Педагогический проект «Этикет вежливости» для детей от 3-х до 4-х лет (обучение речевому этикету)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Журавленок» г.Надыма»

Педагогический проект

«Этикет вежливости» для детей от 3-х до 4-х лет

(обучение речевому этикету)

Введение

Ничего не обходится

нам так дешево

и не ценится так

дорого,

как вежливость.

С.М.Сервантес.

Вежливость и хорошие манеры совершенно необходимы для того, чтобы украсить любые достоинства и таланты. Обучение детей правильному и красивому поведению происходит через ознакомление их с основными правилами современного этикета, в которых проявляются компоненты поведения дошкольника. Это культурно – гигиенические навыки и привычки, культура деятельности и культура общения…

Как учить детей правилам этикета, чтобы они легко и с интересом воспринимали эти правила и понимали их необходимость. Есть много приемов, которые помогают ребенку овладеть премудростью культурного поведения, стать доброжелательными, тактичными, приветливыми.

Приоритетным является проектная деятельность.

Дети по-разному входят в мир общения:  одни - легко и свободно, другие – скованно и неуютно.

Неумение детей  организовывать общение, включающее умение слушать собеседника, эмоционально сопереживать, доброжелательно относиться к сверстникам. Недостаток знаний о правилах коммуникации.

Ребенок с самых первых дней живет и воспитывается в определенной среде, и, как губка, впитывает ее особенности. Путь, который проделывает ребенок за первый год жизни, поистине огромен: от крохотного несмышленыша до человечка, способного общаться и находить контакт с окружающими его людьми. И именно в это время закладываются первые нормы вежливости. Как же это происходит, ведь ребенку пока невозможно их объяснить? Он их усваивает, видя, как общаются между собой и с ним его родные люди.

Актуальность проекта: будетпроведена диагностика у детей в 2020 году диагностика компетенций по речевому этикету

Необходимость работы с детьми по данной тематике. Для обучения детей речевому этикету, был создан проект «Этикет вежливости» для детей от 3-х до 4-х лет.

1

Основная часть

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели.

Вид проекта: познавательно-нормативный.

Длительность проекта: долгосрочный.

Срок реализации: один год.

1. 1. Цели и задачи проекта:

Цель проекта: формирование представлений у детей о формах вежливого общения, знакомство с правилами культурного поведения и речевого этикета.

Задачи:

Образовательные задачи:

• учить детей употреблять различные формы этикетных выражений;

• знакомить детей с гигиеническими правилами культурного поведения;

• формировать навыки вежливого, доброжелательного обращения.

Развивающие задачи:

• развивать стремление выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Воспитательные задачи:

• воспитывать скромность, умение соблюдать речевой этикет.

Ожидаемые результаты:

• употребление детьми различных форм этикетных выражений;

• соблюдение правил культурного, вежливого поведения;

• сформированность первичного навыка вежливого поведения, доброжелательного общения

• воспитания любви и уважительного отношения к близким и окружающим людям.

Полученные совместные продукты:

- коллекция рисунков на тему «Волшебные слова»;

- книжки-малышки по тематике «Вежливые слова».

Методыработы по проекту:

- словесные;

- игровые;

- практические.

Перспективно–календарное планирование по проекту «Этикет вежливости»

Метод мониторинга (диагностики) реализации проекта: При реализации проекта предусмотрен педагогический мониторинг индивидуального уровня познавательной активности воспитанников. Мониторинг проводится в начале учебного года (первая неделя октября) и в конце учебного года (последняя неделя апреля) в форме диагностического обследования - выполнения детьми диагностических заданий. Диагностические задания проводятся как индивидуально, так и по подгруппам в рамках самостоятельной и совместной деятельности. Фиксация показателей уровня познавательной активности выражается в словесной (опосредованной) форме: планируется по следующим диагностическим инструментариям

• употребление различных форм этикетных выражений;

- 3 балла употребление детьми слов: «спасибо», «пожалуйста». «здравствуйте», «до свидание», «извините»;

- 2 балла с помощью напоминания взрослого говорить слова: «спасибо», «пожалуйста». «здравствуйте», «до свидание», «извините»;

- 1 балл не говорит слова: «спасибо», «пожалуйста». «здравствуйте», «до свидание», «извините»;

• навыки культурного поведения;

- 3 балла умение пользоваться предметами гигиены: «правильно мыть руки», правильно пользоваться полотенцем», правильно пользоваться предметами личной гигиены»;

- 2 балла с помощью взрослого: «правильно мыть руки», правильно пользоваться полотенцем», правильно пользоваться предметами личной гигиены»;

- 1 балл не умеет использовать гигиенические правила культурного поведения: «правильно мыть руки», правильно пользоваться полотенцем», правильно пользоваться предметами личной гигиены»;

• навыки вежливого, доброжелательного обращения;

- 3 балла умение : «сдерживать себя», «не кричать», «не драться»;

- 2 балла с помощью взрослого ребенок: «сдерживает себя», «не кричит», «не дерется»;

- 1 балл не умеет ребенок: «сдерживать себя», «кричит», «дерется».

