Картотека образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром

Окружающий мир

(1) Карточка №1«Транспорт»
Программные задачи: Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.).
Оборудование: Картинки с изображением самолета, автомобиля, автобуса; игрушки – самолет, автомобиль, автобус.
Ход:
1.Мотивация к деятельности.
В гости к ребятам приходит Котик. Котик пришел с подарками: принес загадки, предметные картинки.
2. Осуществление планирования деятельности совместно с детьми.
- Котик предлагает детям отгадать загадки?
- Воспитатель предлагает детям найти отгадку среди разложенных перед ними предметных картинок и поднять нужную картинку. И так все загадки.
Физкультминутка
3. Реализация замысла.
Котик и воспитатель предлагают детям рассказать об автомобиле, автобусе, самолете, но сначала Котик просит детей прослушать, как он умеет рассказывать о транспорте. Затем каждый ребенок рассказывает о понравившихся видах транспорта
4. Рефлексия, самоанализ:
Котик и воспитатель хвалят ребят и дарят им картинки с изображением транспорта (детям разрешается взять картинки домой).

(1) Карточка №2 «Игрушки»
Программные задачи: Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.).
Оборудование: Картинки с изображением матрёшки, зайчика, куклы; игрушки – матрёшка, зайчик, кукла.
Ход:
1.Мотивация к деятельности.
В гости к ребятам приходит Котик. Котик пришел с подарками: принес загадки, предметные картинки.
2. Осуществление планирования деятельности совместно с детьми.
- Котик предлагает детям отгадать загадки?
- Воспитатель предлагает детям найти отгадку среди разложенных перед ними предметных картинок и поднять нужную картинку. И так все загадки.
Физкультминутка
3. Реализация замысла.
Котик и воспитатель предлагают детям рассказать о своих любимых игрушках, но сначала Котик просит детей прослушать, как он умеет рассказывать о своей любимой игрушке - зайчике. Затем каждый ребенок рассказывает о понравившихся игрушках
4. Рефлексия, самоанализ:
Котик и воспитатель хвалят ребят и дарят им картинки с изображением игрушек (детям разрешается взять картинки домой).

(5) Карточка №3 «Помогите Незнайке»
Программные задачи: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.
Оборудование: кукольная посуда (кастрюля, сковородка, поварешка, нож, ложка, вилка) и муляжи овощей (морковь, огурец, редис, помидор); два подноса с символами «рукотворный мир» и «природный мир»..
Ход:
1.Мотивация к деятельности.
Воспитатель показывает детям завязанный мешок и говорит: «Посмотрите, какой мешок нам прислал зайчик. Зайчик попросил нас помочь ему. Воспитатель рассказывает историю про зайчика.
2. Осуществление планирования деятельности совместно с детьми.
Вот какой мешок зайчик нашел в лесу. Давайте поможем ему узнать, что лежит в мешке, и поделим предметы так: предметы природного мира – овощи – положим