- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Эффективное общение с детьми дошкольного возраста
В статье описаны основные моменты, которые нужно учитывать общения с детьми дошкольного возраста.
«Эффективное общение с детьми дошкольного возраста»
Общение – это особая потребность человека во взаимодействии друг с другом. Возможность побыть вместе с детьми особенно актуальна для работающих пап и мам, которые постоянно испытывают дефицит свободного времени.
Доказано, что во многом определяет психологическое развитие детей именно качество общения с родителями. Для родителей очень важно иметь возможность открыто и эффективно общаться со своими детьми.
Для ребенка-дошкольника родители являются самыми главными людьми в жизни.
Когда родители эффективно общаются с детьми, они демонстрируют им уважение. Дети чувствуют, что их слышат и понимают, вследствие чего их самооценка повышается. С другой стороны, неэффективное и отрицательное общение между родителями и детьми может заставить детей поверить в то, что они неважны, их не услышали или не поняли.
Важно демонстрировать детям, что родители любят и принимают их без всяких условий. Родители могут сделать это как вербальным (словесным), так и невербальным способом. Вербально они могут просто рассказать своим детям о том, что принимают их такими, какими они есть. При этом важно акцентировать внимание на позитивном восприятии.
Встретились с ребенком – ответьте на проявление его любви.
Конечно, нельзя слепо любить ребенка. Часто он огорчает вас своим поведением. Свои негативные чувства надо выражать, но не ребенком в целом, а только его действиями. Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства.
В общении с ребенком используйте дружелюбный тон общения, выдержку. Старайтесь быть на равных – значит вместе. Не вмешивайтесь сами в дело, которым занят ваш ребенок. Тем самым вы покажете, что доверяете ребенку и у него все обязательно получится. Если же он сам попросит вашей помощи, помогайте: то, что сегодня он сделал с вашей помощью, завтра он сделает сам. И вы вместе этому порадуетесь. А ребенок почувствует себя увереннее, успешнее, эмоционально благополучнее.
Научитесь по - настоящему внимательно слушать своих детей. Когда родители слушают своих детей, они выражают свой интерес к ним и увлеченность их высказываниями. Вот несколько рекомендаций:
Необходимо установить и поддерживать зрительный контакт с детьми. Родители, которым это удается, показывают своим детям, что они вовлечены и заинтересованы.
Устранить все отвлекающие факторы. Когда дети хотят разговаривать, родители должны продемонстрировать им свое стопроцентное внимание. Они должны отложить в сторону все, чем занимались, повернуться лицом к своему ребенку и уделить ему пристальное внимание. Если родители, например продолжат смотреть телевизор в то время как их дети будут пытаться общаться с ними, то дети придут к выводу, что их родители не заинтересованы в том, что они говорят или им это не важно. Если родитель сейчас не в состоянии отложить свое занятие, то нужно непременно выделить другое время для того, чтобы продолжить общение.
Родители должны постараться свести к минимуму свои попытки перебить ребенка, пока он будет высказывать все, что считает нужным. Они могут выразить свое одобрение, например, посредством улыбки или дружеского прикосновения, но не перебивать. Перебивание часто нарушает ход мысли ребенка, что может быть очень неприятным и досадным явлением.
Ваши дети должны знать, что их услышали. После того как дети закончили говорить, родители могут убедить их в том, что слушали внимательно, повторив сказанное немного другими словами. Это также даст ребенку возможность разъяснить и исправить что-то, что родители неверно истолковали в его повествовании.
Учитесь общаться со своим ребенком. Помните, что у ребенка-дошкольника высокая потребность в общении с родными людьми. Помогите ребенку удовлетворить эту потребность. Это будет основой для доверительных отношений в будущем.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554745-jeffektivnoe-obschenie-s-detmi-doshkolnogo-vo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.