Календарное планирование по лексической теме: «Мамин праздник 8 марта» в подготовительной к школе группе

Виды

деятельности

Совместная воспитательная

и образовательная работа с детьми

Поддержка

детской

индивидуальности

Организация

предметно-развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Игровая

деятельность

С/ролевые игры:

«Детский сад».

Цель:расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

«Скорая помощь».

Цель:вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

«Парикмахерская».

Цель: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

«Почта».

Цель:научить детей пользоваться в игре предметами-заместителями, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Продолжать ознакомление с трудом работников связи, формирование уважительного отношения к работникам почты, учить отражать в игре труд взрослых, передавать отношения между людьми, практическое применение знаний о количестве и счете, развитие умения действовать с предметами и без предметов, рассказывать о выполняемых действиях.

«Ателье». «Дом мод».

Цель:формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Воспитывать уважение к труду швеи, модельера, закройщика, расширять представления о том, что их труд коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого. Развивать умения применять в игре знания о способах измерения. Развивать диалогическую речь детей.

Упражнение

«Собери бусы

для мамы».

Цель: развивать мелкую моторику.-

Упражнение

«Шнуровка».

Цель: развивать моторику рук и тактильное восприятие.-

«Пластилиновые

заплатки» по теме.

Игровая задача:

«заклеить»

пластилином

соответствующего цвета отверстия

на изображённых

картинках.

Цель: развивать у детей сенсорные умения и способности аналитического восприятия, развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие.

Упражнение

«Собери

весеннюю

картинку».

Цель: упражнять детей составлять картинку из отдельных частей, описывать, что изображено на ней.

Пополнить

развивающую среду

в группе

дидактическими

играми, настольно-печатными играми,

иллюстративным

материалом,

направленным

на изучение весенних примет,

первых весенних

цветов.

Подборка научно-популярной

и художественной

литературы

о весенних

изменениях в природе и жизни животных, человека.

Выложить настольно-печатные игры:

«Когда это бывает?»

«Ассоциации»,

«Домино» «Мозаика»

«Пентамино»

с целью

совершенствовать

умение самостоятельно

организовывать игры данного вида,

соблюдать правила; формировать

логическое мышление, умение анализировать

и сопоставлять.

Самостоятельная

деятельность детей

в центрах

активности.

Театрализованная игра «Буратино и Пьеро».

Цель:развивать умение правильно напрягать и расслаблять мышцы.

Д/И «Домики времён года».

Цель:закреплять представления о временах года и сезонных изменениях в природе, о порядке следования времён года, закреплять названия месяцев.
Д/И «В какое время года нужны эти предметы?».

Цель:закреплять представления о временах года и сезонных изменениях в природе.
Д/И «Приметы весны».

Цель: закрепить знания детей о весенних изменениях в природе. Развивать умение детей выделять характерные признаки весны. Учить устанавливать причинно-следст-венные связи и закономерности в явлениях природы, их взаимосвязи. Воспитывать интерес к природе.

Д/И «Кто больше назовёт действий?».

Цель:упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

Д/И «Угадай весенний цветок».

Цель:учить слушать загадки до конца, воспитывать внимательность. Действовать по сигналу воспитателя. Развивать речь и логическое мышление.

Д/И «Подбери родственные слова».

Цель: учить детей подбирать родственные слова.

Д/И «Четвёртый лишний».

Цель:развивать логическое мышление, внимание, речь детей.

Д/И «Подбери действие».

Цель:учить подбирать слова-действия к предметам и явлениям. Развивать внимание, память, речь детей.

Д/И «Поможем маме постирать бельё».

Цель: формирование лексико-грамматических категорий и навыков языкового анализа. Обогащение словаря, формирование навыков употребления слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, навыков словообразования прилагательных от существительных. Развитие навыков звукового и слогового анализа. Воспитание желания помогать маме в быту.

Д/И «Мама в гости собирается».

Цель:закреплять умение согласовывать имена прилагательные с существительными в роде; обогащает словарь за счёт прилагательных, обозначающих величину (широкий — узкий; длинный — короткий).

ОБЖ.

Д/И «Опасно – не опасно».

Цель: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развитии ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Цель: развивать мышление, моторику рук, умение объединяться для совместных игр.

Общение

со взрослым

и сверстниками

Познавательно-

исследовательская

деятельность

и экспериментирование

Беседы:

«Мой питомец из семейства кошачьих».

Цель: дать детям знания о семейной принадлежности кошек. Воспитывать чувство заботы и любви к своему домашнему животному, чувство ответственности за своего питомца.

Международный день 8 Марта.

