Консультация для родителей: «Зачем читать детям сказки?»

сказки.Например,Заюшкина…(избушка),Золотой…(ключик),Аленький…,Три…,Гуси…,Красная… идругие.

В старшем дошкольном возрасте сказка становится главным помощником в умственномразвитии детей. Умственное развитие – это степень развития у ребенка познавательныхпроцессов(мышленияиречи,памяти,вниманияивоображения),сформированностьуменияраздумывать,обосновыватьсвоимнения,строитьсобственныесуждения,пользоватьсяпонятиями, обобщениямиит.п.

Всемизвестно,чтотемпумственногоразвитияв дошкольномвозрастезначительноболее высок в сравнении с более поздними вековыми периодами, а допущенные в этовремяошибкиввоспитании трудно преодолетьвбудущем.

Сказка–этопрозаическийжанрустнойнароднойпоэзии,вкоторомреальнаядействительность,народныемечтыистремления,изображеныспомощьювыдумки,фантастики.

В сказках нашла отображение народная педагогика. В разные времена народ широкоиспользовал сказки как средство воспитания у детей чувства патриотизма и гуманизма,любвиктруду,беспокойстваородных,уважениякстаршим.Поэтикасказокспособствовала эстетичному воспитанию детей, развивала в них художественный вкус,творческоепредставление,любовькродномуслову,атакжепсихическиепроцессы:мышление,внимание, воображение.

Вовремяслушаниясказкивоспитательпостепенноформируетначальныелитературоведческие представления детей: о жанровых особенностях сказки (невероятныеволшебныесобытия,животныйирастительныймир,специфическиесказочныевысказывания).Сказкатакзахватываетдетей,чтобудитихтворческуюактивность,желаниедодумать,что-топрибавитьиливычеркнутьизнее.Этомуспособствуюттворческие задания, лексическиеупражнения, литературные игры, сказочные задачи идругиезадания.Такжепроисходитразвитиеречи,памяти,внимания,воображенияимышления детей во время обсуждения сюжета сказок, её героев на занятиях в детскомсаду.Дошкольниквнимательноследитзаразвитиемсказочногосюжета,откровеннореагирует на поступки героев, проникается своеобразием их мыслей, отношений и чувств,отдаёт свои симпатии позитивным, осуждает негативных. Сказка находит верный путь ксердцуребёнка,влияетнаразвитиемировоззрения,отношенияребенкакучебе,товарищам, родным. Учит быть правдивым, честным, откровенным, презирать неправду.Боротьсясгрубостью,ленью,безразличием.Однимсловом–раскрываетлучшиедушевныекачества.

Любимымжанромдошкольников является сказка,ребятасудовольствиемпередаютсодержание знакомых сказок, перестраивают по-своему их конец и начало, придумываютсобственныесказки. Примерыработынадсказкойвдетскомсаду.

Лексическоеупражнение«Какой? Какая?»

Цель:учитьдетейподбиратьприлагательныекпредложеннымсловам,учитываяиххарактерныеособенности.

Материал:картинкиживотныхпосодержаниюсказки.

Инструкциякиспользованию:воспитательназываетживотного,адетиподбираюткнемукакможнобольшеприлагательных,которыепередаютегохарактерныеособенности.

Лексическоеупражнение«Скажи ласково»

Цель: развивать активный словарь детей.Материал:текст сказки

Инструкциякиспользованию:упражнениепроводитсяпреимущественнопослечтениясказки,послечеговоспитатель предлагаетдетямназвать ласковоживотныхсказки.

Лексическоеупражнение«Перескажисказку»

Материал:сказка«Лисаи рак»

Инструкциякиспользованию:Воспитательзадаётвопросыпослепрослушаннойдетьмисказки:

• Какназываетсясказка?

• Окомвнейрассказывается?

• Гдевстретилалисичкарака?

• Каклисичканасмехаласьнадраком?

• Чтопредложилраклисевответ наеёнасмехание?

• Чемзакончилисьсоревнования,ктосталпобедителем?

Взрослый предлагает желающим детям пересказать содержание сказки. Пересказ можетбыть цельным, по частям (командами), коллективный, творческий, выборочный или жеинсценировкапоролям.

Игра«Узнай сказку»

Инструкция к использованию: Воспитатель читает детям отрывки из сказок и предлагаетвспомнитьихназвания.

1. «…Медведьговорит:

• Коль ты соломенный, смолою осмоленный, дай мне смолы, ободранный бок залатать.Бычокничего,молчит.Тогдамедведьцапегозабоки–давайсмолуобдирать.Обдирал,обдирал и зубами увяз, никак не выдерет. Дёргал, дёргал и затащил бычка бог весть куда!»(сказка«Соломенный бычок»)

1. «…Принеслалисапетушкадомойивелеладочкампечьтопитьдаизпетушкасупварить.Асамапошлагостейсозывать.

Вернулсякотиксохоты,глядь–нетпетушка.“Может,егоопятьлисасхватила?–подумалкотик. – Какжеего теперь избедывыручить?”

Сделалон голосистуюскрипочкуипошелклисе…»(сказка«Котик,петушокилиса»)

1. «…Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить.Бежитмимозайчик–побегайчик.Остановилсяиспрашивает:

• Терем–теремок!Ктовтеремеживёт?

• Я,мышка–норушка!

• Я,лягушка–квакушка.Атыкто?

• Аязайчик–побигайчик

• Иди к намжить…»(сказка«Теремок»)

Игра«Языковыетренировки»

Цель:Развиваеммышлениеи воображениедошкольников

1. Языковая тренировка к сказке «Курочка Ряба»Воспитатель предлагает детям:

• Придуматьшутливыевопросы:бабе,деду,яйцу.

• Решитьпроблемныйвопрос:«Почемужеплачутдед и баба?»

• Отправитьсрочнуютелеграммудедуибабе.(Обсуждениетелеграммы)

• Подходитлипоговоркак сказке:«Насловахитак,и сяк,анаделеникак»?

1. Языковая тренировка к сказке «Репка»Воспитатель предлагает детям:

• Повторитьфразыизсказки:«Дедзарепку»тихо–громко–тихо;быстро–медленно–быстро.

• Поставитьчастицу«не»передсловом«репка».Чтобудет?Чтовырастилдед?

• Подходятлипоговоркиксказке:«Одналасточкавеснынеделает»,«Дружбадружбой,аслужбаслужбой».

Инсценировки

Цель:Развитьудетей творческий подходкпрочтениюсказок

Инструкциякиспользованию:Детямстаршегодошкольноговозраставоспитательпредлагаетразыгратьсюжетизвестныхсказок:«Репка»,«Рукавичка»,«ПанКоцкий»,

«Теремок»идругие.(Обязательнодолжныбытьизготовленныеатрибутыккаждойсказке).

Считаетсяцелесообразнымиспользованиеназанятиисдошкольникамипословиципоговорок,чтобы,соднойстороныпомочьдетямглубжепонятьсказку,аиздругой–

показать,какточнееисжатоможноизложитьглавнуюмысльпрочитанногоилиуслышанного.Старшихдошкольниковпословицыпривлекаютяркойигройслов,созвучиям,ритмикой.Поэзияздесьвыступаетформойсохраненияираспространениянародной мудрости, опыта познавательной деятельности, сознания, средством влияния намысль и поступки людей. Как утверждал К.Д. Ушинский, объяснение пословицы – этовсегдаразвязываниеумственнойзадачи.Дошкольники,рассуждаянадпословицамиипоговорками развивают речь, обогащают активный словарь, тренируют память, мышлениеи обогащают воображение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555531-konsultacija-dlja-roditelej-zachem-chitat-det