Сценарий классного часа в 4 классе на тему: «Поговорим о доброте»

Фоминых Светлана Вячеславовна

Учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2»

Асбестовского городского округа

Должность:учитель начальных классов

Образование:высшее, УРГПУ

Стаж педагогической работы: 20 ле

Сценарий классного часа в 4 классе на тему:

«ПОГОВОРИМ О ДОБРОТЕ»

Цели:развитие представлений учащихся о добре и зле, вос­питание стремления совершать добрые дела; развитие само­оценки.

Подготовительная работа:плакаты с пословицами и выс­казываниями: «Доброе слово человека, что дождь в засуху»; «Не одежда красит человека, а его добрые дела»; «Человек живет век, а доброе дело — два», «Спешите делать добро»; чашечные весы, таблички с надписями Зависть, Жадность, Грубость, Предатель­ство, Война, Ложь и «капельки»-игрушки — добрые дела уча­щихся; лист ватмана, из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей.

Ход классного часа

I. Вводная беседа

— Ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о доброте и добрых делах. Что такое добро? Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама, учи­тель... (дети продолжают).

— Что есть зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье...(дети продолжают).

— Мы живем с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, значит люди могут творить и добрые, и злые дела. Вспомните, когда вы встречали в жизни добро, а когда зло? (Ответы детей).

1-й ученик. Достается не дешево

Счастье трудных дорог.

Что ты сделал хорошего?

Чем ты людям помог?

2-й ученик. Этой мерой измеряется

Все земные труды...

Может, вырастил деревце

На земле Кулунды?

3-й ученик. Может, строишь ракету?

Гидростанцию? Дом?

Согреваешь планету

Полезным мирным трудом?

4-й ученик. Иль под снежной порошей

Жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее —

Хорошеть самому.

II.ПутешествиенаПланетуДобра

— Вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы отправились с вами на ракете в космическое простран­ство. Итак, мы приземлились с вами на Планету Добра.

— Что мы здесь увидели? Давайте пофантазируем.(Ответы детей.)

— А теперь вернемся на родную планету, чтобы делать доб­рые дела.

Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить Желанье другого — Одно удовольствие, Честное слово!

На клумбе цветок,

Его листья повисли.

Грустит он... О чем?

Угадал его мысли?

Он хочет напиться.

Эй, дождик, полей!

И дождик спустился из лейки твоей.

А что же сестренка Скучает в сторонке?

Волшебное что-нибудь Сделай сестренке!

И ты обернулся Ретивым конем-

Галопом сестренка Помчится на нем!

Хоть мама

Еще не вернулась с работы,

Не трудно узнать

Ее думы, заботы.

«Вернусь,

Хорошо бы пошить, почитать...

Да надо с уборкой возиться опять».

И ты совершаешь великое чудо —

Пол засверкал,

Засияла посуда!

И ахнула мама,

Вернувшись домой:

— Да это, как в сказке,

Волшебник ты мой!

— Какого же человека можно назвать добрым? (Добрый чело­век —это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережет природу.)

Кто любит собак

Или прочих животных,

Серьезных котят

И щенков беззаботных,

Кто может любить и козла, и осла —

Тот людям вовеки

Не делает зла.

(Р. Сеф)

— Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им вы­жить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть ак­куратно одетым, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.

III. Беседа по содержанию стихотворения «Любочка»

— Давайте послушаем стихотворение Агнии Львовны Барто «Любочка». Поразмышляйте, добрые в этом стихотво­рении герои или нет.

Синенькая юбочка,

Ленточка в косе.

Кто не знает Любочку?

Любу знают все.

Девочки на празднике

Соберутся в круг.

Как танцует Любочка!

Лучше всех подруг.

Кружится и юбочка,

И ленточка в косе.

Все глядят на Любочку,

Радуются все.

Но если к этой Любочке

Вы придете в дом,

Там вы эту девочку

Узнаете с трудом.

Она кричит еще с порога,

Объявляет на ходу:

— У меня уроков много,

Я за хлебом не пойду!

Едет Любочка в трамвае —

Она билета не берет.

Всех локтями раздвигая,

Продвигается вперед.

Говорит она толкаясь:

— Фу, какая теснота! —

Говорит она старушке:

— Это детские места!

Синенькая юбочка,

Ленточка в косе.

Вот какая Любочка

Во всей ее красе.

— Какая же Любочка на самом то деле? (Ответы детей.)

IV. Беседа «Значение добрых слов»

Есть пословица: «Доброе слово и кошке приятно».

— Как вы понимаете смысл этой пословицы?(Ответы де­тей.)

— Вспомните, а часто ли вы употребляете добрые слова. Эти слова еще называют «волшебными словами». Почему? (Ответы детей.)