Мониторинг социально-коммуникативных компетенций у детей от 3-х до 4-х лет по реализации проекта «Этикет вежнивости» в 2020-2021уч.г.

Оценочная шкала:

Высокий уровень -3 балла

Средний уровень-2 балла

Низкий уровень-1 балл

Результаты мониторинга на 2020-2021уч.г.:

               Пословицы и поговорки

Добрые слова дороже богатства.

Ласковое слово лечит.

Вежливость ничего не стоит, но много приносит.
В чужом доме не будь приметлив, а будь приветлив.
Где посадят, там сиди, а где не велят, там не гляди! 
В передний угол посоха не ставят.
Чин чина почитай, а меньшой садись на край!
От учтивых (вежливых) слов язык не отсохнет.
Поклониться — вперед пригодится.
Поклоном спины не надсадишь, шеи не свихнешь.
С поклона голова не заболит. Поклоном поясницы не переломишь.
Ежовая голица учить мастерица.
Не дорого ничто — дорого вежество.
В просьбе поклон не в потерю.
На всякие приветы надобно иметь ответы.
Не спеши хватать: оботри руки.
Посади свинью за стол, она и ноги на стол.
Ласковое слово самому ничего не стоит, а другому много даёт.
Ласковое слово — что весенний день.
Когда совесть раздавали, его дома не было.
Смола — не вода, брань — не привет.
Его потчевать в харчевне, поить в кабаке, а на дом не водить.
Невежа и бога гневит.
Непригоже есть лежа. Сидя не крестятся. 
Вежливость из раба сделала князя, плохой нрав из князя сделал раба.
На пороге не стоят.
Как сытый поросенок от корыта бежит (не сказав спасибо).

Примерные конспекты опосредованной деятельности с детьми по проекту «Этикет вежливости»

Конспект развлечения

                                          «Вежливые слова»

Программное содержание.

1.  Способствовать формированию у детей представлений и потребности в доброжелательном общении с окружающими.

2.  Продолжать формировать такие нравственные качества, как сочувствие, отзывчивость.

3. Закрепить навык употребления «волшебных слов». Формировать навык речевого этикета. Развивать умение вежливо общаться друг с другом, употреблять вежливые слова приветствия.

4. Воспитывать дружеские отношения, умение быть ласковым.

5.Развивать коммуникативные способности, интонационную выразительность речи детей.

6. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей.

7.Продолжать обогащать словарь детей вежливыми словами (здравствуйте, спасибо, пожалуйста  и т.д.)

Предварительная работа.

 Чтение произведения В. Осеевой «Волшебное слово», беседа о прочитанном.

 Игра – драматизация по стихотворению З. Мошковской «Вежливое слово».

 Дидактические и подвижные игры, игры-этюды, игры-упражнения, создание «проблемных» игровых ситуаций на формирование у детей навыков общения, уважительного и дружелюбного отношения друг к другу, на закрепление вежливых слов.

Оборудование.

         Кукла – Мишутка, маленькая парта для Мишутки, сюжетные картинки для игры «Придумай предложение», маски - шапочки для игры-драматизации, колокольчик – звонок на урок.

Ход мероприятия:

- Ребята, сегодня мы  поговорим о том, как люди  приветствуют друг друга при встрече.

(Стук в дверь.)

- Кто это к нам пожаловал?

(Вношу куклу – Мишутку)

- Да это же, Мишутка!

   А почему он молчит. Пришёл, не поздоровался с нами, ничего не говорит!

- Что с тобой случилось? (Обращаюсь к Мишутке, а кукла на «ушко» отвечает)

- Знаете, что мне рассказал Мишутка? Сегодня он играл с ребятами из другой группы и поссорился с ними.

- Миша, а почему ты поссорился с детьми?

- Сначала Мишка захотел красивую машинку и отобрал её у мальчика. Надоело ему играть с машиной, и он сломал её. Потом Миша стал дёргать девочек за бантики. Рассердились ребята на Мишутку и прогнали его из группы.