Цель:Расширять знания детей о возникновении праздника 8 Марта. Познакомить детей с историей возникновения праздника 8 Марта.

Воспитывать уважительное отношение ко всем женщинам.

«Мамин праздник».

Цель: воспитывать чувство любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме;- воспитывать заботливое отношение к маме, вызвать желание помогать ей во всех делах по мере своих сил.

«Ранняя весна».

Цель: способствовать расширению и обогащению представлений детей о птицах в весенний период, развивать любознательность, желание помогать и заботиться о живых существах, уметь называть признаки весны, весенние месяца.

«Вода в жизни человека».

Цель: уточнить представления дошкольников о роли воды в жизни человека.

«Бабушки и внуки».

Цель: помочь детям раскрыть внутренний мир пожилого человека, его поведение в семье. Воспитывать уважительное отношение к людям старшего поколения.

«Моя семья».

Цель: формировать у детей позитивное представление о семье, своих близких. воспитывать любовь и чувство привязанности к родным; систематизировать и уточнить знания детей о семье; закрепить умение ориентироваться в родственных отношениях.

«Как мы дышим».

Цель: познакомить детей со строением системы дыхания, работой легких, рассказать, какую роль играет нос для дыхания. Учить детей заботиться о здоровье дыхательной системы

«Первые весенние цветы».

Цель: закрепить знания о первоцветах. уточнить знания о первых весенних цветах, учить различать цветы по внешнему признаку, воспитывать любовь к природе.

«Путешествие в мир лекарственных растений!».

Цель: познакомить детей с лекарственными растениями. Воспитывать у детей бережное отношение к растениям.

Ситуативный

разговор с детьми на тему:

«Весенние

приметы».

Цель:уточнить знания сезонных изменений в природе; активизировать в речи детей народные пословицы и поговорки:

«Длинные сосульки –

к долгой весне»;

«Много снега - много хлеба».

Ситуативный

разговор

«Что произойдет, если не наступит весна?».

Цель:воспитывать умение детей высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение.

Работа

по ФЭМП:

«Математические

пазлы».

Цель: составление целого из частей; систематизировать знания чисел от 1 до 10; закреплять навыки счета в пределах 10; развивать память, внимание, логическое мышление.

«Упражнение

в счёте»

(отсчитывании,

присчитывании,

нахождении указанного количества предметов)

в пределах 10.-

Дидактическое

упражнение

«Назови действия,

которые происходят весной».

Цель: знать признаки весны; уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие.

Сосульки под солнцем (тают).

Сугробы от солнечного тепла. (оседают) .

На деревьях почки. (набухают, лопаются) .Весной птицы гнезда. (строят, вьют) .

Весной медведь от спячки (просыпается) .

Весной птицы птенцов. (выводят) .

Весной лед на реке. (тает, ломается) .

Весной в садах плодовые деревья. (цветут) .

На проталинах первые цветы. (расцветают).

Пополнить книжную выставку книгами

о природе весной,

сборниками стихов

о маме.

Рассматривание

иллюстраций

с изображением

природы ранней

весной, первых

весенних

цветов.

Активизация детей

на самостоятельную игровую деятельность, с целью развития

коммуникативного

общения.

Обратить внимание

детейна разнообразие

центров с целью

формирования

умения

самостоятельно

находить

деятельность

по интересам.

Педагогическое мероприятие.

Формирование элементарных математических представлений.

Образовательные задачи.

Совершенствование умения продолжать заданный узор, решать примеры.

Закрепление умения измерять с помощью условной мерки и сравнивать предметы по длине.

Совершенствование умения пользоваться чашечными весами, сравнивать вес предметов при взвеши­вании на чашечных весах, временных представлений (време­на года, части суток).

Формирование навыка определения времени по часам, элементарных представлений об измене­нии температуры воздуха.

Коррекционно-развивающие задачи.

Развитие мыслительной и речевой деятельности, речевого слуха, мелкой моторики, графомоторных навыков.

Воспитательные задачи.

Воспитание положительного от­ношения к учебной деятельности, формирование самостоя­тельности, активности, инициативности.

Педагогическое мероприятие.

Формирование элементарных математических представлений.

Образовательные задачи.

Совершенствование умения со­ставлять условие и ставить вопрос задачи.

Формирование уме­ния решать задачу, пользоваться математическими знаками «-» и «=», преобразовывать геометрические фигуры.

Закреп­ление представления о сравнимости и относительности вели­чины.

Совершенствование временных представлений (времена года, месяцы).

Формирование навыка определения времени по часам.

Коррекционно-развивающие задачи.

