Тренинг для родителей «Что делать с агрессивным ребенком»

Тренинг для родителей «Что делать с агрессивным ребенком»

Цель: информирование (что такое агрессия, каковы причины ее появления, чем она опасна для ребенка и окружающих) и обучение эффективным способам общения с ребенком.

Задачи:

1. Познакомить родителей с понятием «детская агрессия», ее видами и основными проявлениями.

2. Выявить факторы, обусловливающие появление агрессивного поведения.

3. «Нарисовать» портретагрессивного ребенка.

4. Обучить эффективным способам общения с сыном или дочерью.

Педагог-психолог: Здравствуйте уважаемые родители! Я очень рада вас видеть на нашем мероприятии. Наша встреча не проста, сегодня мы поговорим об агрессии, и как вы догадываетесь, не просто так. Так что же такое агрессия?

Агрессия- это любое поведение, содержащее угрозу или наносящее ущерб другим (обида или оскорбление). Все мы, взрослые и наши дети, проходим через это состояние. Сегодня я познакомлю вас с результатами теста агрессивности, который я проводила в сентябре с вашими детьми по запросу воспитателя. В октябре проводились занятия по снижению уровня агрессивности, в ноябре повторная диагностика.

Родителям предоставляются рисунки детей.

Портрет агрессивного ребенка

Психологами  разработаны  критерии определения агрессивности, которые можно применить как схему наблюдения за ребенком.

Критерии  агрессивности

Ребёнок:

1.Часто теряет контроль над собой.
2. Часто спорит, ругается с взрослыми.
3. Часто отказывается выполнять правила. 
4. Часто специально раздражает людей. 
5. Часто винит других в своих ошибках. 
6. Часто сердится и отказывается сделать что-либо. 
7. Часто завистлив, мстителен. 
8. Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей и взрослых), которые нередко раздражают его.

Причины возникновения агрессии

Специалисты считают, что истоки детской агрессии в первую очередь следует искать в том, как родители воспитывали ребенка в первые годы жизни. Родители являются эталоном, по которому дети сверяют и строят свое поведение. Помимо социально полезного опыта, родители порой передают и негативный, который является очень эмоциональным "руководством к действию". Не имея личного опыта, ребенок не в состоянии соотнести правильность навязываемых моделей поведения с объективной реальностью.

Склонный к телесному наказанию родитель, хоть и ненамеренно, подает ребенку пример агрессивного поведения. Ребенок делает вывод, что агрессия по отношению к окружающим допустима, но жертву всегда нужно выбирать меньше и слабее себя. Он узнает, что физическая агрессия – средство воздействия на людей и контроля над ними, и будет прибегать к нему при общении с другими детьми.

Пренебрежительное, попустительское отношение взрослых к негативным вспышкам эмоций у ребенка также приводит к формированию у него агрессивных черт личности. Дети часто используют агрессию и непослушание для того, чтобы привлечь к себе внимание взрослого. Малыши, родители которых отличаются чрезмерной уступчивостью, неуверенностью, а иногда и беспомощностью в воспитательном процессе, не чувствуют себя в полной безопасности и также становятся агрессивными. Колебания родителей при принятии решений провоцируют ребенка на капризы и вспышки гнева, с помощью которых они могут влиять на дальнейший ход событий и добиваться своего.

Агрессивность ребенка проявляется, если:

• ребенка бьют;

• над ребенком издеваются;

• над ним зло шутят;

• ребенка заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда;

• родители заведомо лгут;

• родители пьют и устраивают дебоши;

• родители нетребовательны и неавторитетны для своего ребенка;

• родители не умеют любить своих детей одинаково;

• родители ребенку не доверяют;

• родители настраивают детей друг против друга;

• родители не общаются со своим ребенком;

• вход в дом закрыт для друзей ребенка;

• родители живут своей жизнью, и в этой жизни нет места их ребенку;

ребенок чувствует, что его не любят.

Что же делать, если ребенок агрессивно себя ведет?

По мнению психиатров, агрессивные поступки надо либо игнорировать, либо подвергать наказанию. В случаях, когда родители игнорируют агрессию ребенка и активно поощряют его положительное поведение, агрессия постепенно угасает.

Как способ коррекции плохого поведения может быть использовано наказание, но, как показывают исследования, между его строгостью и уровнем агрессии детей существует положительная зависимость. Психологи отмечают, что если ребенка карать за любое проявление агрессивности, он научится скрывать свой гнев в присутствии родителей, но это не гарантирует подавление агрессии в любой другой ситуации. Если наказание слишком расстраивает детей, или им больно, они могут забыть его причину, и это мешает усвоению правил приемлемого поведения.

С агрессивным ребенком нельзя разговаривать на повышенных тонах – тем самым вы «подключаетесь» к его возбуждению и провоцируете усиление агрессивных импульсов. Последовательное использование спокойной, плавной речи позволяет ребенку переключиться и начать слушать вас. 
Особенно важно при этом признать право ребенка возмущаться и выбрасывать свою энергию различными способами. После такого признания ребенок начнет к вам прислушиваться, и тогда у вас появляется шанс помочь ему освоить более приемлемые методы «выхода» агрессивных импульсов. 
Агрессивные проявления можно снимать с помощью некоторых упражнений. Давайте сделаем эти упражнения все вместе.

