Электронный образовательный ресурс (ЭОР)

СПРАВКА

об использовании электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

педагогом-психологом

Цель работы педагога-психолога - психолого-педагогическое сопровождение развития и обучения ребенка. Современные требования к образовательному процессу включают в себя возможности для организации активной познавательной среды для учащихся. В федеральном государственном стандарте начального общего образования указывается необходимость активного использования в информационных технологий в образовательном процессе.

Современные стандарты образования, которые представлены в ФГОС, могут быть достигнуты с использованием широкого спектра компьютерных технологий и информационных инструментов.

Среди информационных инструментов особое место занимают цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) – частный случай ЭОР, образовательные ресурсы, которые созданы и функционируют на базе цифровых технологий, информация образовательного характера, сохраненная на цифровых носителях. Цифровые образовательные ресурсы удобны в использовании для педагога-психолога и применимы в любых направлениях профессиональной деятельности. В настоящее время имеется большее количество сайтов, на которых собраны коллекции цифровых образовательных ресурсов различной направленности.

В своей работе я активно и успешно использую технические средства и ЭОР. Это существенно улучшает качество восприятия информации всеми участниками образовательного процесса и дополняет традиционные методы работы.

Психологическое просвещение:

- информация с интернет-сайтов, содержащих информацию по детской психологии. Эти источники активно используются для оформления наглядной информации, стендов, подготовки к родительским собраниям и педагогическим советам, психологическим часам, создания раздаточного материала и буклетов.

- использование мультимедийных средств (ноутбук, проектор) - создание презентаций, слайд-шоу, показ видеороликов оживляет процесс восприятия информации и делает работу более продуктивной.

Коррекционно-развивающая работа:

ЭОР позволяют более эффективно воздействовать на различные репрезентативные системы учащихся и обогащать качество восприятия информации. Это:

- компьютерные программы развивающего характера;

- авторские ЭОР, созданные самостоятельно.

Главное достоинство использования мультимедийных средств в том, что основные упражнения предъявляются не только устно, но и с опорой на экран, существует возможность показать движущиеся объекты, анимацию. Это способствует удержанию внимания и организации деятельности неусидчивых и гиперактивных детей.

Организационно-методическая работа:

С помощью ЭОР я успешно реализую такие виды работы как:

- поиск в Интернете и распечатка стимульного материала для занятий, бланков для диагностики и заданий к коррекционно-развивающим упражнениям;

- составление отчетов, возможность удобного редактирования и сохранения их на информационном носителе;

- повышение профессионального мастерства и компетентности с помощью Интернета (чтение электронных книг, дистанционное обучение, участие в различных конкурсах, вебинарах и конференциях, возможность публикаций собственного опыта, общения в сетевых сообществах и на форумах).

Перечень ЭОР к разделам программы см. приложение 1

Приложение 1

Перечень ЭОР к разделам программы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555155-jelektronnyj-obrazovatelnyj-resurs-jeor