый, серый).

Игровая- ситуация «Карусель».

Цель: Обогащать эмоции, пробуждать двигательную активность детей

Настольно - печатные игры.

Цель: Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.

Помощь в подготовке раскрасок «Летняя и весенняя одежда», «Шапки и шляпки»Цель: учить раскрашивать одежду в пределах контура, украшать предметы одежды.

Труд в уголке природы: дети наблюдают и помогают педагогу рыхлить землю в цветочных горшках

Цель: трогают и изучают землю, она бывает мягкой, рыхлой, сухой, влажной

Конструкторы

«Бусы»

ПРОГУЛКА № 2 (карт. № 3 (ноябрь))

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Одежда детей в группе и на прогулке» .Цель: рассказывать о действии негативных факторов (переохлаждение, перегревание и др.), наносящих непоправимый вред здоровью малыша. Помогать родителям сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье ребенка.

режим

ОО

Совместная деятельность в режимных моментах

Инд. работа

Самостоятельная деят-ть детей, создание условий

утро

ФР

РР

СКР

СКР

ФР

РР

РР

СКР

Утренняя гимнастика № 1 (ноябрь)

Дидактическая игра «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

Ситуативный разговор о том, что необходимо беречь игрушки, с которыми мы играем. Цель: воспитывать бережное отношение к своим вещам.

Трудовое поручение: стираем кукольную одежду. Цель: формировать у детей умение стирать мелкие предметы одежды кукол, поощрять стремление доводить дело до конца.

Спортивная игра «Попади снежком в цель». Цель: развивать ловкость, координацию движений.

Артикуляционная гимнастика: упражнение

«Воздушный шарик».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. Учить правильно произносить шипящие звуки.

Чтение Л. Милева «Быстроножка и Серая одёжка».Цель: воспитывать интерес к художественным произведениям.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей элементарные навыки самообслуживания, учить снимать различные предметы одежды , складывать их в шкафчик

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый ; игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы

Д/и «Угадай кто мы?».  Дети с завязанными глазами
ощупывают игрушки, расставленные в ряд,
называют их.
Цель: развивать тактильные
ощущения, речь,
внимание, воображении.

С/р игра «Салон красоты»- учить вежливо обращаться с клиентами.

нод

ФР

ХЭР

1. Физкультура

2. Рисование

ПРОГУЛКА № 1 (карт. № 4 (ноябрь))

вечер

ФР

РР

СКР

РР

РР

СКР

Просыпательная гимнастика № 1 (ноябрь)

Ходьба по массажной дорожке.

Чтение и инсценировка русской народной сказки «Лиса, заяц и петух». – учить внимательно слушать, следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации. Учить передавать действия персонажей настольного театра, способствовать развитию

Общение:Беседа«Поведение за столом».

Цель: формировать кгн, напомнить правила поведения за столом.

Игровая/двигательная деятельность:

Упражнение «Говори правильно»

Цель: побуждать детей повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды), меняя темп и громкость, развивать внимание.

Рассказывание стихотворения с показом движений «Снеговик в лесу пропал».

Цель: побуждать детей проговаривать слова с выполнением соответствие движений.

Сюжетно-ролевая игра:«Скорая помощь увозит Катю в больницу».

Цель: Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами.

Упражнять в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки». Цель: развиваем речь, память.

«Много, мало, один»

Цель: Развивать внимание, мышление.

Воспитывать любознательность.

Учить пользоваться словами: много, мало, один

С/р игра «Магазин игрушек»

Цель: Создавать условия для самостоятельных игр, развивая сюжетную линию, используя множество атрибутов, в том числе и предметы заместители.

Раскраски

Шнуровка

ПРОГУЛКА № 2 (карт. № 4 (ноябрь))

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Памятка для родителей «Осторожно, гололёд!» Цель: привлечь внимание родителей к безопасному поведению во время гололёда.

режим

ОО

Совместная деятельность в режимных моментах

Инд. работа

Самостоятельная деят-ть детей, создание условий

утро

ФР

ПР

ПР

СКР

СКР

РР

ПР

Утренняя гимнастика № 1 (ноябрь)

Ситуативный разговор с детьми «Наша одежда осенью». Цель: развития умения различать - летняя одежда и осенняя одежда.

Дидактическая игра «Что из чего сделано?»

Цель: продолжать знакомить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы (ткань, бумага, дерево, железо). Побуждать детей использовать в речи соответствующие прилагательные, объединять предметы в группы.

Общение/мотивация к сюжетно-ролевой игре «Строители» Цель: Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, согласовывать действия между собой.

Трудовые поручения: «Повесим сушить мокрые варежки».

Цель: продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Учить детей выполнять индивидуальные поручения в соответствии с инструкцией.

Пальчиковая гимнастика «Одежда».

Цель: чёткое проговаривание текста и выполнение движений, развитие мелкой моторики.

Чтение Э. Мошковская «Митя-сам», «Не буду бояться», «Жадина»Цель: Учить детей слушать и воспринимать произведение. При повторном слушании договаривать слова в тексте.

Игра «Найди свой домик».

Цель: учить различать и находить определённые геометрические формы, правильно называть их.

Развивающая игра «Когда мы это делаем» .закреплять умения называть и различать части суток.

Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты для сюжетно – ролевых игр: зимняя одежда куклы Кати (кофточка, пальто, штаны, шуба, щапка, варежки, шарф);

Игры с конструктором

нод

ХЭР

ПР

1. Музыка

2. Окружающий мир/Рукотворный мир

ПРОГУЛКА № 1 (карт. № 5 (ноябрь))

вечер

ФР

СКР

РР

ПР

ФР

СКР

Просыпательная гимнастика № 1 (ноябрь)

Ходьба по массажной дорожке.

Общение: Беседа «Надо, надо умываться». Цель: формированиекгн, учить правильно умываться, тщательно вытирать руки.

Игровая/двигательная деятельность:

Игра – забава «Снежинки летают». Цель: развитие речевого дыхания.

Дидактическая игра «Кому что надо для работы».

Цель: систематизировать знания детей о различных орудиях труда.

Малоподвижная игра – речь с движением «Рубашка». Цель: побуждать детей проговаривать текст в сопровождении с движениями, активизировать в речи названия деталей одежды.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: «Постираем бельё».

Цель: учить детей осуществлять специфичные для роли условные предметные действия.

Игра по мотивам сказки «Теремок».

Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.

Свободная деятельность со строительным материалом «Мягкий конструктор».

•  Цель: развивать мышление;

• развивать активную речь, обогащать словарь детей. воспитываем усидчивость.

ПРОГУЛКА № 2 (карт. № 5 (ноябрь))

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Беседы с родителями на волнующие темы. Цель: повышение педагогической грамотности родителей в той или иной области воспитания и обучения детей.