• Упражнение «Бумажка»

• Цель: учить выплескивать гнев в приемлемой форме.

• Содержание: «Давайте разорвем эту бумажку на мелкие кусочки (нарви больше меня снежинок) Снежинка – злость, обида. «Снежинки вместе соберем, вверх подбросим и щеткой подметем».

• Упражнение«Упрямая подушка».

• Волшебница-фея подарила нам подушку. Эта подушка не простая, а волшебная. Внутри нее живут Упрямки. Это они начинают капризничать и упрямиться. Давайте их прогоним. Психолог начинает бить подушку изо всех сил, родители продолжают. А психолог приговаривает:«Сильнее, сильнее, сильнее». Когда движения становятся медленные, игра постепенно останавливается. Психолог предлагает послушать есть ли Упрямки или нет (Приложить ухо к подушке)

• Упражнение«Шарики»(родители сидят в кругу)

• Педагог-психолог. Есть еще один способ избавиться от неприятных чувств, но я расскажу о нем при условии: после выполнения задания вы поможете мне навести порядок в комнате. Это упражнение очень любят дети. Возьмите бумагу и сделайте шарики (Родители делают шарики) Кидайте друг в друга приговаривая «Вот тебе» Вот сколько раздражения и злости вышло из нас!

• Игра «Обзывалки»

• Цель: Знакомство с игровыми приемами, способствующими разрядке гнева в        приемлемой форме при помощи вербальных средств.
  Содержание: Участники игры передают по кругу мяч, при этом называют друг друга разными необидными словами. Это могут быть названия деревьев, фруктов, грибов, рыб, цветов... Каждое обращение обязательно должно начинаться со слов  «А ты...». Например: «А ты — морковка!»
  В заключительном круге играющие обязательно говорят своему соседу что-нибудь приятное, например: «А ты — моя радость!..»

• СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ (ВЫПЛЕСКИВАНИЯ) ГНЕВА

1. Громко спеть любимую песню.
2.Прометать дротики в мишень.
3. Попрыгать на скакалке.
4. Используя «стаканчик для криков», высказать все свои отрицательные эмоции.
5. Пускать мыльные пузыри.
6. Устроить «бой»  с боксерской грушей.
7. Полить цветы.
8. Погоняться за кошкой (собакой).
9. Побегать
10. Поиграть в «настольный футбол» (баскетбол, хоккей).
11. Отжаться от пола максимальное количество раз.
12.Устроить соревнование «Кто громче крикнет», «Кто выше прыгнет», «Кто быстрее пробежит».

13.Быстрыми движениями руки нарисовать обидчика, а затем зачирикать его.

14. Слепить из пластилина фигуру обидчика и сломать его.

Упражнение «Живой дом»

Цель: диагностировать субъективное восприятие психологического пространства семейных отношений.

Перед участниками лежит лист бумаги. Нужно написать в колонку имена 7-8 человек, которые влияют на их жизнь, рядом нарисовать дом, у которого обязательно должны быть фундамент, стены, окна, крыша, чердак, дверь, дымоход, порог, и предоставить каждой части дома имя конкретного человека. Затем происходит интерпретация результатов.

Фундамент – положительное значение: основная материальная и духовная опора семьи, тот на ком все держится; отрицательное значение: человек, на которого все давят.

Стены – человек, который отвечает за эмоциональное состояние семьи и автора рисунка непосредственно.

Окна – будущее, люди от которых родина ждет, на кого возлагает надежды (в норме – дети).

Крыша – человек в семье, который жалеет и оберегает автора рисунка, создает ощущение безопасности.

Чердак – символизирует секретные отношения, а также желание автора иметь с этим человеком более доверчивые отношения.

Дымоход – человек, от которого автор рисунка получает или хотел бы получить особую опеку, поддержку.

Двери – информационный портал, тот кто учил строить отношения с миром.

Порог – человек, с которым автор рисунка хотел бы общаться в будущем.

Выводы. Методика дает возможность за короткое время определить роль автора рисунка с каждого члена семьи.

Психолог: Уважаемые родители! Дети по-разному чувствуют любовь, но она нужна каждому малышу. Есть 5 основных способов, которыми родители показывают свою любовь к ребенку:

- прикосновение;

- слова поощрения;

- время;

- помощь;

- подарки.

Поэтому дарите своим детям любовь и подарки.

Упражнение «Аист»

Психолог прикрепляет к доске рисунок с изображением аиста, который несет в клюве младенца. Каждый участник получает бумажные перышко, на котором ему предлагается написать, каким он хочет, чтобы вырос его ребенок.

После того как все участники записали свои ожидания, они по очереди подходят к аисту, зачитывают свои надежды и приклеивают перышки на его крылья.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555475-trening-dlja-roditelej-chto-delat-s-agressivn