— А теперь подумаем над смыслом еще одной пословицы: «Доброе слово человеку, что дождь в засуху». Как вы по­нимаете ее смысл? (Ответы детей.)

— Какие добрые, «волшебные слова» звучат в нашей речи? Что они означают? (Ответы детей.)

— Много добрых слов в приветствиях, пожеланиях, с кото­рыми мы сейчас часто встречаемся в жизни. И есть при­ветствия и пожелания, в которые входит само слово «доб­ро»:

Добро пожаловать!(Вежливое приветствие и гостепри­имное приглашение прийти, приехать, войти в дом и т.д.) В добрый час! (Пожелание удачи, благополучия при начи­нании какого-либо дела.)

В добрый путь! (Доброе пожелание тому, кто уезжает куда-нибудь.)

— А знаете ли вы историю слова «добро»? Это слово являет­ся исконно русским. Доброжелательность всегда ценилась русским народом. Об этом мы можем судить по огромно­му количеству пословиц и поговорок. Слышали вы и та­кие выражения, как «Дать добро» и «Получить добро». А понятен ли смысл этих слов вам?

Дать добро — дать согласие, разрешение, согласие на что-либо, одобрение.

Получить добро — получить разрешение, согласие на что-либо, одобрение.

— Много теплых добрых слов в нашей речи. Доброе слово может нас приободрить, вселить в нас уверенность, со­греть душу. Но только ли добрые слова нужны людям? Только ли по количеству добрых слов, которые произно­сит человек, можно судить о том, добрый он или нет?!

— Внимательно послушайте стихотворение А. Антонова «Вежлив Витя или нет»:

Малыша обидел Витя,

Но пред школою в строю

Витя просит:

«Извините, я ошибку признаю».

На урок пришел учитель,

Положил на стол журнал.

Следом Витя:

«Извините, я немного опоздал».

Спор давно ведется в классе:

Вежлив Витя или нет? Разберитесь в споре нашем И скажите нам ответ. (Ответы детей.)

— Не только слова, но и дела должны быть добрыми. Ведь как гласит пословица: «Не одежда красит человека, а его добрые дела». А еще, ребята, вам необходимо помнить: начатое дело нужно доводить до конца.

— Подумайте и скажите, какие добрые дела вы можете сде­лать в классе, дома, на улице, в транспорте, в природе?

— Как вы думаете, трудно ли быть добрым? (Ответы детей.) Что для этого нужно иметь? (Добрую душу, доброе сердце.) Пусть ваша душа будет доброй, как у героя стихотворе­ния А. Барто «Вовка — добрая душа».

Добрым быть совсем-совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта — не пряник, не конфета.

— А теперь вслушайтесь в пословицы русского народа о доб­роте:

Будь добрым с тем, кто от тебя зависит.

Доброта — язык, на котором немые могут говорить и

некоторые глухие могут слышать.

Доброта лучше красоты.

Кто слишком долго думает о том,

чтобы делать доб­ро, тому нет времени быть добрым.

Когда мы счастливы, мы всегда добры,

но когда мы добры, мы не всегда счастливы.

V. Игра «Сказочный герой - добрый или злой?»

— Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встре­чаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете от­вечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой — закрываете лицо ладош­ками. (Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыб­ка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, Баба-Яга, Золушка, Морозко, Мальвина.)

— А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (Ответы детей.)

Представим себе, что у каждого из вас есть маленькое сол­нышко. Это солнышко — доброта. Она очень нужна и вам са­мим, и близким вам людям, вашим друзьям, и просто тем кто вас окружает. Ведь любовь и помощь согревают как солнце.

VI.Добро и зло на чашах весов

— Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? Может быть, нам помогут это узнать старинные весы?

Учитель показывает самодельные чашечные весы.

— На одну чашу весов мы будем класть «зло» (таблички с надписями: Зависть, Жадность, Грубость, Предательство, Война, Ложь).

— Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с «добром». Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас и по ка­пельке положим их на чашу весов с добром.

Дети подходят по одному к весам, говорят о своем добром деле и кладут на чашу свою «капельку» (приготовленные зара­нее мелкие игрушки). Вскоре чаша весов «добра» перевешивает чашу «зла».

— Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жиз­ни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки — в реку, реки — в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребенка. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.

На чистый лист ватмана каждый ребенок наклеивает заранее изготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей. Получается красивая аппликация.

Как мы назовем эту картину? («Мир», «Как прекрасен этот мир», «Добро победило зло».)

Какое чувство вы испытали, делая доброе дело?(Делать добро очень приятно и радостно.)

VII. Подведение итогов

Наш классный час подходит к концу. Вы еще дети, но впереди нас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти на­стоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро — это здорово.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555110-scenarij-klassnogo-chasa-v-4-klasse-na-temu-p