Развитие мыслительной и речевой деятельности, речевого слуха, чувства ритма, вооб­ражения.

Воспитательные задачи.

Воспитание положительного от­ношения к учебной деятельности, формирование самостоя­тельности, активности, инициативности.

Педагогическое мероприятие.

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: «Весна. Приметы весны».

Программные задачи: систематизировать и закрепить знания детей о названиях весенних месяцев, об основных признаках весны; учить устанавливать причинно-следственные связи (почему снег тает, почему бегут ручьи, почему появились листочки, почему появились насекомые, почему прилетают птицы и т.д.).

Учить понимать причины пробуждения животных от зимней спячки и появления детёнышей.

Формировать умение вести диалог с воспитателем и сверстниками.

Воспитывать культуру речевого общения.

Наблюдения за сезонными изменениями.

Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Наблюдение за весенними приметами

Цели: учить самостоятельно определять погоду, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в живой и неживой природе; прививать интерес к природе, жизни растений и животных.

Наблюдение за облаками.

Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.

Наблюдение за ветром.

Цель:расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Наблюдение за солнцем.

Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем; формировать интерес к наблюдению; развивать память, речь.

Наблюдение за птицами.

Цель: учить детей предсказывать погоду по поведению птиц (воробьи дружно чирикают - к оттепели, ворона кричит - к метели, вороны летают и кружатся стаями – к морозу, синица начинает с утра пищать - ночью будет мороз).

Наблюдение за облаками.

Цель: закреплять знания о небе и явлениях неживой природы; развивать чувство красоты по отношению к неживой природе

Наблюдение за трудом почтальона.

Цели: закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе; формировать представления о труде почтальона; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Наблюдение за кошкой.

Цель: продолжать закреплять знания о домашних питомцах и их поведении; учить делиться впечатлениями от общения с ними, любоваться их красотой, ловкостью, гибкостью; воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них.

Наблюдение за ветром.

Цели: уточнять и расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре; знакомить с причинами его возникновения.

Опытно – экспериментальная деятельность.

«В мире электричества».

Цель: развитие познавательной активности ребёнка в процессе знакомства с явлением электричества.

Речевая

деятельность

Педагогическое мероприятие.

Восприятие художественной литературы.

Тема: чтение и беседа по содержанию повести Л. Воронковой «Девочка из города».

Программные задачи: продолжать знакомство детей с повестью Л. Воронковой «Девочка из города» (чтение последних двух глав — «Письмо с фронта» и «Подснежники»).

Учить детей самостоятельно подбирать точные слова для выражения мысли, отвечая на вопросы воспитателя.

Поддерживать проявление субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.

Учить детей самостоятельно использовать в процессе беседы элементы объяснительной речи.

Воспитывать интерес к книге, желание слушать и понимать прочитанное.

Воспитывать преданность матери, понимание ее значимости в семье.

Формировать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее.

Чтение пословиц

о поведении

человека.

Цель: развивать и поддерживать у детей интерес к пониманию и осмысливанию образных выражений; углублять представления о пословицах; побеседовать о нравственных качествах людей.

Упражнение

«Отгадай загадки

о весне».

Цель: закрепить знание признаков весны; учить отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект.

Пополнить центр

литературы новыми книгами-

энциклопедиями

с целью

закрепления умения

детей самостоятельно организовывать

различные виды

деятельности

с книгой:

рассматривание

иллюстраций, пересказ отрывков из сказок, рассказов.

Региональный компонент.

Чтение стихотворения Н. Цвиревой «Кто сильнее любит маму?».

Заучивание стихотворения В. Нестеренко «Женский день».

Цель:продолжать знакомить детей с кубанской поэзией. Расширять знания о предстоящем празднике; формировать чувство принадлежности к своей семье; воспитывать почтительное отношение к старшим.

Элементарная

трудовая

деятельность

Утро. Дежурство на занятии.

Цель: поощрять потребность детей трудиться, приносить пользу; учить оценивать работу дежурных по разным параметрам: скорость, точность, аккуратность выполнения поручения, бережное отношение к материалам и инвентарю, уборка рабочего места.

Прогулка. Трудовые поручения: расчищаем крыльцо младшей группы.

Цель: учить детей применять различные трудовые умения для решения практической задачи; воспитывать трудолюбие, заботу о младших.

Утро. Дежурство в центре природы: упражнение «Доктор для растений».

Цель: продолжать формировать умение детей регулярно осматривать растения, проверять, нет ли вредителей, при необходимости обрабатывать растения мыльным раствором; учить соблюдать последовательность действий, правила гигиены.

Прогулка. Трудовые поручения: наведение порядка в домиках на групповом участке.

