Обучающий семинар «Практико-ориентированные методы обучения: понятия и характеристики»

Обучающий семинар

«Практико-ориентированные методы обучения:

понятия и характеристики»

Время проведения: 26 октября 2023 г., 11-00

Слайд 1, 2

Методическая тема: «Организация практико-ориентированного образовательного процесса, направленного на развитие креативного мышления обучающихся»

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в развитии креативного мышления обучающихся посредством практико-ориентированных методов обучения.

Конечно же, проблема организации практико-ориентированного обучения не является новой, но тем не менее она и сегодня является актуальной, так как современное образование должно ориентировать ребенка к решению тех реальных проблем, с которыми он столкнётся в жизни.

Практико-ориентированный образовательный процесс нацелен на самостоятельную, познавательную и активную учебную деятельность каждого обучающегося на усвоение учебного материала в реальных условиях. Таким образом, действенными и полюбившимися всем формами организации занятий и мероприятий у нас в Доме творчества стали разнообразные социальные пробы, практики, волонтерская деятельность, выполнение социальных заказов, интерактивные игры, квест-игры, которые направлены на создание условий для взаимодействия и постоянного общения детей и взрослых. Также мы активно сотрудничаем с социальными партнерами, и обучающиеся всех творческих объединений являются постоянными участниками экскурсий, занятий и тематических уроков.

Поэтому мы продолжаем работу в этом направлении, и вот уже в этом учебном году проведены институциональная акция «Творчество: дети детям» а также профессиональные пробы «Я – педагог дополнительного образования», где наши обучающиеся прочувствовали на себе все радости педагогической профессии.

На слайде 3

1. Обеспечивают переход от дисциплинарной к междисциплинарной организации содержания обучения.

2. Обеспечивают переход от преобладания адаптивной к креативной форме активности.

3. Обеспечивают переход от разобщенности процессов формирования нравственности и профессионализма к развитию духовности и ответственности как факторов профессиональной компетентности.

4. Рефлексия становится системообразующим фактором в развитии проф. компетентности и культуры выпускника (выпускник должен осознавать себя носителем межличностных отношений и создателем собственной стратегии поведения, носящих поливариантный характер своих проявлений).

Слайд 4

     Существует многообразие классификаций педагогических технологий:

по В.Г. Гульчевской,

по В.Т. Фоменко,

по Т.И. Шамовой и Т.М. Давыденко,

по Г.К. Селевко и др.

    Селевко Г.К. систематизировал типы пед. технологий: 

• По уровню применения;

• По философской основе;

• По ведущему фактору психического развития;

• По научной концепции усвоения опыта;

• По ориентации на личностные структуры;

• По характеру содержания и структуры и т.д.

     Классификация профессора Ростовского государственного университета В.Т. Фоменко (критерий – построение учебного процесса):

• Технологии на деятельностной основе;

• Технология на концептуальной основе;

• Технология на опережающей основе;

• Технология проблемной основы;

• Технология личностно-смысловой и эмоционально-психологической основе.

• Технология альтернативы.

• Технология на игровой основе.

• Технология на диалоговой основе.

Специфика практико-ориентированных педагогических технологий заключается  во взаимодействии между педагогом и обучающимся, которое является механизмом развития для всех. Обучающийся – центральная фигура, а педагог только сопровождает, содействует, консультирует.

Слайд 5

     При реализации практико-ориентированного обучения необходимо учитывать следующие принципы:

- принцип практико-ориентированного целеполагания;

- принцип выбора индивидуальной образовательной траектории;

- принцип продуктивности обучения;

- принцип ситуативности обучения;

- принцип образовательной рефлексии.

     В целях реализации указанных выше принципов внедрения практикоориентированности в учебный процесс, необходимо обеспечить ряд базовых предпосылок:

- мотивационное обеспечение учебного процесса;

- связь обучения с практикой;

- сознательность и активность обучающихся.

В рамках практико-ориентированного обучения развивается внутренняя мотивация обучающихся, так как появляется возможность свободного выбора способов решения обсуждаемой проблемы; дети ощущают собственную компетентность и значимость.

Слайд 6

- без практики любая образовательная программа становится неинтересной и неэффективной;

- практические задания позволяют поддерживать вовлечённость аудитории;

- важна не практика ради практики, а работа на результат.

Практикум.

Деление по группам.

Прошу разделиться на группы:

- осень

- зима

- весна и лето.

Предлагаю проработать в группах – какие формы работы характерны для практико-ориентированного метода обучения.

Работа в группах

Затем каждая группа представляет свой результат.

Далее попрактикуемся в этих же группах. Упражнения на развитие креативного мышления.

• 1. Слова-ассоциации. КРЕАТИВ. Подберите слова –ассоциации (к методической теме) на каждую букву этого слова. Обобщите слова в предложение или связный текст.

  2. Словесный бином

Напишите два любых рандомных слова. Например, «тарелка» и «балерина». И составьте как можно больше (минимум 10) предложений, где были бы использованы оба слова. Сначала мозг будет выдавать привычные, шаблонные варианты, из серии: «Балерина ела из тарелки». А дальше креативность включится на полную, и версии будут намного более оригинальные: «После того, как балерине померещилась летающая тарелка, она поняла, что пора в отпуск».

• 1. Как использовать кирпич

Это классика всех тренингов по развитию творческого мышления. Иногда подобное задание даётся на собеседованиях на креативные должности, на тимбилдинге. Это упражнение можно делать в компании, и даже устроить соревнование, кто первый выполнит задачу. Придумайте 50 альтернативных способов применения предмета. Например, кирпича или канцелярской скрепки. Так, скрепку можно использовать как шпильку для волос, серёжку, гвоздь, шпажку для канапе, вместо шнурка...

Творческое мышление открывает нам новые горизонты и новые перспективы. Развивайте свою креативность, и вы увидите, как жизнь заиграет новыми красками.

Буклет с упражнениями и Пушистые мотиваторы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554739-obuchajuschij-seminar-praktiko-orientirovanny