Разработка открытого урока по физической культуре для учащихся 5-го класса «Применение нестандартного спортивного оборудования как средство укрепления и сохранения здоровья обучающихся»

Этап образовательного процесса

время

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Личностные

Регулятивные

Познавательная

Коммуникативная

Подготовительная часть

15мин

1. Организационный момент

Сообщение целей и задач занятия.

1мин

Знакомит учащихся с целью и задачами урока. Настраивает на урок, создаёт ситуации успеха.

Формирование

интереса

II. Актуализация знаний.

1) Краткая беседа с учениками по технике безопасности (соблюдать дистанцию, наличие спортивной обуви и одежды).

1мин

Задает вопросы:

1) Как нужно себя вести во время занятий?

Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности

Анализ имеющихся знаний об игре

Контролируют правильность ответа на поставленный вопрос.

Руководствуются правилами игр

Технически правильно выполнять двигательные действия.

Умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли.

2) . Игра на внимание. Выполняют повороты на месте направо, налево, кругом при условии наличия предварительной команды “класс,”

1мин

2мин

5мин

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части занятия

Перестроить обучающихся на пары

Помочь детям занять свои места на площадке

Правильное выполнение заданий.

Подготовить организм к работе в основной части урока.

Стремление преодолевать себя. Проявлять упорство и выносливость.

Умение регулировать свои действия, взаимодействовать в группе. Безопасное поведение во время выполнения задания.

Выявить и устранить характерные ошибки в процессе освоения

Регулировать дистанцию при беге с одноклассниками.

Формировать мыслительные операции по каждому виду деятельности. Владеть двигательными действиями, развивать и совершенствовать двигательные качества.

Демонстрировать вариативное выполнение упр. в ходьбе.

Умение контролировать скорость и расстояние при беге.

Умение контролировать скорость, ускоряться.

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности. Формирование умения работать в группе; договариваться, контролировать действия партнера. Умение заметить достоинство и недостатки своего исполнения движений.

Взаимодействие со сверстниками в процессе освоения беговых упражнений

3). Ходьба на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, на внутренней стороне стопы.

4). Равномерный бег в колонне, по кругу, змейкой, по кругу в обратную сторону, бег приставными шагами (правым, левым боком), спиной; восстановительная ходьба.

5) ОРУ

5 мин

Выполнение упражнений общеразвивающего характера вместе с детьми

Умение выполнять физические упражнения для развития мышц.

Умение выполнять физические упражнения для развития мышц. Сознательное выполнение, определенных

упражнений.

Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя

Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с набивным мячом.

Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе выполнения упражнений.

Деятельность, направленная на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками при работе, так и с учителем.

Основная часть 20 мин

Варианты передач набивного мяча: разделить класс на пары.

30 сек.

Объяснить технику выполнения приемов и действий, добиться их самостоятельному освоению, выявить и устранить типичные ошибки.

Обратить внимание детей на постановку удерживания мяча при выполнении передачи.

Рассказ и показ техники выполнения упражнения, спину выпрямить до конца.

Обратить внимание детей на то, что в максимально прогнуться. Голову поднять.

Ноги не сгибать.

Умение описыватьтехнику действий и приемов.

Совершенствовать двигательные действия.

Активно включаться в общение со сверстниками на принципах уважения, доброжелательности.

1) уважительно относиться к напарнику и управлять своими эмоциями;

2) определять наиболее эффективные способы достижения результата;

3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

1) осмысление технических приёмов передач набивного мяча;

2) моделировать технику действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе обучения физической деятельности;

1) взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических приёмов игры.

2) соблюдать правила безопасности.

3) Определение общей цели и путей ее достижения

4)умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

5) осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

1.Передача набивного мяча из-за головы, двумя руками. (стоя, в прыжке)

3мин.

2.Передача набивного мяча наклон, касание пола мячом, бросок партнёру с низу.

3 мин.

3.Бросок мяча партнёру правой (левой рукой)

3мин

4.Бросок набивного мяча от груди. (стоя, в прыжке).

3 мин.

5. Сед ноги врозь, руки с набивным мячом вперед повороты туловища. (вправо, влево). Передача мяча партнёру.

3мин

6. Лёжа на животе, руки вверху прогнуться с набивным мячом, отводя руки с мячом назад.

2мин

7. Лёжа на спине, мяч между стопами ног, поднять ноги вверх и опустить, передать мяч партнёру.

3мин

Заключительная часть 5 мин

1. Рефлексия.

2. Подведение итогов.

Подводит итоги занятия

Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи занятия.

Оценивают свою работу на занятии, прослушивают оценку учителя.

Обсуждают работу на занятии. Оценивают свою деятельность.

Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной

задачи, высказывают свои мнения.