Цель: учить детей самостоятельно выполнять трудовые поручения, планировать работу, подбирать инвентарь, правильно пользоваться инвентарём для уборки, убирать на место по окончании работы; учить оценивать результаты работы.

Утро. Трудовые поручения: ремонт коробок для хранения игр.

Цель: учить детей замечать и самостоятельно отбирать коробки, нуждающиеся в ремонте, подбирать материал для ремонта, учитывая, из какого материала коробка; воспитывать стремление к порядку, умение рационально использовать материалы.

Прогулка. Трудовые поручения: кормление птиц.

Цель: предложить детям выбрать разнообразный корм с учётом ранее увиденных птиц, прилетевших к кормушкам; формировать умение распределять обязанности по очистке кормушек; учить договариваться о взаимодействии.

Утро. Работа в центре природы: полив комнатных растений.

Цель: учить детей определять необходимость полива на слух (простукивая вазон: при сухой почве слышится звонкий звук, а при влажной – глухой); совершенствовать выполнения трудовых действий.

Прогулка. Трудовые поручения: уборка снега.

Цель: предложить детям рассказать, для чего мы сгребаем снег к корням деревьев и кустарников зимой, предположить, для чего эта работа выполняется весной; помочь детям организовать уборку на участке младшей группы; учить рассказывать о проделанной работе, о результатах.

Утро. Трудовые поручения: уборка в группе

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку; учить их самостоятельно определять, что необходимо сделать, подбирать инвентарь, правильно его использовать, возвращать на место; совершенствовать выполнение трудовых действий; воспитывать ответственность.

Прогулка. Трудовые поручения: расчистка дорожек на участке.

Цель: назначить дежурных для поддержания чистоты на участке, на дорожках; формировать умение планировать трудовые действия, распределять обязанности; воспитывать ответственность, трудолюбие; формировать культуру трудовой деятельности.

Трудовое поручение «Наведение

в групповой

комнате порядка после игр».

Цель: формирование у детей осознанного стремления к порядку; формирование привычки убирать после себя; совершенствовать умение составлять собственный план работы, координировать свою деятельность и деятельность товарищей, распределять между собой работу.

Упражнение

«Колготки

и носочки».

Цель: учить собирать колготки и носки в гармошку перед одеванием.-

Изобразительная

деятельность

и конструирование

из разных

материалов

по образцу,

условию

и замыслу ребёнка

Педагогическое мероприятие. Рисование.

Тема: «Весна».

Программные задачи: учить передавать цветом украшения и детали портрета сказочного персонажа. Развивать восприятие цвета, чувство цвета, творческие способности.

Совершенствовать плавные, слитные движения.

Воспитывать интерес к рисованию.

Педагогическое мероприятие. Рисование.

Тема:«Сумочка».

Программные задачи: учить передавать разным изобразительным материалом декоративность геометрического узора сумочки.

Развивать восприятие цвета.

Развивать навыки работы с пастелью (заполнить контурный рисунок, растереть пальчиком).

Развивать чуткое, доброе отношение к маме.

Вызывать желание сделать маме приятное.

Воспитывать аккуратность.

Педагогическое мероприятие.

Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Что подарим мамам? Открытку «поп - ап»!».

Цель: вызвать интерес к конструированию объемной открытки, напоминающий букет в ажурной упаковке с бантиком.

Дать представление о современных открытках ручной работы.

Продолжать знакомить с дизайном подарков.

Учить анализировать конструкцию и определять способы ее создания.

Создать условия для свободного сочетания художественных материалов, техник, инструментов.

Формировать опыт организации деятельности.

Развивать эстетическое восприятие и художественный вкус.

Воспитывать желание радовать мам и бабушек рукотворными подарками.

Строительные игры:

«Построим башенку для принцессы».

Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.

Конструированию из палочек Кюизинера:

Игра «Дорога к дому».

Цель:закреплять умение детей измерять с помощью условной мерки; ориентироваться в пространстве на ограниченной площади.

Изготовление поздравительных открыток для бабушек.

Цель: приобщать детей к культуре и традициям поздравлений с праздниками в России;вызвать желание порадовать бабушек открыткой выполненной своими руками; использовать в работе различные приемы работы с бумагой; развивать фантазию, мелкую моторику рук, творческое воображение; воспитывать аккуратность, усидчивость.

Работа в центре ИЗО:

«Составь

натюрморт».

Цель:закрепить знания о жанре натюрморта, научить сос-тавлять композицию по собственному замыслу, по заданному сюжету (натюрморт праздничный, с фруктами и цветами, с посудой и овощами, с грибами и т.д.)