- Ребята, а как вы думаете, почему же дети не захотели дружить с Мишуткой?

(Ответы детей)

- Да, Миша, оказывается, не умеет быть вежливым, добрым, отзывчивым. И поэтому он остался один, без друзей.

   Я думаю, нам нужно обязательно помочь ему. И, кажется, знаю как!

Предлагаю открыть «Школу вежливых наук», где вы будете учить Мишутку правилам хорошего тона. Согласны?

- Тогда, звенит звонок (колокольчик), начинаем наш первый урок! Садитесь за столы удобно и красиво! И ты, Мишутка, сиди и слушай внимательно.

- Тема нашего урока: «Вежливые слова».

(На доске появляется картинка)

- Посмотрите на картинку и скажите, какое слово забыл сказать мальчик, проходя мимо своих соседей по дому?

- Верно, «Здравствуйте!» - хорошее доброе слово. Сказав его, мы желаем человеку здоровья. Давайте сейчас поздороваемся с Мишуткой, но каждый должен это сделать по-своему.

Игры

* Игровое упражнение «Давайте, поздороваемся».

- А теперь отгадайте «Вежливые загадки»:

- Щеночек Филя во дворе гулял,

   Вдруг старичка бульдога повстречал,

   Прошу вас поскорее отгадать:

   Кто первым должен «здравствуйте» сказать?

(Ответы детей).  /Щеночек Филя,  ведь он младше, а младшие первыми приветствуют старших/

- Вот идёт болонка Жулька

   Модница, воображулька.

   А навстречу – кавалер,

   Симпатичный скотчтерьер.

   Отгадаете, иль нет,

  Скажет первым кто «привет»?

(Ответы детей). /Скотчтерьер, ведь он мужчина, а мужчина первым приветствует женщин./

- Загадки вы отгадали, ну  а теперь решите этикетную задачку:

     «Серёжа стоял на задней площадке автобуса и собирался выходить. Вдруг он увидел знакомого мальчика. Правда, мальчик стоял в другом конце автобуса, у передней двери.

- Антон, привет! – изо всех сил закричал Серёжка – Где ты пропадал? Как дела?

Пассажиры в недоумении пожимали плечами».

- В чём ошибка Сергея? Разве он невежливо поприветствовал друга?

(Ответы детей). /Ему не следовало кричать на весь автобус. Можно было поздороваться с приятелем кивком головы и улыбнуться/.

- Расскажите Мишутке, какие слова-приветствия вы знаете?

(Дети читают стихи).

   - Утром улыбку я маме дарю

     -Доброе утро! – всегда говорю.

   - Мне говорить совсем не лень

     Своим знакомым: «Добрый день!»

     А вечером при встрече

     Скажу я: «Добрый вечер!»

   - Я Настю знаю с малых лет,

     Ей весело скажу: «Привет!»

   - Здравствуйте!

     Ты скажешь человеку

     -Здравствуй – улыбнётся он в ответ

     И, наверно, не пойдёт в аптеку

     И здоровым будет много лет.

   - «Здравствуйте» - это волшебное слово.

     Людям дарите снова и снова!

- И так, Мишутка, запомни первое правило:

«Надо вежливо здороваться, прощаться.

  И приветливо при этом улыбаться».

* Игра «Вежливые слова».

- А, давайте расскажем Мише, какие ещё вежливые слова мы знаем. Поиграем в игру «Вежливые слова».

-Будьте внимательны, вежливые слова не должны повторяться.

(Если слово повторилось, дети хлопают в ладоши).

- Вот видишь, Мишутка, сколько волшебных добрых слов. Одно из них: «Спасибо».

- Когда мы его говорим?

(Ответы детей).

- Давайте послушаем стихотворение.

(Ребёнок читает стихотворение).

            Спасибо!

Я «спасибо» говорю,

Я за всё благодарю;

За вкусные оладушки –

Скажу «спасибо» бабушке,

Дедушке – за сказку,

Мамочке – за ласку,

Папочке – за доброту.

Даже нашему коту

Я «спасибо» говорю,

Я кота благодарю

За то, что ловит мышек –

Пронырливых воришек.

- Я вам скажу «спасибо», что вы мне ответите?  («Пожалуйста!»)

Это же  слово мы говорим, когда обращаемся к кому-то с просьбой.

- Попробуйте сами придумать предложение со словами «спасибо» и «пожалуйста» по картинкам.

Игровое упражнение  «Придумай  предложение».