Материал:цветы, муляжи овощей, фруктов, ягод, грибов, посуда.

Составление

геометрической

картины «Весна»

(рисунок

из геометрических

фигур).

Цель: развивать воображение, мышление, память, творческие способности.

Предложить раскраски с разной тематикой для девочек

и мальчиков

с целью

упражнения в умении закрашивать

аккуратно, не выходя за контуры,

проявлять творчество, подбирать

изобразительные

материалы.

Приготовить

строительные

материалы:

«Лего», кубики,

напольный

конструктор

для самостоятельного

создания построек.

Музыкальная

деятельность

Педагогическое мероприятие.

Музыка №1,№2 (по плану музыкального руководителя).

Музыкально – дидактическая игра «Музыкальный театр».

Цель: активизация интереса детей к различным видам инструментов. Формирование ритмического мышления. Развитие фантазии. Тренировка памяти.

Праздник, посвящённый Дню 8 марта «Маму очень я люблю».

По плану и сценарию музыкального руководителя.

Разучивание

текста

песен

к празднику

любимых мам.

Двигательная

деятельность

Утренняя гимнастика № 25 (с кеглей).

Артикуляционная гимнастика № 26.

Пальчиковая гимнастика № 26.

Гимнастика после сна № 13.

Работа по развитию ОВД:

совершенствовать

и закреплять

навыки

метать мешочки

с песком вдаль

правой и левой

руками

на соревнование.

Совершенствовать навыки ходьбы

по веревке,

продвигаясь вперед прыжками

на двух ногах.

Упражнение

«Лошадка

и кучер».

Цель: учить двигаться парами.

Вызвать интерес

к спортивным играм.

Напомнить детям

правила безопасного

использования

атрибутов

физкультурного

центра;

способствовать

развитию творчества

в двигательной

деятельности.

Предложить

детям подобрать

оборудование

для выноса на участок

с целью

формировать умение

детей самостоятельно

и продуктивно

проводить досуг,

выбирать занятия

по интересам, вступать с товарищами

в игровое

взаимодействие.

Педагогическое мероприятие.

Физическая культура №1, №2 (по плану физинструктора).

Педагогическое мероприятие.

Физическая культура (на воздухе) № 3.

Программные задачи:

- упражнять детей в беге, в прыжках;

- развивать ловкость в задании с мячом;

- воспитывать организованность, честность.

Культурно – досуговая деятельность.

Физкультурный досуг (по плану физинструктора).

П/и «Собери букет для мамы».

Цель: способствовать развитию внимания, совершенствовать умение самостоятельно организовываться, успокаиваться. Воспитывать желание быть лучшим.

П/и «Успей выбежать».

Цель: закреплять навык ходьбы и бега с изменением направления движения, умения действовать по сигналу воспитателя.

П/И «Бусы для мамы».

Цель: закрепление производить действия по сигналу воспитателя, развивать ловкость, умение бегать по площадке не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать чувство товарищества.

П/и «Найди свое место».

Цель: развить у детей быстроту реакции, ловкость. Кроме того, игра воспитывает чувство товарищества.

П/и «Второй лишний».

Цель: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребёнка. Развивать внимание, реакцию. Воспитывать интерес к подвижным играм.

П/и «Скучно, скучно так сидеть…».

Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь, друг на друга, уворачиваясь; развивать внимание, ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

П/и «Простые ловишки».

Цель:учить детей бегать врассыпную, увёртываясь от ловишки. Развивать быстроту движений, реакцию, умение действовать по сигналу. Воспитывать целеустремленность.

П/и «Корзинки».

Цель: упражнять в беге друг за другом, развивать скорость, быстроту реакции, внимательность.

Работа

с родителями

Сообщить родителям тему недели и привлечь их к сотрудничеству в вопросе формирования знаний о весне, о значении женского праздника в своих семьях.

Консультация педагога - психолога

«Как научить ребёнка хорошему поведению?».

Выпуск газеты «Мама - солнышко моё».

Папка-передвижка

«8 Марта-праздник мам».

Предложить родителям почитать с ребенком рассказы, стихи о весне, маме и бабушке (список произведений в уголке для родителей).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Изменения

в плане

Фотовыставка: «Мамы разные нужны, мамы разные важны», посвященная Международному женскому дню – 8 Марта.

Реализация

рабочей

программы

воспитания

Реализация

обязательного перечня литературных,

художественных,

анимационных

произведений

Чтение:

И. Белоусова «Весенняя гостья».

Г. Виеру «Мамин день» (чтение стихотворения).

Ненецкая народная сказка «Кукушка».