 - А теперь, проверим, какие вы внимательные. Поиграем в игру «Пожалуйста». Вы будете выполнять задания только в том случае, если услышите  слово «пожалуйста».

* Игра «Пожалуйста».

- Молодцы, ребята.

Мишутка, запомни второе правило: всегда говори «Большое спасибо!» и «Пожалуйста!» Ведь без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе.

- Вот посмотрите, какая история произошла  с Медвежонком, который не знал  волшебных слов.

* Игра – драматизация «Вежливое слово».

- Вот видишь, Мишутка, быть вежливым не только приятно, но и полезно. Наш первый урок в Школе вежливости подходит к концу. Вам, ребята, большое спасибо. Вы сегодня многому научили Мишутку. А с тобой, Миша, мы не прощаемся, а приглашаем на второй урок, где будем говорить о том, как вести себя в гостях.

- А сейчас звенит звонок.

                         «Поговорим о вежливости»

ЦЕЛЬ

• Помочь родителям преодолеть трудности в воспитании детей.

• Обсудить с ними тему вежливости.

• Учить анализировать собственное поведение по отношению к ребенку.

• Активизировать родителей на размышления и вывод собственных правил по отношению к ребенку.

• Учить проводить совместные игры с детьми.

ОБОРУДОВАНИЕ

• Свечи, спички

• Магнитофон

• Аудиозапись с ответами детей и спокойной мелодией

• Цветок – колокольчик

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

• Разучивание с детьми стихотворений о вежливости.

• Записать ответы детей на вопросы о вежливости.

• Подготовить памятки для родителей «Секреты воспитания вежливого ребенка».

ХОД :

Добрый вечер дорогие наши мамы и папы!

Сегодня с Вами мы поговорим о вежливости. Но для начала послушайте, что об этом думают дети.

Звучит аудиозапись с ответами детей на вопросы.

• Какие вежливые слова вы знаете?

• Откуда вы узнали эти слова?

• Зачем нужны эти слова?

• Можно ли обойтись без этих слов?

Звучит музыка.

- Здравствуйте.

Что особого этим мы сказали друг другу? Просто «здравствуйте». Больше ведь мы ничего не сказали. Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире? Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире? Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь.

Мы, взрослые знаем: «Вежливое слово становится волшебным, когда в нем поселятся лучики солнца и тепла» А как научить ребенка не только говорить все волшебные слова, но говорить по-особому, приветливо, с улыбкой?

Воспитание ребенка необходимо начинать с создания вежливой, доброй, терпимой сочувственной и ласковой семейной атмосферы. И плюс к этому, учитывая возраст детей, начинать его надо с создания духа игры, с приветливо-живой сказки, которая должна войти в ваш дом, чтобы питать собой фантазию, творчество. Именно игра и сказка должны стать добрыми помощниками в воспитании детей, ибо возраст от 3 до 7 лет психологами назван игровым. Пусть иногда в комнате ребенка появится фея, в волшебном фартуке которой – секрет. В следующий раз ребенок увидит волшебный зонт, оставленный феей, а к нему прикреплена записка с шуточным замечанием, указанием на правила, в которое он допустил оплошности. Ежедневно можно вывешивать на стене оценку – маску: если малыш вел себя прекрасно во всех отношениях – появляется улыбающаяся маска гнома, если слегка провинился – маска грустного гнома.

Педагог задает вопросы родителям.

-Что, по-вашему, является главным в воспитании хороших манер?

-Нужно ли ребенка упражнять в навыках культурного поведения?

Каким образом?

-Имеют ли успех в воспитании такие методы как: беседа, наказание, нравоучения?

-Есть ли обстоятельства, которые мешают вам в привитии привычек культурного поведения?

-Педагог обобщает ответы родителей, указывает, какие наиболее эффективные методы результативны.

Под музыку входят дети и читают стихотворения о вежливых словах.

-Что такое здравствуйте,

Лучшее из слов.

Потому что здравствуйте

Значит «Будь здоров».

А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Вежливые колокольчики».

Колокольчик голубой

Поклонился нам с тобой.

Колокольчики цветы

Очень вежливы. А вы?

Колокольчик хочет узнать, какие вежливые слова вы знаете. Он сейчас пойдет по кругу, а кто берет его в руки, называет одно вежливое слово.

В игре принимают участие дети и родители.

Дети уходят.

Быстро летит время и наступает час, когда они став взрослыми придут к вам за советом по воспитанию своих детей.

Бесценна культура, ибо в ней зарождена нравственность. «Невоспитанный человек, нравственный невежда, недоучка – то же, что самолет, выпущенный в полет с испорченным двигателем: погибнет и принесет гибель людям». Воспитан ли мой ребенок? Не стыдно ли за него в обществе? Присущи ли ему чуткость, внимательность, предупредительность. На эти вопросы у каждого будет свой ответ сегодня, завтра, спустя многие годы, и зависеть он будет от нашего желания и умения.

Выключается свет, зажигаются свечи, звучит музыка.

Бьет по стеклу хрусталь лучом,

Ковры разбросаны по стенам.

Мы твердо знаем, что почем,

Но забываем о бесценном.

В заключении. Так пусть же хватит нам, взрослым, терпения, любви, душевных сил для того, чтобы поднять детей наших к высотам культуры поведения.

Родителям раздаются памятки «Секреты воспитания вежливого ребенка».

Памятка для родителей

«Секреты воспитания вежливого ребёнка»

Ваш ребенок будет вежлив и воспитан, если Вы, уважаемые родители, ведете

себя:

- Деликатно по отношению ко всем окружающим, тем более по отношению к своим друзьям.

- Никогда не оскорбляете человеческого достоинства своего сына или дочери, не кричите на своего ребенка, не говорите при нем или при обращении к нему грубых слов и ни в коем случае не применяете в виде воспитательной меры физические наказания.

- Не делаете бесконечных замечаний по пустякам, а, где только возможно, поощряете самостоятельность своего ребенка.

- Предъявляете к детям единые требования и, если кто-то из вас не согласен с замечаниями другого, то высказываете только в отсутствие ребёнка.

-Предъявляя ребенку какие-то требования, предъявляете их и себе.

- Уважаете достоинство маленького человека, исключив слова: "Ты ещё маленький", "Тебе еще рано".

- Не забываете говорить ребенку "пожалуйста", "спокойной ночи", "спасибо за помощь", а также часто используете похвалу.

- Правила культурного поведения прививаете детям систематически, а не от случая к случаю.

Загадки

Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: «…»
(Привет!)
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, …»
(Здравствуй!)

К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: «…»
(До свиданья!)

Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…»
(Извини!)

Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «…»
(Спасибо!)

Чудно пел среди ветвей
Голосистый соловей,
И ему на всю дубраву
Воробьи кричали: «…»
(Браво!)

Толстая корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем: «…»
(Будь здорова!)

Говорит Лиса Матрёна:
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала!
Всем скажу, что не дала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи: «…»
(Пожалуйста!)

Бегемот и Слон, поверь,
Не пролезут вместе в дверь.
Тот, кто вежливей, сейчас
Скажет: «Только…»
(после вас!)

Муха Жу, хоть не хотела,
В скорый поезд залетела.
Ей букашки Фло и Фти
Скажут: «…»
(Доброго пути!)

Дал Ивану царь Гундей
За спасенье пять гвоздей,
А Иванушка царю
Говорит: «…»
(Благодарю!)

Выгнал кукушонок Рома
Няню строгую из дома.
Всем, кто будет баловать,
В дом…
(Добро пожаловать!)

Мама с папою сидят,
Торт с конфетами едят.
Скажет вежливая дочь:
«Разрешите …»
(вам помочь!)

Из болота крокодил
Дольше всех не выходил.
Члены жабьего совета
Дали приз ему за это –
Наградили попугаем
И кричали: «…»
(Поздравляем!)

Бык ромашек накосил
И барана пригласил.
Тот один съел угощенье,
Но сказал: «…»
(Прошу прощенья!)

Обнаружив на рассвете,
Что роса попалась в сети,
Паучиха Шудра-Вудра
Ей сказала: «…»
(С добрым утром!)

Олениху в два часа
Навестить пришла лиса.
Оленята и олень
Ей сказали: «…»
(Добрый день!)

На закате мотылёк
Залетел на огонек.
Мы, конечно, рады встрече.
Скажем гостю: «…»
(Добрый вечер!)

Катя пупсика Игнатку
Уложила спать в кроватку –
Больше он играть не хочет,
Говорит: «…»
(Спокойной ночи!)

Дети Даша и Егорка
Сыр для пиццы трут на терке.
Просят мышки из норы:
«Дайте! Будьте...»
(так добры!)

Увидали обезьяны,
Слон под пальмой ест бананы,
И кричат ему они:
«Вкусно? Ты хоть намекни!»
Вежлив слон, не сомневайтесь,
Он им скажет: «…»
(Угощайтесь!)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555782-pedagogicheskij-proekt-jetiket-vezhlivosti-dl